教育信息化建设运营方案

1、教育信息化建设运营方案目录 CONTENTS方案概述 覆盖全教育业务 投入少 落地快总体架构 构建“人人通”的基础服务平台运营方案应用分享教师100%应用 积累大数据资产国内多地市成功建设运营经验0102030401方案概述总体建设思路 / 政府建设效益 / 方案价值总体建设思路：大平台、大数据、一体化构建“人人通”的基础服务平台以学校教学为核心，构建覆盖全部教学环节，打通“校校通”、“班班通”以及 各类教育应用的基础性平台立足大数据，形成教育数据资产改变智慧教室、各种学习类APP各自一套、相互孤立的现状，底层数据互联互通， 形成教育大数据挖掘体系，构建当地数据资产建设、运营、维护一体化提升教

2、育业务的效率和管理水平，丰富教学资源，改革教学模式，创新学习方式， 重构教学关系，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧化教育生态系统政府建设效益政府完成顶层设计，从建设到全面普及教育信息化应用，周期大大缩短， 最快仅需1个月降低“智慧校园”建设门槛，突破城乡教育均衡发展瓶颈，构建关怀留 守儿童体系，通过网络空间弘扬立德树人，是惠及千家万户的民生工程一次性巨额投入转变为服务费，节省机房扩建、服务器、维护费等巨额 投入，盘活学校现有设备，解决政府资金不足和长效投入机制问题时间效益经济效益社会效益方案价值推动教育公平，建设和谐社会应用驱动，实现课堂教学公平 共建共享，推动教学资源配置公平 统筹

3、规划，促进城乡义务教育均衡关注留守儿童，促进社会稳定学习评价即时可视，家长关爱无死角 成长轨迹即时互通，家校共育精准关爱开放接口，彻底打破信息孤岛以应用驱动研发，建设全功能的生态级系统 以用促建，实现各种教育产品无缝连接 深度融合，实现教育数据互通共享应用为先，实现教育信息化目标提高教育信息化管理水平 实现标准化优质教育资源全覆盖 因材施教，提高学校教学质量02总体架构设计理念 / 技术架构 / 数据资产 / 基础服务平台设计理念：一个中心 + 两条主线以教育理念为主线重视学生的学习主体作用调动学生积极性和自信心鼓励学生自己控制学习内容鼓励学生参与教学活动各个环节鼓励学生更多地负责自己的学习以

4、学习者为中心以教育大数据为主线贯穿课前、课中、课后诠释因材施教、自主学习、脑力开发等理论即时采集分析教学过程行为数据提高学科教学质量，促进学生个性化发展动态数据监测提升教育统筹决策的科学水平平台架构：以打通、融合、盘活、数据为核心校校通班班通同步资源 分享性资源 师生教学过程生成性资源 教师个人收藏及原创资源校本资源 本地教育资源省级教育资源公共服务平台 国家教育资源公共服务平台授课教研教学轨迹资源内容互动 屏幕互动 师生互动随堂反馈 随机点名 学科工具 课堂练习 学情工具授课工具多维互动备课预习平台应用管理 教育资源管理 教学情况管理 学习情况管理 常规教务管理 平台组织用户管理教材管理 家

5、校共育管理学习空间人人通 组织交流空间 个人学习空间 学科教研空间 名师工作空间 知识学校空间 兴趣小组空间家校通 学生成长档案实时精准辅导远程亲子互动统一学习路径 智能作业 多种学习方式 互动学习交流 学习轨迹自适应学习系统 同步练习 多种学习应用和方式实时多维评价诊断评价教学减负增效学生学习效果评价 教师教学效果评价学生评价 教师评价自适应学习 高效授课 精准教研统一考试路径智能考试成绩分析统一考试数据 多级范围考试 多种类型考试智能组卷考试 智能自适应考试多维成绩分析 成绩追踪分析人 人 通一 体 化 云 教 学 平 台课堂重现课堂总结实时教学行为实时教学效果阶段教学档案阶段教学档案学乐

6、产品全貌图：打通教学全过程，积累区域数据资产云教学平台数据LMS平台数据教育资源服务及管理平台数据其他外部系统数据结构化数据采集非结构化数据采集实时数据采集采集校验分发清洗转换访问URL终端应用采集文本解析关联会话输出应用数据区（关系数据库）在线数据区（分布式内存数据库）归档数据区（Hadoop HDFS/HBASE）数据计算数据挖掘批处理Hadoop M/R、 Spark实时计算Storm、 Spark Streaming分类标签规则机器学习算法（ Hadoop Mahout、 Spark ML Base ）内部数据服务功能共享服务服务配置管理多租户安全控制教 学 分 析教学 评价 与优 化

7、知识诊断与学习评价智能 化出 题引 擎学习 行为 轨迹 分析智能考试与分析学习 成长 档案内容智能资源化学评价习资源推荐开放服 务管理开放数 据管理系统运 营管理数据共享服务教育专题分析门户开放管理门户运维管理门户运营管控数据管控运维管控资源管控 系统监控数据源管理厂商管理数据权限用户管理元数据数据规则数据质量生命周期任务调度故障监控教育大数据技术架构 实时教学行为数据 实时教学效果数据 阶段性教学档案数据 教务工作档案数据 所有时间、所有空间、所有类 型的学习行为数据 学习效果评价数据 阶段性学习档案数据 与学习相关的互动交流数据 做题结果及题目分析数据 知识点掌握分析数据 多层级、多类型考

8、试数据 多维成绩分析数据 学生学习效果 学习行为跟踪 教学效果评价 学生综合诊断 教师综合诊断 教学应用及管理数据 学生信息化平台使用数据 教学资源数据 组织交流空间数据 个人学习空间数据 学科教研空间数据 名师空间数据 学校家庭沟通数据 学生健康数据数据资产分类基于知识诊断、用户画像、资源画像，实现智能考试应用基于教与学实现数据即时互通，促进家校共育基于智能数据分析，重构教学评价体系基于量化数据，促进教育管理模式创新基于精准知识诊断及行为分析，提升老师教学效率与质量通过个性化学习引擎，提升学生学习质量与效率教 学 考 育 评 管数据资产价值构建区域教育数据库，多种数据服务（3）多维互动（4）

9、课堂重现（5）课堂总结同步反馈 随机点名 学科工具 课堂练习 学情工具 内容互动 屏幕互动 师生互动同步资源富媒体资源 同步智能资源（1）同步资源（2）授课工具（1）资源评价机制（2）资源共建共享（3）资源自由采集（4）教与学过程资源（5）融合国家教育资源公共服务平台基础服务：教基于精准知识诊断及行为分析，提升老师教学效率与质量 单册累计版本总数165个 教材总册数1288册教学资源概览教育资源总量：1,388,512,489分享资源总量：1,348,044,667 收藏资源总量：1,356,361,181 自适应学习系统 同步练习 金榜题名等多种学习应用和方式基础服务：学通过个性化学习引擎，

10、提升学生学习质量与效率 智能组卷考试 智能自适应考试 统一考试数据 多级范围考试 多种类型考试 多维成绩分析 成绩追踪分析基础服务：考基于知识诊断、用户画像、资源画像，实现智能考试应用 学生学习效果评价 教师教学效果评价 学生评价 教师评价 自适应学习 高效授课 精准教研基础服务：评基于智能数据分析，重构教学评价体系 平台应用管理 教育资源管理 教学情况管理 学习情况管理 常规教务管理 平台组织用户管理 教材管理 家校共育管理基础服务：管基于量化数据，促进教育管理模式创新 班级空间 学校空间 各级教育机构空间 学生空间 教师空间 家长空间 学校学科教研空间 区域学科教研空间 个人名师空间 团体

11、名师空间基础服务：学习空间 家校通知 即时交流 互动社区 完整学习轨迹健康数据记录 智能学习评价生活成长数据 阶段学习总结 实时行为反馈 网络互动工具 多类终端支持基础服务：家校共育基于教与学数据，实现数据即时互通，促进家校共育数据产品应用实例教育信息化动态：教育决策更科学数据产品应用实例教务分析：教育方案更精准数据产品应用实例教学评价：学生评价更全面数据产品应用实例精准辅导：为家长提供最优课后教育解决方案03运营方案服务对象 / 运营目标 / 运营策略 / 增值服务 / 运营价值服务对象：教育主管部门、学校、教师、学生、家长构建可运营的教育生态系统充分利用云计算、大数据等信息技术 推动教育主

12、管部门、学校、教师、学生、家长等教育生态圈群体协同应用学校开通率达到100%，示范校建设达到15%中小学教师登录率达到90%以上中小学生登录率达到90%以上学生家长登录率达到50%以上VIP会员比例达到5%平台日活达到50%以上运营目标：深化信息技术在教育教学的应用整合123456采用线上线下互动的形式，通过活动评比、有奖征集、奖教奖学、典型宣传等措施，建立长效可持续运营机制运营策略：联合运营，建立长效、可持续机制应用可持续运营购买服务常态化运营措施经费保障订购率5%培 训 提 升活 动 评 比应 用 科 研奖 教 奖 学完善的培训机制：保障人人“会用”线上持续开展奖教奖学活动：激励人人“想用

13、”线下活动评比经常化：促进“常态化应用”建立成果分享机制：推动平台与教学深度融合科研扶持：培育“研究型应用”骨干队伍建立专项督导：促使激励考核制度化运营措施：培训与引导结合，应用与研讨结合，激励与考核结合123456增值服务：平板班增值服务：精准辅导运营社会价值100%常态化应用100%老师常态应用， 教学改革成为可能推进教育公平推动资源配置公平，实 现资源共建共享，缩小 区域、城乡、校际差距区域数据资产建立当地教育数据库， 积累数据资产，为科 学决策作依据关爱留守儿童构建学校、家庭、社会 “三位一体”的关爱体 系，关注留守儿童运营经济价值减少家庭支出精准辅导大幅减 少家庭课外补课 费用的支出

14、免费迭代升级全局统一规划布局， 彻底免除维护、迭 代的人力与物力增加财政收入通过增值服务运营， 增加财政收入减少政府投入通过市场化运营， 快速普及学生移 动学习终端，减 少政府投入增加教师收入实现教师智力成 果的转化，增加 当地教师收入04应用案例山东潍坊 / 山西孝义 / 太原杏花岭 / 广东顺德纳入督导考核教师应用次数：超过11亿人次，包 括在线授课150万人次，分享素材 1300万个，撰写教案近660万篇全市推广学生应用次数：超过220亿人次，包 括在线学习时间生均近430小时，分 享素材9000万人次，在线答题累计 1.5亿人次潍坊市全面推广学乐云教学平台， 覆盖1153所学校，74万师生学校：1,153 教师：50,444 学生：691,650 家长：28,638区域案例：山东潍坊区域案例：山西孝义两级培训模式，两个月实现常态化应用教师登录率超过97%学生登录率达到92%家长登录率87%基本实现课堂常态化应用大数据分析整理，为教学提供决策性依据山西青年报报道2017年，太原杏花岭区五一路学区学校共同体（五一 路小学、建北小学、大东