三年级上册语文教案2

1、 三年级上册语文教案 一、教学目标： (一)、学问与技能： 1、学会本课的生字新词。培育学生联系上下文理解词语的力量。 2、理解课文内容。 3、连续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的力量。 (二)、过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组争论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 (三)、情感、态度与价值观：培育学生喜爱大自然和喜爱生活的美妙情感 二、课前预备： 录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片 三、教学过程 教学过程 激趣引入： 1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗读诗歌。 2、听完诗歌，师问学生配着这么奇妙的音乐你们想读吗? 评：上课伊始是学生充分

2、感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。 初读课文： 学生用自己喜爱的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。 1、自读课文，用你认为的方法熟悉本课生字。 2、把诗歌读熟。 3、小组合作，组长读字，成员找卡片。 4、认读词语卡片(做找朋友的嬉戏) 5、教师检查认字状况(开火车读生字) 评：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜爱的方式认读生字。 采纳敏捷多样的形式帮忙学生认字，激发学生学习生字的兴趣。 理解课文： 1、请同学们再认真地读一遍课文，看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小组内说一说。 3、派代表说一说。(教师准时引导、点拨) 教

3、师适时点拨下面几点： 1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方) 2、“我”想到了什么?提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生仿照祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的欢乐。感受文中“我”的美妙追想。 3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。 4-再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。 评：小组内沟通想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组沟通和班内汇报中提高孩子的表达力量。 鼓舞学生的创新思维，尽量确定他们有价值的意见，赐予表扬。 把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品尝语言的方式。 拓展延长： 1、让我们也绽开想象我们的祖先在他们

4、的摇篮中会干些什么?画一画吧! 假如我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题? 评：想象，和发问使学生产生探究人类祖先神秘的兴趣。 指导书写： 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组争论如何记忆字型，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 学生独立描红书写。 评:沟通记字方法，相互学习，相互补充。并准时提示学生正确的写字姿态。 三年级上册语文教案最新版2 教学目标： 1、熟悉14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受童话般的语言魅力。 3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。 教学重点： 1、熟悉14个汉

5、字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受童话般的语言魅力。 教学难点： 理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。 教学过程： 第一课时 一、故事激趣，导入新课 1、你小时候喜爱做什么呢?当世界还小的时候，又是怎样的呢? 2、(齐读课题)：当世界年纪还小的时候。简洁说一说你所了解的状况。 3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。 4、同学自由发问，自由解答，进展争论。(播放音乐：小时候) 二、初读课文，整体感知 1、仔细朗读课文，读懂课文内容。 2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。 3、借助拼音自读课文，

6、一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗? 2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。 3、注音领读。 4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。 (1)通过认知“b”的同音字，来加强对“必需”的“必”的把握。 (2)通过认知“sh”的同音字，来加强对“方式”的“式”的把握。 (3)“秩序”在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。(协作图

7、片认知进展) (4)比拟“秩”和“铁”，并进展组词。 (5)通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并帮助图片认知理解。 (6)通过“反义词”的形式来比照识记“睁”这个字，并辅以图片认知。 5、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：我们小时候总是对什么都奇怪，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢?一起来仔细学习当世界年纪还小的时候吧。 1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必需(bx)学习怎么生活。 (读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。) 2、太阳开头学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有胜利(n)。譬(p)如说唱歌，它粗糙(co)的声音，把这个敏(mn)感

8、的新世界吓坏了。 (仔细读，读通顺，读流利，这样好玩味的语言要读出太阳的“粗暴”啊!) 3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这办法不好，晚上它又觉得这办法不错。它始终无法打算，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。 (仔细读，较长的句子要断句精确，读通顺、流利!) 4、水开头学习流淌。它很快就学会了，由于只有一种方式(sh)，那就是：始终往低处流，往低处流，往低处流 (“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。) 5、那时候，生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。 (体会段意，不丢字落字。) 6、世界在渐渐变化

9、，万物在自由(yu)生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛，就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序(zhx)了。 这世界还相当有秩序 (要读出对这个世界的渴盼和赞美之情。) 7、哦()!不要往下讲了，再从头开头。这个故事没有结局，却有许多开头，许多许多开头。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候 (要读出无尽的想象) 五、课堂展现 1、课文布满了奇妙的想象，你最喜爱哪一局部，好好读一读。 2、有感情地读一读文章。 3、选一个开头接着往下讲 (1)这世界还相当有秩序 (2)很久很久以前，当世界年纪还小的时候 六、学写生字 课文同学们读得真流利，现在我们拿出

10、小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。 1、出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。 2、指导学生观看写法，板书笔顺。 3、翻开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“世、反、式、由”的留意要点。(预设：“世”：最终一笔是“竖折”;“反”：撇要伸绽开;“式”：卧钩要伸绽开;“由”：上出头，下不出头。) 4、学生临写生字。 七、稳固练习 1、翻开“根底训练-当世界年纪还小的时候”，一起来闯关吧! 2、完成配套练习册。 三年级上册语文教案最新版3 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。 2、进展组词训练。 纪()须()敏()简() 记()顺()故()间() 3、

11、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。 4、出示换偏旁的练习，大家进展开火车组词训练。 5、出示同音字进展训练与积存。 6、猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。 7、利用反义词稳固识记“简”和“反”。 8、谈话导入新课。 二、课文赏析与沟通 (一)品读第14自然段。 当世界年纪还小的时候，每样东西都必需(bx)学习怎么生活。 太阳开头学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有胜利(n)。譬(p)如说唱歌，它粗糙(co)的声音，把这个敏(mn)感的新世界吓坏了。 月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这办法不好，晚上它又觉得这办法不错。它始终无法打算，只好反反复复

12、，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。 水开头学习流淌。它很快就学会了，由于只有一种方式(sh)，那就是：始终往低处流，往低处流，往低处流 1、看谁读得好，读出了什么信息呢? 2、你从哪些词语中读到的呢? 3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。 4、“每样东西都必需学习怎么生活。”总领下文。 5、太阳的发光和东升西落竟然是“学会”的，真好玩! 6、“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是好玩。 7、月亮为什么会这样的?你从这里理解了什么? 8、AABB式：反反复复、清清晰楚、飘飘洒洒。 9、谁可以来解释一下月

13、亮的“圆缺”现象。 10、“水开头学习流淌。”这个句子很生动，是拟人的修辞。 (二)课堂展现。 在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么? (三)品读第57自然段。 那时候，生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。 世界在渐渐变化，万物在自由(yu)生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛，就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序(zhx)了。 这世界还相当有秩序 1、“那时候，生活就是这么简洁。每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。”怎样理解这句话的意思? 2、谈一谈你对当时世界的认知。 3、这个世界发生了

14、哪些变化? (四)课堂展现。 1、你觉得当时还会有什么在发生变化呢?读一读，想一想，争论一下。 2、“只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。 (五)品读第89自然段。 哦()!不要往下讲了，再从头开头。这个故事没有结局，却有许多开头，许多许多开头。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候 1、很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。 2、“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”这一句点题，照顾开头，留下想象的空间。 (六)课堂展现。 1、这个世界上谁发生了变化?说一说，共享出来。 2、这些变化告知我们什么? 预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。 3、这些事物是

15、如何变化的，谁可以说得具体一些。 4、你还知道哪些关于日月的诗句吗?和同学沟通共享吧! 三、稳固练习 翻开“阅读训练-当世界年纪还小的时候”，一起来闯关吧! 四、作业布置 1、讲一讲这个故事。 2、积存关于日月的成语 三年级上册语文教案最新版4 教学内容： 1.复习会认字。 2.学习会写字。 (1)自主学习12个生字。(读准音、想方法记住字形。) (2)小组合作争论。(音、形、义、写。) (3)小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、 “镜”与“境”的比照、区分。 (4)学生选出最难写的字，师生探究。 教师板书：滚(留意右边的间架构造) (5)学生练写，小组沟通、评改。 虽然是三年

16、级的学生了，学生已经具备了肯定的识字、写字力量，但是在学习生字过程中，教师仍旧要重视写字的指导。引导学生进展小组合作探究式的学习。在观看、争论、评议过程中培育学生的观看力量、合作精神及评价他人的力量。 3.检查背诵状况。 板书设计 1.大海的歌 色的奇妙：雾、云、波浪、潮声、天、鸟 风的奇妙：花神、琴师、大力士、狮子 静的奇妙：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声 三年级上册语文教案最新版5 一、教学要求： 1.理解课文内容，培育学生爱惜动物，喜爱大自然的情感。 2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 3.熟悉4个生字。会写14个字， 二、教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 三、教学难点: 体会翔翔对帽子的宠爱之情,从而感受他对小鸟的爱惜. 教学时间：两课时。 四、教学过程： 第一课时 一、导入，学习“帽”和“窝”： 1.板书：帽子 学习“帽”：怎样记?引导学生认真观看“帽”的字形，强调“帽