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文档简介

1、：教材第122 、123 页的内容及练习二十四的第1-3题。：2 使学生开端相识均等数、中位数和众数的接洽与区分，能开端根据数据的详细情况合理选择统计量。3 可以容或者运用统计量举行简略的预测和阐发,做出决议。4、领会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，造就学习的乐趣。一、复习导入：1、出示教材第122 页的例1。( l ）算出平均数是1 . 475 ，认为身高接近1 . 475m 的比较合适。( 2 ）算出这组数据的中位数是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比较合适。 ( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比较合适。4.提问：平均数、中位数和

2、众数有什么联系与区别？4 指导学生完成教材第123 页的做一做。学生自主完成。此题中位数是5.0,众数是5.1,在这里用众数暗示全班同学的平均视力程度比较合适。3 、完成教材第125 页操练二十四的第5 题。学生先自力计算出均等数、中位数和众数，然后说一说用哪一个数代表公司员工关饷的一般程度比力合适？为什么？由于均等数是程度。：复式折线统计图，教材第126 页的内容及第129 一 1311 选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据举行简略一、导入投影出示第14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。1 地比较两国获得金牌数目的变化情况呢？差别？化趋向。在绘制复式折线统计图时，要注意

3、画出图例。3 及变化情况。4 指导学牛完成教材第129 练习二十五的第l 题。学生看图 7 一 15 加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平缓，增长速度比男学生慢。5 师：看完了亚运会，咱们再去看一看学校的运动会。运动会上有一个项目1 分钟跳绳比赛。有两位同学为了参加学校的运动会，提前10 天举行了训练，对每天的成绩做了记载，大家看教材第128 页中的统计表。：教材第132133 页。：预测会有以下几种不同的方案：（1）一个一个地通知，一共需要15 分钟；教师引导学生得出这种方案最简单，当然需要的时间也最长。（2）分组通知。如：平均分成3个组，每组5 人，通知完15人至少需要7 分钟；如果平均分成5组，每组3人，则需要7 分钟；如果按（4，4，4，3）分成4 组，需要6 分钟；如果按6，5，4分成 3 组。需要6 分钟1、仔细观察示意图，第一分钟时，有几人打电话？打完电话后二分钟呢？第三分钟呢？你发现了什么？每增加1 律？3、你能找你的方法向大家介绍一下吗？发现三：第n分钟所有接到通知的队员总数就是（2n-1）人。

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