语文《桂林山水》的教案设计

1、语文桂林山川的设计语文桂林山川的设计学习目标学会本课生字新词，理解要点词句。积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。有感情地朗诵课文，背诵课文。经过看图、学文，感觉桂林山川独到的风景，感觉大自然的美，领悟作者热爱大自然的感情。课前准备授课挂图。采集图片或制作课件。（课文配音的桂林山川风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料）第一课时发言揭题朗诵感悟显现课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗诵。陪同录音，轻声朗诵课文。学生自由朗诵。小组内轮流朗诵，相互评读帮助正音温顺句。师生引读。以第二自然段为例：师：漓江的水真静啊生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊生

2、：清得能够看见江底的沙石；师：漓江的水真绿啊生：绿得忧如那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。小组内学生相互进行引读。在屡次朗诵的基础上，让学生畅谈桂林山川的美。教师依照学生的发言做合适的谈论和点拨。理清文章思路师：读了这篇课文，你能察觉到作者是按什么序次来写的吗？能不能够给课文列出一个写作大纲？学生阅读课文，动笔列大纲。归纳。依照上述大纲练习背诵思疑问难引导学生从字词的.理解、文章的表达等方面提出疑问。师生共同解决学生提出的疑难问题学生可能会提出以下问题：“甲天下”“翡翠”“瑕”等词语的意思是什么？为什么在写漓江水和桂林山从前要先写“大海

3、”“西湖”“泰山”“香山”？依照问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。第二课时品味词句和表达方式师：桂林山川风光秀美，作者描述的语言也美，你能感觉到哪些词句特别能惹起我们欣赏的兴趣？学生阅读课文，动笔圈点标明。学生相互交流。交流前，教师做一次示范；“漓江的水真静啊，静得”一句，作者连续用了三个相同的句式，读起来有一种节奏感、音韵美，听着这些句子真让人陶醉。还有，作者用了很多确实的比喻，用无暇的翡翠来比喻水的绿。学生自由发言，师生谈论。积累和运用摘录自己喜欢的句子。模拟课文，写句子。如：漓江的水真静啊，静得_。_真_啊，_得_。背诵课文。拓展延伸自由读，读课后阅读资料浓碧，稍做指导：与课文比较

4、，领悟不一样的语言风格和表达方式。课外连续采集描述桂林山川的文章，比较领悟。托班彩色大皮球的综合授课设计设计托班彩色大皮球的综合授课设计设计吹塑球由原来的透明变成了五彩斑斓，孩子必然会被这种新的变化吸引，急不行待地模拟在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，供应了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，经过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。一、婴幼儿行为解析佳佳想用即时贴装饰彩色大皮

5、球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始试一试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵便，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起别的几个即时贴来撕剥，还是不能够，只好向教师央求帮助。解析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只好用“抓”的方式来优选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次试一试失败后，他没有放弃，而是恳请教师的帮助，说明这一资料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是愿意参加活动。成成拿着彩色吹塑球快乐地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小

6、心地从撕剥口剥掉了即时贴后边的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。解析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和长远动作的事情缺乏兴趣，简单被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。越越坐在旁边，不愿参加活动，教师激励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次激励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”解析：有的孩子还没有完好适应幼儿园的新环境，对教师的沉迷还没有形成，不愿意参加活动。二、教师的支持行为1、对于试一试多次均失败的孩子，教师要及时安慰情绪，进行示范提示。供应的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩

7、子操作。2、依照不一样孩子的表现，及时激励或夸耀。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要激励他在装饰吹塑球时，试一试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力连续时间不长的孩子，能够试一试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。3、能够起初在教室的一角供应五彩斑斓的吹塑球，也许组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。4、当孩子还没有完好适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，认识孩子的需要，多和孩子亲近。如教师能够抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以够建议在家中做做撕贴类的小游戏，惹起孩子的兴趣。三、活动建议第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此

8、，能够在地域中供应其他有关锻炼手部小肌肉的活动资料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏资料时，教师应依照自己班中孩子的能力供应不一样层次、不一样难易程度的游戏资料。游戏资料合适采用无纺布、奶瓶等颜色娇艳又安全的资料。第二，除了锻炼手部小肌肉动作的资料，教师还可以够创立充分调动孩子快乐情绪的玩球地域吹塑球小天地。色彩娇艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特点。第三，睁开本活动前起初进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并认识吹塑球。同时，能够结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不一样质地的纸撕贴、团拢，体验

9、不一样的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创立：资料准备：教师先剪很多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。观察要点：孩子们在和吹塑球的亲近接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中可否加深对吹塑球属性的感知经验。附集体活动：彩色大皮球活动目标：用不一样形状、不一样颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子经过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。活动准备：1、布袋装的透明吹塑球人手一个(不一样的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。2、用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

10、3、供应红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。4、垃圾桶若干。活动过程：一、观察、比较吹塑球1、价值解析：经过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。2、要点提问猜一猜，这是什么?(激励孩子英勇猜想小布袋中有什么)宝宝的吹塑球是怎样的呢?(观察要点：可否发现并试一试解开小布袋的方法)3、感知吹塑球的特点。看一看：吹塑球圆圆的，颜色不一样，有红色、黄色、蓝色。比一比(和伙伴、教师)：有的大大的，有的小小的。摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。滚一滚：吹塑球能够转动。拍一拍：吹塑球有弹性。二、撕贴即时贴，装饰吹塑球1、价值

11、解析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。2、要点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?3、“撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。”4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。”5、撕下的白色纸扔进垃圾桶里。6、小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)三、活动延伸把装饰好的吹塑球分别悬挂在教室中，要高低不一样，让孩子能够拍一拍、摸一摸彩色大皮球。一年级道德与生活上册种子朋友授课设计设计一年级道德与生活上册种子朋友授课设计设计授课目的：(知识目标、能力目标、思想目标)1、喜欢动脑筋

12、，想方想法丰富自己的活动和游戏。2、在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。3、在生活中能够一物多用，表现创新。4、认识安全知识，防范不测发生。学情解析：玩种子是为学生供应一个与种子亲近接触的机遇，各种不一样的种子会惹起学生的联想。授课用具：多媒体授课方式：活动化授课授课要点：喜欢动脑筋，想方想法丰富自己的活动和游戏。授课难点：在生活中能够一物多用，表现创新。授课要点：在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。授课程序：（写清课前准备、授课过程）一、游戏：小小美食家师：我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫小小美食家。游戏规则：1各小组选一名同学到前面来蒙上眼睛做品味的准备。2各小组再选一名同学

13、分别选择不一样的食品种子，喂给蒙上眼睛的同学，让他猜一猜吃到的是什么？3同学们都来品味一下。师：好吃吗？知道我们品味的这些都是什么吗？师：你还知道哪些种子是粮食吗？你知道它们是怎样来的吗？仔细观察我们采集的种子，你发现了什么？二、游戏：化妆舞会1师：我们采集的种子都是不一样样的，我们来把它们分开好吗？分完后告诉大家你是怎样把它们分开的，是依照什么来分的，好吗？2师：谁来说一说，你是依照什么来把它们分开的？现在，你再来比较一下，这些种子有什么不一样。3动画显示一粒种子重复出现若干，拼出一幅漂亮的画面，你想试一试吗？三、游戏：看看谁的本领大1同学们，看看这些可爱的种子，用它们能够拼出漂亮的图画，想

14、一想这是怎么做出来的？你也来试一试吧！2大家着手制作，准备参加小画廊展览。提示学生制作时应相互合作。3展览学生作品，看一看谁的本领最大，贴出的画最漂亮。4引导学生把种子串起来做成饰物。5舞会开始，学生进行自我显现。6动画显示：除了能够贴画还可以够用我做什么呢？开动脑筋想一想！7各小组谈论想方法。8、各小组报告自己的成就。家庭作业：把自己的发现讲给父亲母亲听。板书设计：种子朋友粘贴画认识图形之认识平面图形授课设计设计认识图形之认识平面图形授课设计设计授课内容：认识图形授课要点：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨别和差异这些图形。2、经过七巧板拼组图形，能直观

15、感觉各种图形的特点。3、培养学生初步的观察能力、着手操作能力和用数学交流的能力。4、初步感觉到数学与实质生活的联系。第1课时认识平面图形授课内容：认识平面图形授课目的：1、知识与技术。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常有图形的名称，并能鉴别这些图形，初步认识这些图形在平常生活中的应用。2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间看法，以及多种解决问题方法的意识和能力。3、感神态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主研究、合作交流、敢于创新的意识。授课要点：从物体表面抽象出平面图形。初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形授课难点：建立平面图形的看法授

16、课准备：图形卡纸、实物、学具等。授课过程：一、设置情境，导入新课1、复习立体图形。小朋友们还记得这些图形朋友吗？（课件出示长方体正方体球圆柱）2、启示学生着手操作，用学具摞出体。你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画。二、显现交流，研究新知1、想一想：你们画下的图形有什么特点？2、学生小组谈论并且小组小结最后派代表全班交流。教师小结不一样点、共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角三、反响与检测1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组显现作品。3、练习一第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组谈论合作，反响报告哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4、用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流显现。5、第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。四、拓展提高练习取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对角折再对角折