小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能刘西洋障碍跑教学设计

1、障碍跑-丛林探险教学设计 设计者：刘西洋一、教学理念 本课以“健康第一” 为指导思想，结合小学三年级学生的认知、心理、生理等特点，在教学中通过学生自主尝试、小组合作、教师引导的教学模式进行学习。学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握通过障碍的方法和技术，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。二、教材分析障碍跑一课选自人教版教材，它是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用绕、跨、钻等方法通过障碍的项目；能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。三、学情分析三

2、年级二班学生共46人，分别为男生23人，女生23人，该班级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，动作模仿能力较强，整体身体素质状况较好，已具有一定的奔跑、攀爬、跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己。本课通过创设情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中小组合作的教学模式，通过师生互动、生生互动来创设良好的课堂和谐氛围。四、教学目标 1、知识与技能目标:通过自主尝试、合作学习的教学模式，学生能了解认识并独立掌握灵活通过障碍的方法；学会安全通过障碍物的技术，发展学生的协调、灵敏、力量等身体素质。2、过程与方法：通过情景体验、自主尝试，自主创设障碍，激发学生的参与

3、热情和积极性，发展学生的反应能力，提高学生创造力和自信心。3、情感目标:通过自主尝试、合作学习，教师引导，学生体验运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生在学习活动中努力展示自我，勇敢、机智、果断的优良品质和团结协作的集体意识。五、教学重难点重点：掌握通过障碍的方法难点：灵活运用绕、跨、钻等技术通过障碍班级3.2班人数46人课次第一次时间2023.9.28课题内容丛林探险(障碍跑)重点掌握通过障碍的方法难点灵活运用绕、跨、钻等技术通过障碍教学目标1、知识与技能目标:通过自主尝试、合作学习的教学模式，学生能了解认识并独立掌握灵活通过障碍的方法；学会安全通过障碍物的技术，发展学生的协调、灵敏、力量等身体素

4、质。2、过程与方法：通过情景体验、自主尝试，激发学生的参与热情和积极性，发展学生的反应能力，提高学生创造力和自信心。3、情感目标:通过自主探究、合作学习，教师引导，学生体验运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生在学习活动中努力展示自我，勇敢、机智、果断的优良品质和团结协作的集体意识。流程时间教学内容教师活动学生活动组织及设计意图一、热身激趣 二、尝试感悟 三、学习提高 四、恢复评价7518731、课堂常规2、宣布学习内容3、慢跑热身4、热身操初步尝试，体验障碍2、学习障碍跑动作3、完整障碍跑练习4、探险创作比赛创作要求：、在两分钟内完成障碍创作（2）、摆成一条直线（3）、在起点到终点的区域内摆放，不

5、能摆放到其他小组区域内放松拉伸小结3、收还器材1、整队，清点人数2、宣布本课内容导入1:在老师身后有一片美丽的森林，森林里面有许多的障碍物，同学们，你们想不想跟着老师一起去探险呢？ 3、教师带领学生绕障碍慢跑4、教师带领学生做热身操1、我们已经观察到了很多的障碍物，你们能用自己的方法安全快捷的通过吗？2、请同学展示自己方法第一关：绕大树1、教师讲解示范动作2、教师组织学生练习并指导3、请优秀学生示范第二关：跨小溪教师讲解示范动。第三关：钻山洞教师讲解示范请学生展示，并纠正动作组织学生再次练习1、教师组织学生完整练习2、小结组织学生创作障碍并指导（比一比哪一组更有创意、更安全）讲解游戏规则组织学

6、生进行比赛1、教师带领学生做放松恢复身心练习2、教师总结本课学生学习情况，并对优秀小组提出表扬落后小组提出鼓励，课后各小组相互帮助巩固学习3、教师提示组长收纳、归还器材1、集合做到快静齐2、认真听讲3、学生跟随教师一路纵队绕障碍慢跑4、跟随教师做热身操1、学生积极参与尝试、体验通过障碍物的方法2、积极、自信展示，其余同学认真观察谁的方法更安全1、学生认真听讲，仔细观察教师动作2、学生进行练习3、学生认真观察1、学生进行小组练习1、学生进行小组练习2、展示，其余学生认真观察3、分小组进行练习1、学生练习2、认真听讲1、学生进行障碍的设置2、认真听清楚游戏规则3、积极参与游戏1、跟随教师一起做放松恢复身心练习2、学生集体小结本课，课后组员间相互帮助3、各小组组长负责收还器材 要求：精神饱满，姿态优美，热情洋溢 要求：精神饱满，积极参与绕绕跨钻 要求：1、积极参与，快乐体验。2、思维活跃，积极观察游戏规则：1、采用“绕、跨、钻”的方式通过障碍物2、从起点出发，通过障碍物，