动能定理的应用

1、动能定理的应用（二）一、教学目标：知识与技能通过用动能定理分析、解决较复杂情况下做功问题，提高解决问题的能力。.过程与方法分析、寻找初末动能、列方程求解的程序解题。按受力分析、运动过程分析、做功情况通过运用动能定理研究相似情境下的不同问题，经历分析、推理、比较等方法。情感态度与价值观理解题的优越性，获得解决较复杂问题的成就感。二、重点难点：物体受变力情况分析及各力做功情况分析。三、教学过程：（一）复习提问，弓I入新课体验用动能定（二）新课：变力做功及曲线运动中的Ek、W合互求1、简单过程情况:的另一端。静止起释放弹簧和小球，当小球向右移动了距离x V的另一端。静止起释放弹簧和小球，当小球向右移

2、动了距离x V弹簧对小球做的功。质量为m 的小球紧靠在被压缩的弹簧说明：1 受力情况，哪个力做功，明确什么样的力做功不可以用定义式求;求变力功，不能用定义式时，常从UEk求W合;练习 1、如图，小球质量为m ,用长为L 的轻绳悬挂于天花板上的 0 点，现用某力拉球, 使轻绳转过二角。求：（2）若用水平力 缓慢拉动，球由P处到达Q功。说明：1（2）若用水平力 缓慢拉动，球由P处到达Q功。说明：1从W合求Ek常用于恒力作用下的曲线运动。2 Ek 求W 合。再强调写表达式的要求。2、复杂过程情况:2、如图所示，AB0.8m1/41/15的水平轨道BC3m。现有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下滑

3、，到C点刚好停止。求物体在轨道ABOROR说明：1分清哪一段的哪些力在做功，哪一功可以用定义式求。2 进一步强调受力分析、运动过程分析的重要性。练习2、如图所示，一质量为m的物体，沿半径为R的1/4圆弧形轨道自P点由静止起运动，在圆轨道上运动时受到一个方向总与运动方向相同的，大小恒为F 的拉力作用,(1)(2)PR -O(3)全过程中摩擦力做的功；到Q (1)(2)PR -O(3)全过程中摩擦力做的功；到Q 点时的速度。I,物体最后在水平轨道上滑行距说明：有两个变力做功时特点。思考：一列车的质量是 5.0X 105kg，在平直的轨道上以额定功率 3000kw 加速行驶，在速 度由 10m/s加

4、速到所能达到的最大速率用时多少？ ( 120s)30m/s 这段时间内，列车前进的距离是 1600m ,求(三) 课堂小结：(1)变力、曲线过程的功、多过程问题关键词：法求；是否大小也变？是则常用动能定理求。变力做功：从厶吐求弘；恒力曲线：从 血求E k。(四) 课后作业：是否大小不变的变力？是则微元累加习题教学与物理学习 动能定理应用教案评王云波老师动能定理应用（二）课王老师这节课是动能定理的第三课时。此部分内容属拓展n-1。根据我们此课题研究的方式，确立节课知识与技能关键词包括：掌握动能定理及其应用、与机械能守恒定律区别了之前设定的通过习题的和理安排而促进物理学习的设想。由于我们是根据研究课题进行公开课教学，要完成课题的目标，所以课后设置了测试题目并让学生自诊断个知识点喝能力要求的达成情况。待分析完数据后，希望得到有力的数据支持。另外，王老师的板书可