篮球运动常识教学设计

1、文档编码 : CH8M9F6F2W8 HK9C9L4L9V9 ZE3C8C6L10M2篮球运动常识教学设计 旧县镇中心学校 李玉才一、设计理念和构思：本节课依据新课程标准改革的理念,坚持 “以同学为本 ”,树立“健康第一 ” 的指导思想；在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提 升技能技术, 更好地激发同学参与学练的欲望和爱好；以解决篮球运 动中的实际问题为目的,让同学享受学习,享受竞赛,从而培养同学 的运动爱好, 提高篮球技能水平, 进一步培养同学的集体观和合作创 新精神,确保每一位同学受益,增强同学终生体育的意识；二、学情分析：深受广高校生的喜 篮球作为中学校推广最普及的运动项目之一,爱；

2、学校阶段的同学表现欲极强,学习爱好很高,他们很期望能通过 这项运动出现自己的才能, 吸引同伴的眼球； 学校三年级的同学刚刚 接触篮球运动, 从没有进行过理论学问上的学习,通过本课来提高理 论与实践相结合, 进而提升运动技能技术； 现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛,如美国职篮,中国的甲 市场的火爆在确定程度上影响了很多群体,A 篮球联赛等,篮球 由于篮球运动的开展又比较简洁,不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球,所以在学校阶段有必要让同学参与理论上的学习,打下良好的基础；三、教材分析：更好地为提高篮球水平而本课篮球基础理论学问是学校教材中重要的篮球教学内容之一,它与篮球技术有着紧

3、密的联系；老师在这节授课中设计了篮球起源、场地设施、竞赛方法、基本技术简介；先导入,再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计,进展了同学的的理论基础学问水；整1 / 4 个内容设计息息相关, 不行分割； 通过实例解答同学在实践中显现的 各种问题,为终身体育打下坚实基础；四、教学目标：依据新课标五高校习领域结合同学实践进展的特点与所选教材（篮球理论学问）实际,特制定以下几点教学目标：1、 认知目标：通过本课学习,培养同学参与篮球运动的爱好,体验篮球运动给他们带来的欢快；2、 技能目标：通过理论学问学习,使同学进一步提高运动技能 技术,并能够处理日常的各个规章及场地问题；3、 情感目标：通过老

4、师和同学、同学与同学互动学习,培养团 结协作的才能,解决日常问题带来的愉悦和自豪感；五、重点、难点：重点：场地设备、常见规章学习；难点：场地的尺寸及规章在实践中的运用；六、教学方法：本课在教法选择上遵循教学规律和同学认知规律,由浅入深、由易到难逐步提高,分别接受了：1、讲解、示范法：在规章上老师通过各种手势来增强同学的感 知才能；2、探究自主学习法：通过自学、小组争辩准时发觉解决问题；3、直观法：通过课件出现及师生互动,让同学更加简洁把握知 识；4、评判教学法：充分发挥同学的主观能动性,让同学自评、互 评,老师参与其中,提高同学自我认知才能；在教学中分别接受集中与分散相结合；2 / 4 七、组

5、织措施（教学过程设计）：班级：三（ 1）班 应到同学： 41 人 实到同学： 41 人教学过程 教学内容 老师活动 同学活动 设计意图及资源预备1、 强 调 本 节 课 的 明确目标, 认真听讲；课件出现课题；明确学习导入 重要性；目标2、 点明学习目标；1、课件出现篮球运 1、与师沟通, 明白篮 从同学感爱好话题入1、篮球运 动的起源与进展概 球运动的起源与进展 手,结合视频资料,动的起源 况并作相应说明；概况；加深内容懂得；与进展 2、与生沟通；2、观看视频3、播放视频资料；2、简述场1、课件出现明白主1、认真观看、摸索、多媒体出现,师生讨要内容；相应说明；记录；论沟通,加深影响；地及设施2、要求同学阅读并作记录；主要内容3、竞赛方1、表达篮球运动的1、同学争辩, 代表引学习篮球运动的基本规章；如：人数、导同学详细学习篮球规章,提高篮球水平；时间等；运动的基本规章；学习2、重点强调违例、2、仿照老师的手势,法侵人犯规、技术犯加深对规章懂得；规的判定；3、结合裁判手势讲解4、基本技1、介绍基本技术1、明白基本技术观看竞赛视频,加深2、结合实践,强调2、