描写读书的合集六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 描写读书的合集六篇【推荐】描写读书的作文合集六篇 在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的描写读书的作文6篇，欢迎大家共享。 描写读书的作文 篇1 书是人类的好朋友，读书能让人增加知识，变得更加聪明，并且学会做人的道理。 这天下着小雨，午饭后，我和妈妈来到了泉城路新华书店。一进门，就看到一排排整齐的书架，上面摆满了各种各样的图书，文学作品、历史军事、生活百科应有尽有。 我们来到三层的书法字帖区。妈妈说一个人要想写一手美丽的好字，就需要“请好字帖做老师，还说写好字就不

2、能怕吃苦，一个字练好多好多遍才会写好。我和妈妈精挑细选，找到了两本满意的字帖，一本是行书，一本是楷书。 选好字帖，我们又来到地下一层的儿童书图书区。这里罗列的都是孩子们喜欢的图书，好玩儿的童话故事，反映我们学生生活的儿童小说我寻觅自己感兴趣的图书，由于认识的字不是好多，选择带汉语拼音的书看。我一本接一本地翻看，遇到不认识的字，就请刚刚学会的汉语拼音帮忙，终究把所有的字音读出来。以前是妈妈读书给我听，现在我也能给妈妈读书了，真愉快！ 妈妈说读书可以学到好多知识，我选了三本书：汤姆叔叔的小屋、绿野仙踪和假使给我三天光明。我要读书，我爱读书，希望这些书让我获得更大的进步！ 描写读书的作文 篇2 学记

3、曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话纵然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水、“长流水.“问渠哪得清如许，为有源头活水来,“是固教然后知困，学然后知不足也.因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是把握学习的方法-知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。由于

4、这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在快乐中生活，在高兴中学习，这就是我终身从教的

5、最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成长，明日你就将中止教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师必需“一辈子学做教师.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观测和指导整个教育过程。使广大教师稳固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了大量新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)

6、和教育主体(教师，包括环境“人-环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必需完全改变过去那种把教师知识的保存和传授给学生的知 识比为“一桶水与“一杯 水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他认真读了多少书和教了多少书。认真教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一梦想的信念。

7、有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成长，明日你就将中止教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师必需“一辈子学做教师.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观测和指导整个教育过程。使广大教师稳固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人-人系统转变为“人-环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必需完全改变过去那种把教师知识的保存和传授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的

8、大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他认真读了多少书和教了多少书。认真教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在人民教育、小学语文教学、小学语文教师等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的自由作文法、对话作文法、听话作文法、情趣作文法等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了作文闯关、小学生快速创新作文教与学丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。 教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，

9、应当有创新 精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，宁愿奉献的“傻气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 描写读书的作文 篇3 书籍是人类进步的阶梯。我想这句名言大家都知道吧!书籍，可以让我们对这个世界了解的更深刻;书籍，可以让我们理清自己的头脑，放开眼界;书籍

10、，对我们大家都有着太多太多的意义。所以，书籍，是我们对人生的哲理。 幼儿时，我们不识几个字，但我们会拼音，我们用自己稚嫩的小手，开启书，欣赏着插图，磕磕绊绊地读。那时，我们虽然不明白高深的词语，但我们应当明白最最普通的词语，我们看着童话，空想着自己的明天。是多么美好啊! 上了小学后，开始学字了，虽然不是好多，但起码可以读一些书了。坐在学习椅上，书放在学习桌上，真惬意啊! 我们越来越大了，知识也越来越多了，不再满足于童话与漫画了，我们开始看作文了!没有拼音的作文，不认识的字问问父母，问问老师，不是很好的事吗? 从五年级开始，作文书也满足不了我们的眼睛了，我们看名著什么的，百科全书，名人故事。四大

11、名著那些幽美的词语，多么好啊!百科全书，在我们欣赏着祖国的风景、文化、以及世界、大自然等等。看有名人故事，使我们明白了名人是什么样的，名人与我们有什么差距。 平常你不会觉得看书有什么用处，写作文时，你才发现你的脑子里的词语是多么的多。你正文思泉涌，没有任何的事情可以打得动你了。 看书吧!考高中，考大学那些课本以外的知识，只有靠书籍才能知道。读书吧!让我们读书吧! 描写读书的作文 篇4 书是知识的海洋，书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯。每当我看到这些大小不一的“朋友时，就会被它里面的内容所吸引。此时，我便成了它们忠实的伙伴。 小时候，我便结识了书这个忠实的“朋友。书中是一个布满彩图与拼图的世界

12、。在书中我得到了一个又一个道理：假如不按规矩办事，会给我们的生活带来好多麻烦；高傲使人落后，谦逊使人进步原来一个很平常的事也蕴含这么多的道理！我觉得读书让像我这样的孩童变得好高大，仿佛举目四望，一眼就能看见中国的历史，发现新大陆，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上书，脑海中还像放电影似的浮现出各种画面。我有一种幸福的感觉：读书真好！我爱读书！ 逐渐地，我道别了娃娃书，步入了文学的殿堂。书从一本本连环画变成了豆腐块一样大，变得更加高深了。我不在仅仅沉浸于童话世界，我往往不由自主地陷入历史中。当商鞅变法成功之后，我禁不住大声叫好；当可怜的小女孩冻死街头时，我的眼泪夺眶而出；当科学家拉曼发现了“拉曼

13、效应时，我开心无比读书真好，我爱读书！培根在论求知中不也有一致的感想吗？读书不仅开拓了我们的视野，而且还进化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。 后来，我与书成为了“青梅竹马。我从课外书中所了解的知识，远远地超过了课本。我爱读书！在读书时，我会把自己想象成书中的主角，体会一下主人公的喜怒哀乐。有时，我还会像一叶渔家小舟，带一天的收获满载而归。在我看来，读书便是一种享受，一种人生的乐趣。由于它陶冶了我的情操，丰富了我的情感。我曾为被黑暗社会所淹没的小音乐家杨科流泪；为“鞠躬尽瘁的诸葛亮病故五丈原而惋惜；也为有水泊梁山一百零八位豪杰的侠义之举而冲动不已 现在，我接触到的东西越来越多，马克吐温笔下

14、的汤姆是多么了不起！契诃夫为什么要塑造一个可怜的凡卡？张天翼刻画的大林与小林是多么的好玩儿！饱经风霜的小三毛什么时候才能回到自己母亲的怀里读书使我过得充实，读书让我懂得了什么是漂亮良善，什么是狡猾丑陋。 每当我看一本书，总会把书包上书皮，看完以后再放入书箱中。就这样，我看了很久的书依旧那么新，像刚方才买的一样。为了加深我对每本书的印象，每看完一本书，我都会把学到的知识与自己的感悟写成读书笔记。 不同的书把我带向了不同的境界。童话书，把我带到了令人神往的仙境；科技书，在我面前呈现出四个现代化的宏伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；战斗故事，把我带入了枪林弹雨的战场。吃饭时，捧它；睡觉时，恋

15、恋不舍地把它放好。我看完了一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。书包里，经常放一本四库全书；书箱里，堆放论语与水浒传等各类书籍。 书，是我最亲近又忠实的伙伴；书，使我对未来无限憧憬；书，使我知识更加丰富。 书是我知识渊博的师长；书是我行为的指南；书是我一生最好的伙伴。读书丰富了我的课余生活，激起了我对知识的渴求。有名作家高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。读书吧，书给了你光明。当我真正理解这话时，我更加爱好读书了！ 描写读书的作文 篇5 每个人的童年快乐而温馨，但是凡卡的童年却充满了泪水和那一道道永远也好不了的伤疤。学完凡卡这篇课文后，我的心情百感交集，我和凡卡比童年的结果是令我震惊的。 我和凡

16、卡比童年，比出的是懊悔。在*那么冷的冬天，凡卡却没有一双鞋，想到他在夜里、白天为店员跑腿而光着脚时，我心里懊悔极了，懊悔自己不该把好而难看的鞋“拒之门外，懊悔自己不该那样浪费。 我和凡卡比童年，比出的是惭愧。由于凡卡在寄信时没有贴邮票、写地址，所以他的爷爷会收不到信，可是假使他的爷爷收到了，凡卡离开城市的愿望也依旧是泡影，由于他的爷爷也没有能力接他回乡下。在想想自己的童年，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈众星捧月似的围着我、照料我，而我有时竟然会发脾气!想到这儿，我惭愧不已。 我和凡卡比童年，比出的是诧异。凡卡生活在*，然而当时是沙皇统治时最黑暗的时期，他的童年没有亲人、没有朋友、生活的像狗一样。而自己

17、的童年呢?社会是一片欣欣向荣的景象，家人、老师、同学甚至那些街道上的陌生人都是那么热心。和凡卡的社会状况一对比，我是目瞪口呆。 通过和凡卡比童年，我内心是又懊悔、又惭愧、又诧异，凡卡的生活如此艰难，凡卡的童年是一片灰色;而我的生活是多么幸福，我的童年是多么五彩缤纷。哎，当时的社会太黑暗了，现在的我更是身在福中不知福啊!我愿凡卡的希望成真，童年开心。 描写读书的作文 篇6 一本好书，就是一面时代的镜子；一本好书，就是一块历史的化石；一本好书，就是一架文明的阶梯。大量人都曾用自己的语言表达了对书的爱好，感悟。高尔基说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚说：书是人类精神的粮食而今天，我要说，书是那根点亮

18、精彩人生的蜡烛。 一本书，不仅教会了我们大量知识，更是我们寻觅开心、趣味的源泉！ 夏天，烈日炎炎，我正坐在家里玩电脑。寝室里空调开，冰箱冷饮摆，一大堆零食堆满了我的课桌，在这种环境下，我在家里可真谓是一种美的享受啊！惋惜，好景总是不长。 爸爸刚好休假，在家里也是闲的无聊。可爸爸却有一个爱好，就是沐浴阳光，看他爱不释手的报纸。谁知今天，爸爸竟然放下了他的这种爱好，非要把我带到书店里去挑拣名书。书店有什么好玩的呢？哎！无可奈何的我只好依依不舍的离开了寝室，垂头丧气的随爸爸走出了家门。 当迈出跨进书店的第一步，我震撼了！ 在这闷热的天气里，每个人都应当是烦躁的，可书店里竟然是人山人海！我四处张望了一

19、番，只见每个人手里都拿了一本书，他们有的坐，有的站，有的趴，都津津有味地读者自己手中的书。遇到一个不懂或不明白的问题，有些人是与别人一起探讨，有些人是去请教他人，而有些人则是自己闭目深思。 总而言之，大家都很专注，书店里的人虽然多如牛毛，可却十分宁静，连根针掉到地上的声音都可以听得见，显然，很有秩序，他们绝对不会在这里大声喧哗，打搅他人。我想；书有这么大的魔力吗？莫非我的看法错了吗？ 我来到了一个少儿书刊架前，认真的挑拣了一本自己喜欢的书，最终选择了爱的教育 爸爸带我去售票员阿姨那里付钱时，阿姨笑眯眯的说道：“小朋友，读书很重要，你挑的这本书可是名书呢！记得认真读哦！它可是会帮助你走向成功的道路。这让我更加确定书的魔力，可能我真的应当改变自己的看法了。 回到家后，在爸爸的督促下，我拿起书读了起来，爸爸说：“可没这么简单！朱熹说过：读书要做到：心到，眼到，口到。但要知道这可没那么简单！并且当你读完之后，我还要来考考你！为了不让爸爸小瞧自己，我爽朗的允许了爸爸的要求。寝室里，传出了一阵阵响亮的读书声。门口也同时传来了爸