作文审题八种常见偏差简析(周红阳)

1、作文审题八种常有误差简析（周红阳）【原文出处】作文新天地：高中版(杭州)2011年5期第3945页【作者简介】周红阳，浙江省诸暨市教育局教研室。【要点词】不论作文考试的命题模式如何变化，也不可以能改变写作察看最基本的审题要求。有命题就必然需要审题，这是最朴素也是最真实的辩证法。当今流行的作文命题主假如三种模式，即标题作文、话题作文和新资料作文。此中“话题作文”已经每况日下，风光不再；“标题作文”正在革故鼎新，重现活力；而“新资料作文”则风头颇劲，引领潮流。写作实践表示，新资料作文的审题难度不低，远高于话题作文和标题作文（包括其变式），是我们审题演练的主攻目标。笔者认为，假如新资料作文的审题可以

2、做到十拿九稳，那么其余模式的审题即是小菜一碟了。审题堪称写作的“瓶颈”，要打破的确不可以能万无一失。特别是新资料作文的审题，从前因为可以“自选角度，自定立意”，也许还不算困难；现在审题的门槛提升了，要求“选准角度，明确定意”，难度就突显了出来，多少会令人望而止步了。尽人皆知，审题非“准”即“偏”，不“准”便“差”，而一旦角度（方向）出现误差，很可能就“神马都是浮云”了。可见，防备审题误差实在小觑不得。那么，如何才能有效防备呢？笔者认为，知其症方能疗其疾，认识常有审题误差显得特别重要。鉴此，下边拟联合以下新资料作文试题，列举并简析八种常有审题误差，诚望惹起大家的确实重视。【试题】阅读下边的资料，

3、依据要求作文。听闻有这么一个特别偏僻的小镇，那里有一个特别灵验的水泉，喝了泉水便能出现奇景，几乎可以医治各样疾病。因此小镇只管偏僻，前去取水的人们仍是纷至沓来。有一天，一个拄着手杖，少了一条腿的残疾人，也一跛一跛地抵达小镇。镇上的居民带着怜悯的口吻发言：“可怜的家伙，莫非他要向上帝央求再有一条腿吗？”这一句话被正在困难行走的残疾人听到了，他转过身对他们笑着说：“我不是要向上帝央求有一条新的腿，而是要央求他能帮助我，让我在失掉一条腿后，也知道该如何快乐地过日子，活出自己的优秀。”要求选准角度，明确定意，自拟标题；不要走开资料内容及含意的范围作文；不要套作，不得剽窃。除诗歌外，文体不限。好多于80

4、0字。一、遗漏命题资料常常蕴涵了若干写作因素，要正确审题，就必然掌握这些因素，不可以出现遗漏，不然必然致使一定的误差。因素遗漏是作文审题中相当广泛的现象，就连好多写作功底较强的同学，一不小心也会坠入误区。若有些同学以“活出自己的优秀”为审题定位，忧如紧扣资料，并无不当。因为“残疾人”的言行是整个资料的要点，而“活出自己的优秀”又出现在资料结尾，多罕有些揭示资料主旨的意味。但是，资料信息告诉我们，“残疾人”之因此到“特别偏僻的小镇”，固然是因为“那里有一个特别灵验的水泉”，而更重要的则是他有自己的“央求”。认真分析资料不难得悉，“活出自己的优秀”正是残疾人所“央求”的，即“神往、追求”等，而其实

5、不是既成事实，即已经“活出”了“优秀”。由此可知，资料的“中心角度”应当是“（踊跃、努力）神往（追求）生命（生活）的优秀（快乐）”。笔者感觉，出现“活出自己的优秀”一类的审题误差，主要失误在于遗漏了“央求（即神往）”这一至关重要的因素。而致使此类误差的根本源因，常常是在平常的指导和演练中，过分重申了“抓要点词、句”等审题技法。其实，任何技法都不可以能屡试不爽的，现在的新资料作文供给的命题资料，极罕有什么“要点词、句”可以“抓”的。审时度势，与时俱进，灵巧变通，才能成为真实的赢家。二、增添内涵的丰富性是新资料作文命题资料的重要特色之一，因此特别有益于立意的多样性和更多地表现写作个性。但就特定资料

6、而言，不论其内涵有多丰富，有关因素仍是基本确定的，不可以任意增添。因为每个人均不可以防备受一些思想定势的影响，作文审题过程中常会出现“增添”信息（因素）的现象，进而搅乱对题意（旨）的正确理解和适合掌握。若有的同学认为“只有不怕挫折，战胜困难，才能快乐地生活”，这里的“快乐地生活”与资猜中“快乐地过日子”是同义的，明显属于资料内涵（因素），审题是适合的；而“战胜困难”可以由资料所描绘的“拄着手杖一跛一跛地抵达小镇”等情节猜想和推测出来，忧如也不算是“惹是生非”；但是“不怕挫折”就有问题了，它不是资料内涵，而是“增添”的因素（信息）了。只管大而言之，有人生病、“少了一条腿”等都是人生（生活）受到的

7、“挫折”，但这则资料主旨在于“神往（追求）生命（生活）的精彩（快乐）”，其实并无蕴涵近似于“不怕挫折”等因素。有些同学“增添”了这样的信息（要素），即便不是什么“想自然”，也是思想定势在驱遣。这类没心识的习惯性“增添”，不单会直接致使审题发生必然误差或严重误差，并且常常会在心理上不假考虑地接受和认可此类“增添”。这就更需要惹起我们的认真关注和必需警戒了。三、放大高考作文察看必然表现足够的信度，即便力争追求写作的个性和多样性，命题资料也不可以能是无主题无界限的，故每则资料均有必然的主题和界限，一旦超越了设定的主题和界限，即不适合地“放大”了主题和界限，就必然出现审题误差。假如说“增添”主要仍是思

8、想定势所致，那么“放大”就是写作主体的分析综合能力短缺。其实，这类“放大”现象，在审题演练和详细写作实践中堪称屡见不鲜，但是平常好多同学不怎么去注意和重视罢了。若有些同学由资料提出“态度决定一切”“满足常乐”等看法，就是比较典型的审题“放大”。也许“神往生命的优秀”等也可以看作是一种人生“态度”，但“决定全部”的涵盖面必然过于广泛了，资料设定的主题和界限被明显“放大”了。且不说“态度决定全部”的看法自己就不够科学，即便可以接受这样的看法，也已经“放大”了“资料内容及含意的范围”，因为资料设定的重要主题和有效界限是“对生活有关好神往（即生活态度）很重要”。至于“满足常乐”等则更为“放大”了，资猜

9、中的确有“该如何快乐地过日子”这么一句话，但由此推出“满足常乐”实在太离谱了。不言而喻，资料波及的“取水的人们”“残疾人”等，不单没有“满足”可言，并且还很不“满足”地神往和努力。这样的“放大”必然致使出现审题误差，需要加强防备意识。四、减小命题资料设定的主题被“放大”固然不可以，但被“减小”也相同不当。与“放大”不一样样的是，“减小”不单没有超越主题和界限，并且常常有资料信息（内容或含意）作为直接依据，粗粗阅读而不加追究的话，忧如也看不出有什么差池。正因为这类误差存在必然的“奥秘性”，鉴识难度较大，故未能惹起同学们的特别关注和高度重视。“减小”的平常表现是断章取义、以点代面、变次为主等，即抓

10、住一点，不及其余。出现这类审题误差的根本源因在于整体意识不强，自然也跟过分重申抓住“要点词”“要点句”等方法有关。若有的同学从“身残志不残”“从善如流不是盲目从众”等角度进行立意，应当都没有偏离资料信息，但实质上又均不一样样程度地“减小”了资料主题。“身残志不残”明显只针对“残疾人”而言，资料的其余因素，如“特别灵验的水泉”“取水的人们”“镇上的居民”等，都被存心没心地“忽视”了，因此主题也就被不适合地“减小”到了“残”与“不残”。也许“从善如流不是盲目从众”着眼于“取水的人们”“残疾人”等，“层面”定位较大一些，但是仍不是资料的整体，“从善”也好，“从众”也好，都是一种“被动”行为，而不是真

11、实意义上的“主动”神往和追求，不只“减小”了资料主题，并且或多或少地出现了取向偏离。正确的审题方略应当是着眼于整体而聚焦局部，立足于共性而张扬个性，而不是“减小”于一隅而忽视整体，截取一点而舍弃其余。五、拔高写作知识告诉我们，相同的命题资料常常可以有高低大小不一的立意，但同时又必然注意，这其实不是意味着可以依据写作者的意向而任意“拔高”资料主旨。一般来说，资料主旨终究可以抵达多少高度，主假如由资料信息（内容、含意等）决定的，拥有必然的客观性和必需的限制性，其实不是什么资料都可以“拔高”到写作者希望之高度的。不然，关于命题资料的精心精选就显得毫无价值了。若有的同学把“生命的意义在于追求”“人生价

12、值来自不停拼搏”等作为立意，应当也不是空穴来风，的确与资料信息有些内在关系，但毕竟想象过于高远了，明显“拔高”了。略加推测便不难发现，此命题资料既不是关于“生命意义”的思虑，也不是关于“人生价值”的商讨，换言之，可以归纳的资料主旨远未到达这样的思想高度。审题出现“拔高”的误差，最罕有这么双方面原由：一是好多同学审题不得要领，平常以“想象”取代理解和分析，生怕自己立意太低而输在写作的“起跑线”上，便一味往“高处”想象，越想则越高，“拔高”便成为必然；二是有些同学独爱“小文章表现大主题”，认为主题大就是立意高，立意高就是文章优，其实其实不是这样。考试作文的利害精拙跟主题大小、立意高低不是正有关。这

13、类“拔高”现象不是个别和有时的，而是审题时常常出现的误差，需要采纳有效措施，努力防备。六、转移防备新资料作文审题出现误差的要点，就在于正确无误地掌握命题资料的“内容及含意”，而“正确无误地掌握”的前提就是适合理解、分析（思虑）和归纳等。资料的“内容”属于语表信息，可以由理解而掌握；而资料的“含意”则属于语里信息，需要借助分析（思虑）、归纳等来获取。假如在理解、分析、归纳等过程中携带了“联想”成分，不论是相像联想、凑近联想，仍是比较联想、因果联想，那么审题就很可能发生“转移”误差，自然没有“正确无误”可言了。原由很简单，联想就是由所感知或所想的事物想起有关的事物的思想活动，其关注的重心不是落在命

14、题资料，而是与之“有关的事物”，但是这些“有关的事物”不属于资料所含信息，即便主观上其实不想“转移”，而实质上已经“转移”过去了。若有同学选择了“笑对（英勇面对）生活（人生）的劫难”“生活的真理就是快乐地过日子”等立意，固然不算是风马牛不相及，不单资料提到的疾病、残疾等都是货真价实的“劫难”，并且资料也确有“快乐地过日子”这样的原话，但是“劫难”和“过日子”等话题，毕竟不是这则资料试图传达的主题思想。防备“转移”的要点是“咬定”资料不放松，审题时紧紧“封闭联想”运转程序，完满切断“转移”门路。倘能这样，一些“有关的事物”窜人脑海而喧宾夺主的“危险性”也就不存在了。七、沾边新资料作文出现于200

15、6年的全国高考卷，当时的要求是“选择一个侧面、一个角度构想作文”，2007年改为“选择一个角度构想作文”，而到了2009年，审题“门槛”忽然增高，改成“选准角度，明确定意”，并将审题区分为四个层级，即中心角度、重要角度、次要角度和沾边角度，认为只有“中心角度”和“重要角度”是符合题意的，“次要角度”需要依据详细写作状况而定，而“沾边角度”则必然偏离题意了。顾名思义，“沾边角度”其实不是完满走开资料，而是跟资料信息多少还有点关系，但已经严重偏离了资料的“内容和含意”。因为未能实时认识新资料作文审题要求的变化，并且又缺失老师正确而有效的指导，好多同学对“沾边”的审题误差到现在仍茫然不觉，出现此类问

16、题实在不足为怪。若有同学就“有志者事竟成”“生活充满离合悲欢”等大发感想，也不是子虚乌有，无缘无故。残疾人“拄着手杖一跛一跛地抵达小镇”，旅途的劳累和艰辛可想而知，没有足够的毅力（“志”）是没法坚持的；而去小镇的人们“纷至沓来”，应当跟生活的“酸甜苦辣”也有关系。但是，这些角度既不“中心”，也非“要点”，明显没有扣住资料主旨。“沾边”是审题演练中十分广泛的现象，防备这类误差重在掌握两大体诀第一是明确“选准角度”就是选择“中心角度”和“重要角度”，而不是“任意选择一个角度”；其次是的确提升由“内容”下手掌握“重要角度”、从“含意”切入确定“中心角度”的审题能力。八、游离因资料信息、写作要求等多种

17、限制，新资料作文的审题规定性大于变通性，就特定的命题资料而言，哪些是“中心角度”“重要角度”，哪些是“次要角度”“沾边角度”，均是可以预设和不难判其余。“游离”就是丝毫也不“沾边”的完满偏离，一旦“游离”了资料“内容及含意”，这类误差关于写作来说，绝对是致命的“绝症”，根本不可以能起死回生。也许真实完满“游离”的审题误差不是好多，但也非绝无仅有。即即是一些没有多少实质难度的资料，也仍旧屡次出现审题“游离”。若有的同学就特别钟情于“信念战胜全部”“舞出生命的轨迹”等，全然不论资料信息，不假考虑地将写作重心定位在“信念”“生命轨迹”等，貌似立意高远而大气，实则滑入了“游离”的误区。因为命题资料自己并无波及和指向“信念”“生命轨迹”等严肃话题。审题“游离”的平常表现就是“别开生面”，即撇开命题资料生搬硬套地折腾一番。除了审题能力、技法等客观因素外，“游离”的主要原由是太马虎或不自信。因为太马虎，缺少认真审题的优秀习惯，赶快一瞥，囫囵吞枣，囫囵吞枣，结果