004文言文-一词多义导学案 教师版

1、 高三语文学科导学案教师版编号 004 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标 文言实词一词多义导学流程自主学习一词多义现象是语言发展的必然结果。形成情况比较复杂，但其基本规律是或通过引申，或通过比喻、借代，或通过假借等来实现词的多义性的。因为情况复杂，难于掌握，也无需一一弄清每个多义词词义的来龙去脉。但必须对常用实词已经形成的多个义项，在逐渐学习接触的过程中，仔细比较，整理积累，以求尽可能多而准确地掌握它，接下来我们可以从词义不同的来源来认识一下一词多义：2345合作探究（请识别下文中加线字的词义） 楚人有善贾者，富而吝，爱其子，欲择师焉。爱其财，比至师至，爱而不见。邻

2、人见曰：你我比邻而居，十年矣。而吝，比十年食不重味。然人虽寿若彭祖，与天地比寿，亦若残烛之于日月也，何吝？况延师教子者，遗爱在子孙者也。爱其子 爱护 爱其财 爱惜，吝惜爱而不见 隐蔽，躲藏 遗爱在子孙 恩惠比至师至 等到 比邻 并列，挨着比十年 副词，接连地 比寿 比当堂训练（判断下列句子中的多义词词义）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥（观察）之，稍出近之，慭慭然（yn小心谨慎的样子），莫相知（莫，不。相：动作一方偏指另一方）。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视（观察）之，觉无异能者，益（渐渐地）习其声，又近出前后

3、，终不敢搏（击，扑，捕捉）。稍（渐渐）近益狎（态度亲近而不庄重），荡倚冲冒（荡，碰撞；倚，靠近；冲，冲击，冲撞；冒， 冒犯，亦可通帽，意为覆盖），驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计（盘算）之曰：“技止（通“只”）此耳！”因跳踉（ling跳跃）大（hn怒吼），断其喉，尽其肉，乃去。噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不能取。今若是焉，悲夫！【译文】黔（贵州的别称）这个地方本来没有驴子，有一个喜欢多事的人用船运载（一头驴）进入（黔地)，运到之后却没有什么用处，就把它放到山下，老虎看到它，（觉得它）是个巨大的动物，把它当做神奇的东西。（老虎）躲藏在树林里偷偷观察它。（老虎）渐渐地

4、出来接近它，十分小心谨慎，不知道（它到底是什么东西）。有一天，驴放声嘶叫一阵，老虎非常害怕，（赶紧）远远地逃避，认为（驴子）将要把自己吃掉，十分恐惧。然而（老虎）来回来去地观察它，觉得（驴子）没有什么特别的本领似的。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，（就）又走近（驴），出没（在它的）身前身后，（但）始终不敢扑咬驴子。（老虎又）渐渐地靠近驴子，更加随意地戏弄它，碰撞、倚靠、冲撞、冒犯它，驴禁不住发怒了，（就）用蹄子踢老虎。老虎于是高兴起来，盘算这件事。心想：“（这家伙的）本领不过如此罢了！”于是跳起来大吼一声，咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉，才离开。 唉！驴子形体庞大好像很有法道，声音宏亮好像很有能

5、耐。（假使）驴子当初不使出它的技能，（老虎）虽然凶猛，（但）多疑、畏惧，终究不能猎取驴子。如今像这样的下场，可悲啊！【主旨】本文旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物。貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，并善于斗争，就一定能战而胜之。1、胜（1）予观夫巴陵胜状岳阳楼记 美好的，好的（2）独守丞与战谯门中，弗胜陈涉世家 胜利（3）驴不胜怒。 经得住,能承担（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南 胜过;超过 2、近（1）稍出近之。 靠近、接近（2）为近利，市三倍。易说卦 追求，希求

6、 （3）外无期功强近之亲。李密陈情表 亲近（4）襄子必近幸子。战国策赵策 得宠因（1）虎因喜。 于是；因此、所以（2）因人成事者。史记平原君虞卿列传 依靠;凭借（3）奸吏因利，百姓受其蔽。后汉书 吕强传 受（4）寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。鸿门宴 趁机4、焉（1）今若是焉。 用于句尾，表示感叹，相当于呢、啊（2）盘盘焉，囷囷焉。阿房宫赋 后缀，表示状态，用于形容词、副词之后，相当于然、样子。（3）民咸安焉。唐柳宗元游黄溪记 兼词，兼有介词于加代词此的语法功能，相当于“于是”、“于此”（4）若甚怜焉，而卒以祸。柳宗元 种树郭橐驼传 焉，代词，指代百姓附：中华礼仪用语头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自身意见用拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等待客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光临，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。读人文章用拜读