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文档简介

1、小班语言马路上的车教学设计反省小班语言马路上的车教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，课后延长，活动反省等内容，在理解儿歌的基础上，有感情的朗诵儿歌，听音感知象声词，提升辨音能力，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看马路上的车教学设计吧。活动目标：在理解儿歌的基础上，有感情的朗诵儿歌。听音感知象声词，提升辨音能力。在游戏的过程中，体验语言的乐趣。鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：各种车辆开动时的声音的录音各种车辆的图片，红绿灯各一个儿歌马路上的车图谱活动过程：一、开始部分：教师讲话导入“小朋友们，每日你们都是乘坐什么交通工具来幼

2、儿园的呢？”1（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”教师指引幼儿理解马路上有好多车，理解词汇“来来常常”，知道车固然好多，可是都要恪守交通规则。师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”二、基本部分：教师出示图片，请幼儿察看图片，试试用生活经验去模拟各种车的声音。师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模拟声音）师：“今日老师带来一首存心思的儿歌”名字叫马路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”（幼儿：自行车、小汽车、大客

3、车.）教师指引幼儿对车辆发出的声音进行认识和认识。发问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一2起来模拟一下吧。”在模拟的过程中让幼儿感觉快乐，并产生兴趣。发问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模拟一下吧。”以此类推。教师再次有感情的朗诵儿歌。师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”依据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。教师同幼儿一同朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。（教师小声、幼儿高声）指引幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿稳固记忆。师：“下边，请全体男孩子来有感情的朗诵这首儿歌（女孩子朗诵；分小组请个别幼儿登

4、台表演朗诵儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗诵儿歌等等）播放录音，各种车开动的声音，让幼儿鉴别是什么车。教师：”马路上有许很多多的车，它们会发出各种各种的声音，你们喜爱马路上的车吗？”（喜爱）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”玩游戏“红绿灯”幼儿饰演各种车辆边表演边说出儿3歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向行进教师出示红灯，各种“车辆”立刻停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在行进。课后延长：采集各种玩具车或许图片举办车展，让幼儿认识各种车的名称和主要特点。活动反省：每节课前，都要跟孩子内心的交流，让你的话语走进孩子们的内心，同时在平常也要多注意幼儿，特别是个别俏皮的幼儿，多交流，不单会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师此后的讲堂内容创建条件。想要上好一节语言课，无

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