幼儿园大班健康活动教案

1、第 第 页幼儿园大班健康活动教案 幼儿园大班健康活动教案篇1 设计意图： 为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别新奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小伙伴说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，很多小伙伴纷纷

2、尝试，不久，有的小伙伴告知我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探究活动了。 活动目标： 1、援助幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿发觉转动形成圆的现象。 2、培育幼儿的观测力和语言表达技能。 3、激发幼儿对转动现象的新奇和探究的愿望。 4、熬炼平衡技能及快速反应技能。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。 2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等假设干。 3、玩具汽车自行车，螺丝螺帽，吊扇扇叶包红色纸，钟等。 4、实物投影仪。 活动过程： 一玩一玩 1、请幼儿自

3、由选取几种操作材料玩一玩。 2、请几名幼儿上来展示自己的玩法小物体用实物投影仪展示，对幼儿让物体转起来的玩法加以确定、引导，“_*小伙伴让_转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？” 二试一试 1、鼓舞幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。 2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。 三看一看 1、幼儿再次操作，认真观测，“物体转起来后你发觉了什么？” 2、请说一说你的发觉。 3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”打开开关师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发觉了什么？”圆 四找一找 1

4、、幼儿再次操作，查找观测物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有涌现圆？” 2、幼儿相互沟通。对转动后涌现圆较明显的物体用实物投影仪展示 小结：物体转动后形成圆。 五说一说 1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？ 例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。 钟的指针会转，转起来后我们知道了时间；螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定；双层圆桌 实物示范，观测 2、小结：今日我们发觉了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会发觉更多有趣的东西，假如你发觉了，请告知我，或告知你的好伙伴。 活动反思： 在本活动

5、中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过提供多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关转动的知识阅历。在沟通中，我采用了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。 幼儿园大班健康活动教案篇2 设计背景 在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事项的技能。正常的心理的表现是：动作进展正常、认知进展正常、心情积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的进展取

6、决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。 本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。 活动目标： 1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。 2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。 3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，

7、进一步体验不同欢乐的情感。 重点难点 活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。 活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。 活动预备 哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。 活动过程 一、“师生同乐”随影牒表演表情游戏，营造和谐、开心的活动氛围。争论： 1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？ 2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？ 活动开始老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感

8、官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。 二、通过“抽奖”游戏表情摸箱和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。 1、摸箱里放有4张表情图哭、笑、怒、愁。老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。 通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。 2、老师出示情境图领奖、丢失了玩具，相应争论： 1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？ 图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。 2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐生气、难

9、过、可怕的表情？ 从自己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒畅，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯消灭掉等等。 3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？ 从孩子的讲解并描述中，去比较典型的事例分析。通过争论和相互沟通，了解一些自我摒除不良心情的方法。 小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小伙伴帮忙，做个欢乐娃娃。 三、播放轻音乐。 请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。 四、共享欢

10、乐。 鼓舞幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲解并描述自己经受的欢乐往事。 五、总结性谈话： 和伙伴相处最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引导幼儿明白让伙伴欢乐的方法：用笑笑脸去面对伙伴，说甜甜话让伙伴欢乐。 六、随音乐美满拍手歌自由做动作，再次提升欢乐的气氛，结束活动。 教学反思 本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，老师为幼儿营造了同等、宽松、支持的心理环境，并用鼓舞的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和制造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。 1、从多个领域丰富幼儿的情感阅历。要表现出情感、心情就离不开肯定的情境。

11、在活动中，老师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的心情性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的心情体验与积累。 2、发挥游戏功能，使幼儿保持开心的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，连接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。 3、培育幼儿的情感智能。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不怜悯绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的心情做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲解并描述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集风光前的沟通，着重了个体差异。从而使幼儿的

12、欢乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极心情体验与积累，符合了幼儿心理进展的需要，促进了幼儿良好心理进展的实效性。在师生、生生同等“对话”中，积累调控、排解消极心情的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、

13、宽松、自由的氛围中进行的。 不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极心情的解决方法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的心情上，光靠老师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌控掌握心情的方法。如今后可在角里继续争论、沟通、展示“不快乐时，我会”“心情温度计”“快乐法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓舞幼儿用多种形式表达，查找正确的宣泄途径或转移方法。最末，要想幼儿心理，除了老师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿长久地拥有健康的心理。 幼儿园大班健康活动

14、教案篇3 活动目标: 1. 锻练跳、钻、垮、跑得技能及身体平衡力。 2. 通过游戏，体验胜利为红军送粮食的骄傲感。 3.加强集体荣誉感，感受通过锲而不舍的努力获得胜利的喜悦。 活动预备: 1. 平衡木一个、跨栏两个、轮胎四个、隧道袋两个、蓝色大框三个，沙包假设干粮食 2. 欢快的音乐牛仔很忙 活动过程: 一、播放音乐牛仔很忙做热身运动 老师带着幼儿随着音乐一起做热身运动 二、学本事“跳、钻、垮、跑”的技能及身体平衡力 1老师: 今日接到通知说红军叔叔们的粮食快用完了，需要我们班小伙伴帮忙去送粮食，你们情愿吗？ 2老师: 但是在送粮食的过程中，小伙伴们会遇到一些困难，需要学会几项本事才能安全送达

15、 3老师带领幼儿一起练习跳，钻，垮，跑及走平衡木保持身体平衡力的技能。 1、老师示范跳，钻，垮，跑，走平衡木的动作要领及考前须知 2、将幼儿分为组进行练习 三、“我为红军送粮食”，加强幼儿的集体荣誉感及获得胜利后的喜悦感 1将幼儿分为男各两组，听口令，当老师吹响口号时，每组的前两位幼儿背着粮食越过障碍物，到达终点时将“粮食”放置粮食仓中蓝色大框然后跑回至队伍的最末面，下一位开始幼儿继续送“粮食”，(在练习的过程中，难免会有幼儿不能一次性坚持完成，如:在跳的过程中，会有部分幼儿坚由于累而坚持不下来便改为走，走平衡木时刚开始未能完整的的走下来，总会有脚踩到地面上失去平衡力等等老师要采用鼓舞，激励的

16、方式，或是和小伙伴们一起为他们加油喝彩加强幼儿的自信心。引导幼儿不怕困难，努力坚持就会胜利。) 2) 游戏一: 哪一组先将粮食送完哪一组获胜 3游戏二: 在规定的时间里，哪一组送的粮食多哪一组获胜 4游戏三: 选出最强的一组男和一组女进行竞赛，哪一组先将粮食送完哪一组获胜规章: 每次送粮食一位幼儿只能拿一袋粮食 5老师总结 四、随着轻音乐老师带领幼儿一起做放松运动 1放松运动 2老师: 今日我们为红军叔叔们护送粮食，红军叔叔们特别快乐，他们让我代替他们感谢小伙伴的援助，感谢大家！ 活动延伸: 家园共育: 讲解并描述有关红军的小故事 活动反思: 在本次活动中，以“为红军送粮食”为主线，引导幼儿前

17、路坎坷会遇到困难而需要学习跑、跳、垮、钻、的技能及身体的平衡力，通过游戏的方式让幼儿学会几项技能，在竞赛中也加强了幼儿的集体荣誉感和获得胜利的喜悦感，同时，也熬炼了幼儿不怕困难敢于坚持的良好品质。 幼儿园大班健康活动教案篇4 活动目标： 1、学习掌控快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。 2、培育幼儿的快速反应和自我掌握技能。 3、体验游戏带来的欢乐。 4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。 活动难点： 合理掌控到每位幼儿的运动量。 活动预备： 1、选择相宜、安

18、全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。 2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的熬炼。 活动过程： 1、导入激趣：话题引趣。 导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，仿照瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。 1分发给每个幼儿两到三个小西瓜沙包，然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟迷你绳，合作完成铺西瓜地。 2幼儿散点练习怎么样才能不踩到西瓜，先从走到跑跳；请一个技能强的幼儿示范，沟通阅历，继续练习。热的脱衣服 2、在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟 老师：小伙伴，大家都摘到大西瓜了没？

19、现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？ 幼儿：好。 3、游戏介绍： 老师：我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到 要吃西瓜切开来时，被切到来字的两个幼儿往相反的方向抓紧围着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小伙伴们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。 4、游戏规章： 1小伙伴们手牵手是不能有意的拉扯。 2被切到的小伙伴要往相反的方向围着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。 3当然当小伙伴们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。 4输的小伙伴需

20、要表演完一个节目，游戏才可继续下去。 5、游戏开始，老师观测幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参加游戏；观测幼儿的行为特征，适当的予以指导。 6、活动结束，幼儿自行整理沙包。 活动延伸： 1、着重腿部与手臂肌肉的放松。 2、拉伸韧带。 幼儿园大班健康活动教案篇5 活动目标： 1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。 2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理技能。 3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活立场以及喜爱科学、喜爱生命的情感。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、知识预备：请

21、幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。 2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件想喝水就去喝FLASH动画片及医生的话各式各样的水健康喝水歌音像幻灯片，供新授知识运用。 3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习运用。 活动过程： 一导入活动，感知身体里的水。 1、游戏：请你猜一猜。 请小伙伴摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？ 请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？骨头、肌肉、血液、水 2、揭示谜底：人体里最多的是水。 小伙伴们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。 3、播放课件医生的话：每个人就像一个小

22、水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，需要喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。 二问题一：为什么要喝水？ 1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？食物、喝水 2、沟通争论：喝水的好处。 老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？ 幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。 幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”知识，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，减削血栓。有益

23、于新陈代谢。对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。可以通便。援助食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避开视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷！孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！ 3、老师小结，使幼儿理解并掌控水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以援助消化和排泄，人的生长也离不开水。 三问题二：喝什么水好？ 1、老师播放电脑课件各式各样的水。 引导幼儿思索：生活中有很多水，请小伙伴们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？ 2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。 请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由回答；老师依据幼儿答案，操作课件，

24、点击放大相应图片假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等。 3、请小伙伴通过品尝和观测，比较饮料和白开水的不同。 老师：说了这么多很多，都渴了吧。小伙伴都喜爱喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。 幼儿观测、争论：味道怎么样？相互看看，舌头上有什么？为什么会这样？ 引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。 4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能径直喝的？ 老师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能径直饮用，需要烧开以后才能喝。 5、老师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于

25、身体健康；生水里有细菌和微生物，需要烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水。 四问题三：怎样喝水好？ 1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。 你们平常在什么时候喝水？谁来说说。 幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝 2、欣赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。 小伙伴们喝水的习惯各不相同，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？ 3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。 幼儿每人一组图片十幅，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“”栏，不正确的喝水图贴在打“”栏。 4、老师展示、讲评幼儿作业

26、，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小伙伴要实时改正。 五总结与拓展。 我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小伙伴们可以在生活中总结、沟通，相互学习。就让我们在欢乐的歌声中结束这次活动吧。 老师播放课件健康喝水歌以范晓萱健康歌为原曲，新编健康喝水歌歌词，和幼儿一起在欢乐的歌声中结束课时。 健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告

27、知爸爸妈妈，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！ 活动延伸： 制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的全都性与连续性。 活动反思： 本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，表达了老师对可持续进展理念的深刻理解。 1、教学内容源于生活，教学目标着眼进展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，依据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从

28、知识、技能、情感价值观三个维度进行了仔细的分析，并依据这几个点设计教学目标。尊敬幼儿的进展需要，充分表达了幼儿的主体性。 2、教学过程突出主体，着重实践。教学过程的设计能围围着目标逐层递进，留意了老师的“导”和同学的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践阅历，老师通过提出问题，引导幼儿观测、发觉、沟通、争论，从而主动探究、获得有益的生活阅历和常识。本课老师共提出三个问题：为什么要喝水？喝什么水好？怎样喝水好？层层深入，并采纳直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的

29、饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活立场和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。 3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采纳了直观法、提问法、探究法、沟通争论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习爱好和积极性，转变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。 4、教学资源的整和与运用。老师留意将教育资源整和并敏捷运用，例如：网络资源运用，改编并制作了想喝水就去喝健康喝水歌等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等珍贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。 5、和家庭合作

30、，保持教育的全都性与连续性。幼儿各种习惯从培育到养成是需要肯定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要老师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我细心制作了幼儿喜欢的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们爱好高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水状况一目了然，便于老师和家长实时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长协作完成此项工作。随着时间的推移，喝水慢慢成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。 幼儿园大班健康活动教案篇6 活动

31、目标： 1、进展幼儿通过听觉判断方向的技能，提高前庭功能，进展平衡技能和灵敏性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的爱好。 3、培育幼儿的自我调整、克服困难的立场和技能。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、熬炼平衡技能及快速反应技能。 活动预备： 1、环境的布置。 2、了解“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”的过程。 3、米袋人手一只。 4、铃鼓4个，健康欢乐动起来伴奏带。 5、桑叶假设干 6、彩带。 活动过程： 1、热身运动 1、播放健康欢乐动起来伴奏带师：让我们跟着音乐做运动吧！ 2、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。“向前走向后走高人走

32、矮人走” 2、玩布袋布袋分散在四周 师：小伙伴，你们看，地上有许多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意安全。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱两只老虎时，请小伙伴赶快回到原来的位子上去。 提示幼儿留意安全，并留意观测幼儿玩袋的状况。 3、说一说米袋可以怎么玩。 4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？幼儿集体在地上做蚕宝宝走路 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？ 5、“蚕宝宝”游戏 1师：小伙伴玩的真不赖，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！来，变变变！ 2仿照“蚕吃

33、桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”。 A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！ 老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。 B师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾究竟咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。仿照飞蛾的动作四散跑 3师：刚才小伙伴都从蚕宝宝变成了飞蛾，学的可真像！接下来我们玩个游戏，好吗？ 6、“盲人听音走路”游戏 1师：平常我们都是把布袋套在脚上

34、玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 2幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意安全，互不碰撞。 3师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器 4游戏结束，师：请小伙伴把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，假如我们平常遇到盲人应当怎么做？幼儿各抒己见 师：小伙伴说的真好！相信小伙伴肯定能说到做到！ 7、放松游戏：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子将布袋竖向对折，然后变成一个矮子再将小布袋横向对折，然后再变得矮一点，成一个小矮人再将布袋

35、横向对折，此时，布袋已经被折叠好，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！拿着布袋走出场外，活动结束 活动反思 本活动以游戏为基本形式，引导幼儿利用袋子探究与动物相关的各种玩法，组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动，充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极开心的心情体验，而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、敏捷性和协调性，培育了合作意识。 从组织形式来说，有自由探究活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。 从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由