2022-2023年度 名师 《鸿门宴》名师教案

1、PAGE7鸿门宴名师教案【教学目标】1了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3了解课文中词类活用、古今异义、成分省略等语言现象，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。【整体感知】一、基础梳理1预习检测2作者简介、写作背景（1）司马迁司马迁约前145或前135，字子长，左冯翊夏阳今陕西韩城西南人。西汉杰出的史学家、文学家。司马迁10岁就读于长安，20岁开始漫游，足迹遍及全国。后任郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，并奉命出使巴蜀。38岁时继承父职做太史令

2、，得以博览皇家图书典籍，历时五年。太初元年前104开始撰写史记，后因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了史记。（2）写作背景陈胜即陈涉起义后各地云集响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，也有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子做了楚王仍号怀王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵军，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在巨鹿今河北大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦朝苛法，准备在关中称

3、王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。二、主要内容“鸿门宴”，名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争。作者在紧张急迫、剑拔弩张的斗争中，通过每个人物的具体表现语言、行动、神情，运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，生动地对比了双方斗争策略高下的悬殊，并预示了胜负的必然结局。【研读课文】1鸿门宴上宾主双方各有的打算，斗争时紧时弛，变幻莫测。有人将情节概括为三起三落。请问是哪三起哪三落点拨：三起：一起是“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋于紧张。二起是项庄舞剑，趁机刺

4、杀刘邦，形势极为严峻。三起是樊哙撞倒守门的卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张的气氛达到了极点。三落：一落是“范增数目”，项羽“默然不应”；二落是“项庄舞剑”，项伯“翼蔽”；三落是樊哙闯帐，项羽不仅不怒，反而赞其勇，称其为“壮士”，赐酒，赐彘，赐坐。三起三落，围绕“杀刘”与“卫刘”的矛盾，情节错综交织，张弛有度，波澜起伏，使人为之惊心动魄。2简析文中刘邦、项羽的主要性格特点。点拨：刘邦：善于用人，能言善变，善于听取别人的意见，善于应变，老奸巨滑。他入关后的措施，是想“欲王关中”，而当听到项羽要进攻他时，便向张良求救，并将错误推到别人的头上。而对项伯又是祝酒，又是约为婚姻加以

5、利用。鸿门宴上，用甜言蜜语低声下气哄骗项羽来满足其自高自大的心理，既谢罪称臣又隐藏自己的野心，取得项羽的同情，躲过杀身之祸趁机逃脱。所以他是一个不拘小节、能委屈自己的狡猾多变而又当机立断的人物形象。项羽：沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，优柔寡断，刚愎自用得有点直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤的密报和范增的劝说后决心消灭刘邦，可是听到项伯的辩解又改变了主意。鸿门宴上，听了刘邦的奉承话就洋洋自得，原谅了刘邦，并且说出了曹无伤来和刘邦坦诚相见，面对酒宴上所发生的一系列事件他也视而不见毫无立场，完全为刘邦、樊哙的话所哄骗，失去了应有的立场和智慧，和老奸巨滑的刘邦形成了鲜明的对比。3处于矛盾冲突的顶峰时

6、，人物之间的称谓，往往能体现人物之间微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后的称谓变化，判断人物之间的关系。点拨：课文中，张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称“大王”正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡、战而胜之的雄心壮志。项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”，显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量的悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为“王”。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分地阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称项羽为“项王”

7、，一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。由这些称谓可以看出，刘邦集团处处恭恭敬敬，低声下气，以臣下之身份，尽力满足项羽的自尊自大的心理。【重难点解析】一、问题探究1本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘托的手法，请结合文本加以分析。点拨：项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的：1项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。2项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又善于随机应变。3项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。4项羽养奸贻患，又自绝于敌营

8、的内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。2试对刘项的成败原因作客观地分析。点拨：史记在思想上存在有唯心主义和形而上学的观点，如在项羽本纪和高祖本纪中，太史公把刘胜项败的原因归根于刘项二人性格的优劣，这显然是不确切的。纵观历史，我们不难得知，公元前221年，秦始皇并吞六国，一统天下，建立起中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建帝国，从而结束了长期分裂割据的局面。这是一个巨大的进步。而项羽灭秦后，逆历史潮流而动，袭周朝的分封制，“分裂天下而封王侯”，使社会再次回到秦统一以前的分裂割据、群雄争霸的动乱状态；相反，刘邦在楚汉战争胜利后，即仿秦封建帝制，建立了汉帝国，这是顺历史潮流而进

9、。因此，顺历史潮流者昌，逆历史潮流者亡！这才是刘胜项败的根本原因所在。可见，对待诸如史记这样千古不朽的史学、文学巨著，也应该采取批判继承的态度。二、写法品析1语言精炼生动，绘声绘色本文的语言精炼生动、绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。2在矛盾斗争中运用对照手法刻画人物作者塑造项羽这一形象，把人物放在激烈的矛盾斗争中，围绕是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度展开，人物性格鲜明。刘邦和项羽的矛盾是鸿门

10、宴中最尖锐的矛盾，因此作者将这两个主要人物形成鲜明对照，如刘邦的虚伪狡诈，与项羽的直率粗犷；张良和范增都是谋士，足智多谋，鸿门宴，实际上也是这两人斗智的过程。3虚实相生，以实带虚本文采用了以实代虚的手法。司马迁写鸿门宴，实写了项羽、刘邦等人，虚写了随项羽入关的赵、燕、齐、魏、韩等国的诸侯王及将领。当时的鸿门宴应该是一个诸侯众将共聚一堂的热烈场面。他们虽没有被写出来，但通过实写人物的言行，可以感觉到他们的存在。“范增数目项王”，又举玦示意，项王之所以“默然不应”，正是由于诸侯众将在座，项羽意识到杀了自己的拜把兄弟、“戮力而攻秦”的刘邦，无疑将失去人心。正是由于参加宴会的人多，范增也不敢贸然采取行动，只得派项庄以舞剑的名义择机动手；正是由于在座的人物众多，诸侯众将进出十分方便，范增、张良出