2022-2023年度 名师 《鸟岛》名师教案

1、PAGE9鸟岛名师教案教学目标：1认识4个汉字，会认会写8个字，正确读写有关词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。3懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重难点：1认识4个汉字，会认会写8个字，正确读写有关词语。2懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1音乐欣赏：大自然的声音2谈话导入：你去过青海湖吗青海湖既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖，它的美让每一个去过的人都流连忘返。更令人惊奇的是在青海湖西部的“海西皮”小岛，那是一个神奇的“鸟世界”。板书，齐读课题鸟岛。二、初读课文，整体感知1听范读，画出生字词，读准字音

2、、注意字形，画出不理解的地方。2朗读课文:给每个自然段写上序号。读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。把你认为鸟岛最美的地方画出来。3学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5努力把文章读流利，有感情朗读。6结合图片，再读课文。三、读认生字，理解词语1课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗2出示生字指读：西部解冻筑巢养育各种各样鸟窝挨着幼鸟拾到碰巧却步人类3注音领读。4去掉拼音朗读、齐读、开火车读。5认读多音字：挨、处。6结合图片理解词语。朗读品味。1分段朗

3、读，分段进行指导朗读。在朗读中感受鸟岛的美丽景色。注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。2出示第一段：青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。预设：朗读提示：重读“闻名中外”，读出鸟岛的影响之大。3出示第二段：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。预设：朗读提示：重读“一群一群”“陆续”“筑巢安家”“养育后代”。4出示第三段：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。预设：朗读提示：重读“最热闹”“各种各样”“鸟的世界

4、”“密密麻麻”“到处”，感受鸟、鸟窝、鸟蛋的多，读出欣喜、欢快之情。5出示第四段：来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。预设：朗读提示：重读“很多”“伸手”“随处”“没有人去碰一下”“鸟是人类的朋友”，读出鸟与人类的和睦关系。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1课件出示“部、养、各”等8个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3指导书写。（1）课件出示“

5、部、养、各”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“养”三横间距均匀，撇捺伸展；“各”“夂”盖下，“口”偏小；“幼”左稍窄右略宽,最后一撇伸志“幺”下；“类”“米”捺变点，“大”横长，托上等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4巩固生字：抄写今天学的8个生字。六、巩固练习打开“基础训练-鸟岛”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入1出示本课生字，学生认读。西部解冻筑巢养育各种各样鸟窝挨着幼鸟拾到碰巧却步人类2给生字组词，开火车组词。3出示拼音写词语。二、课文赏析（一）品读第1自然段。（出示课件

6、）青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。预设：1闻名中外：指在全世界都很有名。说明鸟岛的影响之大。2本段介绍了鸟岛的位置（青海湖西部）和名称。品读第2自然段。（出示课件）每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。预设：1鸟：这里说的鸟指的是候鸟。2“一群一群”“陆续”写出了鸟儿们飞来的方式是接连不断的，飞来的鸟儿非常多，场景非常可观。3出示句子：它们在这里筑巢安家，养育后代。预设：正是因为许多鸟喜欢在这里繁育后代，鸟岛的鸟才多。（三）品读第3自然段。（出示课件）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟

7、的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。预设：1背诵。2出示句子：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。预设：（1）“各种各样”说明鸟儿的种类繁多。（2）“聚”说明鸟的数量多。（3）“鸟的世界”不仅表明鸟的种类多、数量多，而且说明了鸟岛名字的由来。（4）这些语句都表现出了“最热闹”。3句段简析。预设：（1）各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。（小鸟多）（2）一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。（鸟窝多）（3）窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。（鸟蛋多）（4）鸟岛三多：小鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。4从哪里看出“海

8、西皮”小岛是鸟的世界预设：六月的鸟岛上，各种各样的鸟儿聚在一起。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。由此可以看出“海西皮”小岛是鸟的世界。（四）品读第4自然段。（出示课件）来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。预设：1读句子，注意画线的词语。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。（1）“伸手就能”“随处都能”说明在鸟岛上，人们要捉到幼鸟，拾到鸟蛋是非常容易的。（2）“却”表转折，表示虽然如此，但是人们都自觉爱鸟护鸟。2“没有人去碰一下”的原因是什么因为大家都知道鸟是人类的朋友。“没有人去碰一下”显示了人类与鸟的和谐关系。3鸟是这个岛上的主人，这里是鸟的天下。如果人们想把鸟岛据为己有，鸟岛就不能成为真正的“鸟岛”了。4本段写来鸟岛上游玩的人都很爱鸟。（五）