部编版小学三年级语文上册习作我们眼中的缤纷世界教学设计(含课堂作业)

1、习作我们眼中的绚丽世界【教课目的】把自己察看的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流利，内容详细。让学生学会仔细地察看，有条理地写下察看中新的发现，或是察看中发生的事。能够主动地关注生活，乐于表达自己真切的感觉；愿意将自己的习作读给他人听，并虚心接受他人提出的建议和建议。【教课要点】把自己察看的印象最深的写详细，写出察看中的新发现。【教课难点】察看时注意事物的变化。【教课课时】1课时【教课过程】一、讲话激趣，导入主题。1.（课件出示1）我们眼中的绚丽世界。【设计企图：讲话讲话导入：这段时间我们察看了身旁的许多事物，你导入，出示课题，必定有了新的发现。这一次习作，就让我们把近来察看时印交代了

2、本次习作学象最深的一种事物或一处场景写下来。习的内容。激发学（课件出示2）一种事物或一处场景。生学习的热忱。】二、认真审题，明习作要求（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？此次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是如何的？（近来察看时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）三、选择沟通，认识要求。小组同学选择组内同学广泛感兴趣的一个方面研究沟通。小组派代表做报告讲话，教师依据学生讲话的次序就某一方面进行小结。四、如何写好一种事物。语言简短、正确、平常（板书：语言简短、正确、通俗）（课件出示4）我们住在乡间，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公

3、英绽放的时候，这片草地就变为金色的了。（用简短的语言介绍了草地的特色。）2.抓住特色（板书：抓住特色）（课件出示5）在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。四周都有小丘，平川是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色衬着，不用墨线勾画的中国画那样，各处翠色欲流，轻轻流入云际。（抓住草原辽阔、漂亮、碧绿的特色。）3.厘清次序（板书：厘清次序）（课件出示6）（1）空间次序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人神清气爽的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然矗立在大路两旁为我

4、们遮挡炎炎骄阳。再往里走就是我们的操场了，操场里设施齐备。最后就是我们教课楼了，那洁白的教课楼在阳光下特别惹眼。（课件出示7）（2）时间次序：清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽放了笑容；七点，睡莲从梦中醒来；正午十二点左右，正午花开放了；下午三点，万寿菊欣然绽放；夜晚六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒睁开自己的花瓣；夜来香在夜晚八点开花；昙花却在九点左右浅笑一现五、如何写好一处场景。1.阅读例文（课件出示8）新年快到了，大家都开始准备年货。今日我们一家闲来无事也一块去逛市集，一走进市集我便头晕眼花，各处【设计企图：经过片段的剖析，明确写作的方法，化抽象为形象、

5、可感、详细。】张灯结彩，一种节日的氛围很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝愿语，很多商品也开始打折了。商场一楼商品好多：有各种各种鞋子，有时兴的衣服，有潮流的裤子，还有色彩娇艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群车水马龙，人们正忙着选购自己满意的商品。各小组沟通总结写作方法，全班沟通，师生共同总结提示：（课件出示9）第一：交代场景发生的时间、地址。第二：描绘场景要抓住场景氛围和特色。第三：对场景描绘要抓住场景中代表性人物的神情、言行。第四：描绘场景要注意点面联合、详略适当。第五：在描绘中要表达出自己心里的感想。（板书：场景发生的时间地址氛围特色人物神情、言行）六、学生动笔写作，教师巡视指导

6、。学生自由写作。教师巡视指导。七、展现习作。小组同学相互读听自己的习作，相互沟通，提出改正建议。小组评比出优异习作，小作者读写作，老师、学生评论。（这一段话哪里最吸引你？为何？）【板书设计】习作我们眼中的绚丽世界描绘事物：语言简短、正确、平常抓住特色厘清次序描绘场景：场景发生的时间地址氛围特色人物神情、言行【课后反省】成功之处：习作指导课究竟应当如何上，没有一个固定的模式。老师们都在研究，我也向来在试试。本节课，我进行了精心的设计，从察看、描绘、布局谋篇等几个方面进行了解说，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的成效。小学写作教课常常会从简单的记述文开始，生活中每日都发生好多故事，时时刻刻都会有新的发现。教师能够用生动形象的语言描绘，用丰富的表情、恰到利处的肢体动作将学生们引领到我们所创建的故事情境中间去，再让学生们去回忆并感觉他们新的发现，既而把它写出来。生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛，能够说美是无处不在的。作为语文教师，我们第一要拥有一双慧眼，发现美，传达美，做学生们的楷模。缺乏对生活的发现和感悟很难写出富裕真情实感的作文，缺乏对生活