【最新】人美版小学美术一年级上册全册教案

1、教案教材知识点分析 法。 ：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多 种艺术文化，激发对美术造型表 现及欣赏活动的兴趣，形成初步的 受立体造型和色彩搭配的基 。 。：尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把 。 机上蓝天 习 星总动员 。 培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探 厨师 良好生活习惯和热爱 ：感受食品的艺术之美，学习欣赏食品的方法，培养 建筑 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教 学科实践活动(每学期 2 次)： 3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。 起协作完成“集体大树”的

2、制作名字树叶”的方法：工艺制作(一)、检查学生用具准备情况(二)导入新课： 一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵 (三)讲授新课演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的 教师辅助演示)。 集体大树”上。围绕“集体 树”多 美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集 体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活 加美好!札记：在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学 予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备 看谁涂得更好看 造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画 冲击；体味创造的成就感；

3、体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本 以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方 引导学生体会不同笔 油画棒与水彩笔画出来的效 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画 导入新课 室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地 。 A 摸一摸，看一看绘画作品B说一说内心感受D一动体验感受学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步 的感性认识，教师与学

4、生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的 形成一种很大气、不拘谨的绘画态度 课 和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效 “你都看到了什么样的线条或色彩?”想什么 ?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心? 哪些笔触让你有这种感觉的?”绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色 教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片 通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何 践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐 在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作 课外延伸给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示

5、自己的风采，验 A学生的自我评价 化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学 做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的 学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增 保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿 索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生 闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。体验：玩耍的经历说明了 翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆 和联想，触发了创意思维。表

6、现：学生作品中丰富的形、色、线充分 ，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中 大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作 2. 难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发 孩子，良好的行为习惯没有养成，好奇、好动成为他们的特点。课堂 上，哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事，便会控制不住情绪，笑笑 程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。对这种 的行为，往往是难以奏效的。这时教师要运用教学的机智、采用随机 (一)导入新课师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你 (二)联想观察(三)对比感受 (四)感知体验(五)观察联想(六)欣赏作品(七

7、)愉快表现 。(八)讲述评价(九)课后拓展 游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感 再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力 以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师 的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改 气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足 本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究 探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路目 标 情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情 能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口 学生：小水桶、

8、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。引出问题：大家知道 。 解中国传统艺术的种类。观赏 与学生一起无主题的玩泥巴游戏 ，提出问题：怎么才能让泥变得不 学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿 的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一 泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥 2. 讲解泥巴是如何被运用的。 ，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥 建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与 札记：本课作为小学美术课中首次出现的泥工课，不强调要让学生 生自由表现、大胆探索、感知泥性、外化

9、自己的情感和认识，从而在 实践活动中锻炼和培养学生的创新意识、探究问题的意识及口头发 猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是 看老师制作的文具使用了什么材料？(橡皮泥) 学生观察，讨论一下用什么方 合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短 要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作 但它们很有装饰性，可以装饰我们的生活。同时提出，希望同学们能 (一)认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握 (二)情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多 (三)能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 (一)重点：欣赏感受剪纸、

10、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表 。(二)难点：作品创作及发表。(一)学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张不同颜色 的彩色纸(红、黄、蓝、绿、粉、黑)。(二)教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书(下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴)、 (三)教学器材：实物投影、背投、电脑。 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起 撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有 A步？哪几步？(生回答) (课件：我是小画家) 请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好

11、，说一说画面哪 ！希望大家继续努 识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的 察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略 可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在 课本以真实的花点心与同龄儿童制作的 “花点心”对比 其目的在于 法，鼓励学生在 创作过程中创新.彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精 “花点心”的创作。彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 点心(板书课题)教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师 赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月

12、饼代表团圆 伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格 不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不 好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥(教师出示) 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状(教师鼓励学生到前边 压 划札记：教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比 一、组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥 然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)二、给学生创设情境, 激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质.1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3. 老师把方

13、法编成歌谣成)透色彩知识)发现新颖优秀的做法，进行小组观摩5. 作品展示察思考的能力难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年 级学生年龄特点.这自己放有助于培养自信,体验成就感.评 美.义教育,对于一年级新建的集体有益处 分四组)几个人围成一个“点心”的造型 趣在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神.进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质. (一)导入新课：小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们 (二)讲授新课彩路水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生 (三)学生制作，教师辅导(四)展评作业(五)课后延伸 (一) 学习剪贴画和

14、绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新 通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现 (一)重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。(二)难点：作业的新颖和富于情趣。(一)学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒(二)教学器材：电视、电脑、录音机 的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们 种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在 作起飞准备(放起飞声音)作业，选择作业形式 (小组讨论，看那个组说的最多) 3 创作实践4 评价故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空 的摩天轮、飞 看到的东西与在 空中飞舞

15、的 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来 可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生 谁 画 的 鱼 最 大 绘画课教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学 (一)引入：看有关鱼的影片(课件)(二) 出示部分课题：谁画的鱼大(三)讲授新课：出示各种真实鱼的图片(课件)学生用基本型总结鱼的外型特征。 出示各种真实鱼的图片(课件)学生分析色彩花纹的特点(四)观察分析哪幅作品的鱼画得大？(出示课件)(五)提问：怎样能将鱼画得大，充满画面？ 导性语言很重要。在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的 我的飞机上蓝天 生活与学习中必须掌握的。

16、在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互 技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩 法，鼓励学生在自己 画工具 剪刀 胶水 彩纸 们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄 弟，着就是世界上的第一架飞机(出示图片)。从此，各种各样的飞 机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？(学生回答) 3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？(学生回答) .启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣 个折好(学生折飞机，请折得好的学生上前折)法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞 机，好吗？(学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的) 呢？请小朋友看书回答老师的问题

17、(2)在飞机上作画(3)在飞机的尾部贴上丝带(4)用剪刀剪出花纹扮一下我的用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓 飞中体验成功的喜悦师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以 札记：今天做完了飞机，我带着孩子们到操场上进行了“放飞理想” 的成功实践非常令人鼓舞的事.十一课 画汽车 汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象课(2)利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。 (2)师生共同分析以上的问题(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。本上的学生作业 (1)那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车， (2)你喜欢哪辆汽车，为什么？ (1)你准备画

18、什么样的汽车？(2)分析黑板上几位同学画的汽车。(3)表扬有创意的同学 (1)汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？(2)汽车是由谁发明的？十一课 画汽车不同 向大家介绍自己的汽车。学生介绍的认真，听得也认真，教学效果真 (一)通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的 (三)培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观 卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件(一)激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生 孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜 喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人 很好，猴子 象，他既

19、有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天 (二)运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学 变 (教师根据学生回答，点按课件) (三)欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法 赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界 教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还 带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐 (1)议一议你的卡通明星长的什么样子？(2)说一说你的卡通明星的故事？(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学

20、习了 优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法 (板书课题)把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！” 道是什么办法么？” 快速的翻动就会产生动起来视觉效果。动画片就是利用这种原理 个镜头，就是画师们画了一些连续动作的画面(自动播放)，数一数 有多少幅？还要经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成 的一组动画片了。 (展示)你们看，拍摄一部动画片要花去制 “这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”(画外音)动画片最早诞生于法国。 1877 年，巴黎的光学家兼画家 E影 教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那 较一下吧： (课件展示最早的白雪公主片断)教师引导 “国外的动

21、画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”学 部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？” 式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画 界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和 片断，先看那一部？不过KT 猫还是要求大家边看边想，这几部动画 片分别是运用了那种美术手段表现的？” 吗？” KT 猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要 札记：一班和三班的电脑都有病毒，怎么也杀不净，运行起课件来磕 磕绊绊，效果很不好。看来利用电教手段进行教学时，如果设备跟不 彩色粉笔教学用具:泚水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.师述:咱们先玩个过

22、家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家 选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹互相谦让,有困难 (教师展示备好的小奖品)师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也 我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方 每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰 。 的最有趣! B组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?A要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下 每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别 (1)、编个故事给大家介绍你们的画面 ,如果画面需要可以用滋 (3)、学生讲解自己的作品 还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋

23、友的作品，看一看, 猜一猜这些都是用什么方法画出来的 .( 课件:图片沙画手指印的画 (1)：图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西，让你联想到 (2)：动脑筋：变废为宝 们有什么好办法把它的污点变漂亮吗 一点遗憾：也许是一味地追求课堂环节的新奇变幻，如：将找到 不精彩，只是走个过场；不要，学生缺少了这方面的锻炼。于是就出 现了每一个环节都舍不得删，而时间又太短，因此显得太仓促，学生 。 巧用纸餐具 。、玉米皮、椰壳等一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸 饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能 教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说”小船、摇篮、公共汽

24、师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料 利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改 巧用纸餐具 。(一)组织教学:稳定情绪检查学生用具。(二)导入新课:给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用过的纸杯能干什(三)讲授新课: 。 和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会 (一)初步感受纸的弹性与伸缩性能, 了解拉花的制作方法,体会 (二)能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简 (一)提问引入，激发兴趣： (二)欣赏：美丽的拉花 花) 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪 (三)练习：大家一起动手做 (四)欣赏艺术作品(1)给 5 秒钟的时间，学生欣赏讨论(2)引导学生说出自己的创作过程(五)欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维(六)作业要求： (七)学生创作，教师巡视指导。(八)课后展评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护 较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用 不错。所以当教学过程中出现问题时，教师的及时、正确的指导是很 神气的小厨师 教学重点与难点：引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了 品