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文档简介
1、第 第 页初二历史教师教学个人反思初二历史老师教学个人反思1 初二第二学期就将结束了,本学期根据教学计划以及新的历史课程标准,已经如期完成了初二历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,总结如下: 一、备课周到细致,找准重、难点 作为一名老老师,我能坚持仔细备课和教学,备课时仔细钻研教材、教参,学习好课程标准,虚心向同班级老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。提前一周备好课,写好教案,平常也坚持做到周前备课。积极参与备课组活动和晋江市的各种听课沟通活动,上好公开课,并能常常听各有阅历老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
2、每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据中学历史新课程标准进行施教,让同学掌控好科学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结,给同学一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中涌现的最新题型,实时地让同学明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚,层次分明 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际出发,留意调动同学学习的积极性和制造性思维,
3、使同学有举一反三的技能。上课后实时做课后反思和写教后感,找出不足之处实时加以改进。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻同学的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会细心地选择,仔细地选择一些有利于同学技能进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。作业批改后,我又能实时予以讲解;对于作业错误教多的同学,我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,实时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,同学通过不多的练习既掌控了知识,又提高了对知识的深层理解。 四、辅导面对全体,关注个别 在课后,我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的不同需求,避开了只重视优生忽视
4、后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决同学的疑难问题的同时,不断的予以鼓舞和支持,让他们认识到学习的重要性和须要性,渐渐培育他们学习的爱好,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。 总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的改变。作为有责任感的教育工,需要以高度的敏感性和自觉性,实时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题,掌控其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 “学高为师身正为范”,成果已经成为过去,在今
5、后的教同学涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力! 初二历史老师教学个人反思2 本人自始至终以仔细、严谨的治学立场,勤恳、锲而不舍的精神从事历史教学工作。一年来,本人能仔细制定计划,仔细备课和教学,积极参与学校和备课组组织的各项活动,上好公开课,并能常常听取其他老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据中学历史新课程标准进行施教,让同学掌控好科学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高
6、尚的人格。 一、仔细备课,不但备同学而且备教材、备教法。 依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、仔细上课,努力提高教学质量。 为使课堂讲解线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出,我积极借鉴杜郎口先进教法阅历,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,在课堂上留意精讲精练,留意调动同学的积极性,老师讲得尽量少,同学动口动手
7、动脑尽量多,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心,让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细开展课堂教研,虚心向其他老师请教。在备课组,常常与其他老师沟通沟通。 每个章节都积极征求其他老师的看法,学习他们的先进方法。同时,多学习,多听课,主动学习别人的优点,克服自己的不足,取长补短,改进工作。 四、仔细批改作业,加强教学的针对性。 为了做到这点,我经常搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况实时改进教学方法,做到有的
8、放矢。 五、仔细做好课后辅导,留意分层施教。 在课后,对不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和须要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我还教给他们学习方法,
9、提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。 总的来说,一年来我在历史教学上取得了肯定成果,但也面临着一些问题和挑战,比如:如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥同学在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。 初二历史老师教学个人反思3 本学期我担负_中学初二的历史工作教学。由于初二的历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作 1、凸显
10、现代课程理念,促进同学的全面进展、性格进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达_字左右。 2、深入同学实际,实时了解同学的心理特征,学习立场,学习动机,爱好,爱好及方法等。 3、针对各种可能涌现的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动 5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课、校优质课评比活动。听课节数达_节左右。 6、开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动,如历史人物访谈、沟通历史学习方法和阅历、历史专题报告会、观看爱国主义影视
11、片、学习及复习方法指导、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,着重人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 二、主要工作成果 1、积累了肯定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人,掌控了历史知识。 4、课题讨论取得阶段性成果,加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合,为同学提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神。此外,
12、同学的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强,特别是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行须要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,同学的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。 从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要
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