《短歌行》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短歌行曹操曹操(155--220)，字

，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年著名政治家、军事家、

降伏南匈奴、乌桓、鲜卑等部族,统一了中国北方，奠定了曹魏立国的基础。死后被追尊为“

”。感知作者孟德诗人魏武帝社会背景

末年，军阀割据，战祸连年，人民饱尝流离之苦，这种情况在中原地区尤为严重。于是人心惶惶，想尽快结束战争。曹操顺应时代潮流，亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭

和,进而东汉孙权刘备统一中国当时曹操已经

岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成，因而忧愁幽思。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才致力于建功立业，发布了“求贤令”“举士令”并写下了这首《短歌行》。个人背景54对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。正音解意诗人为何而忧？

诗眼：忧请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？深入研读

诗人在有忧什么？运用怎样的手法写忧？表达怎样的情感？

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。第一节比喻。朝露（比喻）生命短促易逝忧：人生苦短韶华易逝，人生短暂②借代。杜康（借代）酒③设问。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。第二节忧：求贤若渴①用典。引用“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子矜》；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，说明贤才若来投奔自己，自己必将尽礼招待。对贤才的渴望，对嘉宾的礼遇诗人在有忧什么？运用怎样的手法写忧？表达怎样的情感？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。第三节①比兴。将贤才比为明月，写贤才如明月一样令人仰望，不可招致。写出了求贤不得的苦闷。

下文写贤才拜访，由忧变喜。忧：贤才难得

写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的喜悦过程的曲折心情赏析诗歌诗人在有忧什么？运用怎样的手法写忧？表达怎样的情感变化？赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。比喻。以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望忧：功业未成

渴望天下贤才归顺于我②用典。化用《史记

鲁周公世家》中的周公。诗人以周公自比，表达求贤建业的伟心诗人在有忧什么？运用怎样的手法写忧？表达怎样的情感？广纳人才建功立业统一天下

“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？

这首诗通过宴会的歌唱，抒发了诗人对光阴易逝、功业未成的感慨，运用了比喻、典故等手法，表达了作者求贤若渴的思想感情和一统天下的雄心壮志。主题思想

从表面看，曹操的人生态度是消极的。但从其产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，实现自己一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思，体现的正是一种积极进取的人生态度。思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？

总结1.背诵《短歌行》，理解并默写2.写作手法：比喻、比兴、用典、设问、借代3.总结情感：表达了作者求贤若渴的思想感情和一统天下的雄心壮志。艺术手法1.用典青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹周公吐哺，天下归心2.比喻譬如朝露，去日苦多月明星稀，乌鹊南飞用典的答题技巧1.点明典故的出处2.简要说明典故的作用3.点明运用典故的表达效果青青子衿，悠悠我心。

出自《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心”。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。表达了作者求贤若渴之意。比喻