初二历史教师教学个人反思_第1页
初二历史教师教学个人反思_第2页
初二历史教师教学个人反思_第3页
初二历史教师教学个人反思_第4页
初二历史教师教学个人反思_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页初二历史教师教学个人反思初二历史老师教学个人反思1 初二第二学期就将结束了,本学期根据教学计划以及新的历史课程标准,已经如期完成了初二历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,总结如下: 一、备课周到细致,找准重、难点 作为一名老老师,我能坚持仔细备课和教学,备课时仔细钻研教材、教参,学习好课程标准,虚心向同班级老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。提前一周备好课,写好教案,平常也坚持做到周前备课。积极参与备课组活动和晋江市的各种听课沟通活动,上好公开课,并能常常听各有阅历老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

2、每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据中学历史新课程标准进行施教,让同学掌控好科学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结,给同学一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中涌现的最新题型,实时地让同学明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚,层次分明 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际出发,留意调动同学学习的积极性和制造性思维,

3、使同学有举一反三的技能。上课后实时做课后反思和写教后感,找出不足之处实时加以改进。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻同学的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会细心地选择,仔细地选择一些有利于同学技能进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。作业批改后,我又能实时予以讲解;对于作业错误教多的同学,我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,实时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,同学通过不多的练习既掌控了知识,又提高了对知识的深层理解。 四、辅导面对全体,关注个别 在课后,我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的不同需求,避开了只重视优生忽视

4、后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决同学的疑难问题的同时,不断的予以鼓舞和支持,让他们认识到学习的重要性和须要性,渐渐培育他们学习的爱好,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。 总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的改变。作为有责任感的教育工,需要以高度的敏感性和自觉性,实时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题,掌控其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 “学高为师身正为范”,成果已经成为过去,在今

5、后的教同学涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力! 初二历史老师教学个人反思2 本人自始至终以仔细、严谨的治学立场,勤恳、锲而不舍的精神从事历史教学工作。一年来,本人能仔细制定计划,仔细备课和教学,积极参与学校和备课组组织的各项活动,上好公开课,并能常常听取其他老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据中学历史新课程标准进行施教,让同学掌控好科学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高

6、尚的人格。 一、仔细备课,不但备同学而且备教材、备教法。 依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、仔细上课,努力提高教学质量。 为使课堂讲解线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出,我积极借鉴杜郎口先进教法阅历,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,在课堂上留意精讲精练,留意调动同学的积极性,老师讲得尽量少,同学动口动手

7、动脑尽量多,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心,让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细开展课堂教研,虚心向其他老师请教。在备课组,常常与其他老师沟通沟通。 每个章节都积极征求其他老师的看法,学习他们的先进方法。同时,多学习,多听课,主动学习别人的优点,克服自己的不足,取长补短,改进工作。 四、仔细批改作业,加强教学的针对性。 为了做到这点,我经常搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况实时改进教学方法,做到有的

8、放矢。 五、仔细做好课后辅导,留意分层施教。 在课后,对不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和须要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我还教给他们学习方法,

9、提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。 总的来说,一年来我在历史教学上取得了肯定成果,但也面临着一些问题和挑战,比如:如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥同学在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。 初二历史老师教学个人反思3 本学期我担负_中学初二的历史工作教学。由于初二的历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作 1、凸显

10、现代课程理念,促进同学的全面进展、性格进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达_字左右。 2、深入同学实际,实时了解同学的心理特征,学习立场,学习动机,爱好,爱好及方法等。 3、针对各种可能涌现的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动 5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课、校优质课评比活动。听课节数达_节左右。 6、开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动,如历史人物访谈、沟通历史学习方法和阅历、历史专题报告会、观看爱国主义影视

11、片、学习及复习方法指导、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,着重人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 二、主要工作成果 1、积累了肯定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人,掌控了历史知识。 4、课题讨论取得阶段性成果,加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合,为同学提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神。此外,

12、同学的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强,特别是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行须要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,同学的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。 从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论