2022-2023年度 名师 《水的组成》名校教案

1、PAGE6浙教版科学八年级上水的组成教学设计课题水的组成单元第一单元学科科学年级八年级上学习目标知识与技能（1）认识到水的组成，能明确说出水由氢和氧组成。（2）知道氧气和氢气的检验方法。（3）知道可燃性气体在燃烧之前要验纯。2过程与方法（1）通过学习水的组成科学探究史，认识科学探究的意义和基本过程。（2）通过电解水的实验，体验科学验证的过程。（3）在电解水的实验过程中，初步学习如何观察实验并用文字、图表和化学语言记录实验过程及现象。（5）在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流，清楚表达自己的观点。3情感态度与价值观：通过对相关化学史的学习，认识善于发现，勤于思考、坚持不懈的科学精神，意识到正确

2、的思想观念对科学探究的重要作用。重点水的电解产物分析及结论；水分子的构成及水的一些性质难点电解水实验的分析及解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课认识气体演示带火星木条在氧气和空气中的现象。演示纯净的氢气燃烧现象和不纯的氢气爆炸现象复习引入：在上一节课中，我们已经学习了自然界中的水循环：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环，在这些水循环过程中，水的形态发生了怎样的变化在水循环过程中有没有生成新的物质这些变化属于物理变化还是化学变化？观察现象并记录得出氧气能使带火星的木条复燃。观察现象并记录得出纯净的氢气安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，不纯的氢气燃烧会发出爆炸声，所以可燃性气体在燃烧

3、之前要验纯。学生讨论、猜想、回答激发学习兴趣，进入主题讲授新课科学探究如果我们给水加热，水会变成水蒸汽，但如果我们给水通直流电，又会发生怎样的现象呢一、水的电解：1、介绍实验装置及电路连接。引导正确的实验并观察。2、观察现象：（1）接通电源，观察电极和玻璃管内发生的现象：可以看到电极上出现气泡，气体汇集在两个玻璃管的上部，两个玻璃管的液面下降。（2）用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，（即产生气体体积较多的）慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管产生的气体是氢气。氢气是所有气体中密度最小的一种气体，具有可燃性，点燃氢气等可燃性气体之前要先验纯，纯净的氢气能够在空气中安

4、静的燃烧，点燃不纯的氢气会爆炸。（3）用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气。说明：氧气具有助燃性。氧气本身不能燃烧，但能使燃烧更加剧烈。（4）与电源正极相连通的电极叫阳极，阳极产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃。与电源负极相连通的电极叫阴极，阴极产生的气体是氢气，氢气能燃烧，产生淡蓝色火焰。氢气和氧气的体积比是21。（5）实验结论A水在通电条件下，生成氢气和氧气，这是什么变化化学变化。通电这个过程用文字表达为：水氢气氧气，气体体积比2：1课件展示思考与讨论：1水的电解是化学变化还是物理变化2氧气和氧、氢气和氢是否一样3能不能说“因为

5、电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？二、水分子的构成思考与讨论：1回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。2构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢3这些粒子是什么呢视频展示水电解的微观动画展示科学家经过研究后发现这些粒子是原子。并画出了水电解的过程示意图。展示科学家探究水组成的科学史小组动手实验，观察并完成记录三个任务单，小组汇报实验结论。小组思考讨论与回答分子是构成物质的一种微粒，水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的，水分子在通电情况下生成了氢分子和氧分子，而这些氢分子和氧分子都是通过水分子分解而来的，所以水是由氢和氧组成的。小组思考讨论、回答学生观看并理解对所学的知识进行辨析理解，突破难点。认识科学探究的意义和基本过程。课堂小结一起回顾，通过这一节课的学习，我们获得了哪些知识回顾板书1、水的电解水在通电的