《复式统计表》教案教学设计

1、 复式统计表教案教学设计复式统计表教案教学设计1 教学目标： 1、使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。 2、使同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。 3、通过学习，使同学进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。 教学重点： 使同学熟悉复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。 教学难点： 通过数据的整理和分析，使同学能对数据作出简洁的推断和猜测。 教具预备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示教材第36页情境图。 提问：这是本

2、班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么? 提出要求：你能把这6个爱好小组的人数填在下面的统计表中吗? 男生最喜爱的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子嬉戏 人数 女生最喜爱的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子嬉戏 人数 同学各自填写，老师提示同学应留意核对统计数据。 提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动? 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表) 二、探究新知 1、谈话：请同学们先仔细观看这张表

3、，在想一想，表中各个栏目是什么意思? 2、熟悉复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。3、读复式统计表。 (1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 (2)竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜爱的项目状况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、解决问

4、题。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜爱的活动分别是什么，对应的人数是多少。从其次个单式统计表中可以知道，女生喜爱的活动分别是什么，对应的人数是多少。观看这两个统计表可以发觉，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子嬉戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子嬉戏)，人数，性别(男生、女生)。依据表中调查的数据可以推断出男生和女生最喜爱的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是同学最喜爱的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以依据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。 小结：刚才的

5、每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体状况。 引导：假如把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?同学争论后揭题。(板书课题) 三、课堂作业新设计 指导完成教材第38页练习八第1题。 先让同学说说题目供应的是什么数据，再指名同学介绍一些与这些数据有关的事。然后让同学把上面的数据填写在统计表里。 同学完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么? 四、思维训练 1

6、、某书店2022年其次季度的图书售出状况如下，依据所给数据制成统计表。 四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。 五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。 六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。 2、下面是三(1)班同学饮食状况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。 三(1)班同学饮食状况统计表 合计 蔬菜 鱼类 肉类 豆制品 总计 13 第一组 10 3 3 1 其次组 4 0 6 第三组 4 0 看了这张统计表，你能得到哪些信息?你对我们班同学的饮食习惯有什么建议? 复式统计表教案教学设计2 教学内容： 教科书10610

7、8。 教学目标： 1、让同学熟悉简洁的复式统计表的优点，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 2、让同学体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 3、通过对熟识的事例的调查活动，激发同学的学习爱好，培育同学的合作意识和创新精神。 4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参与课外活动等等，使同学明确统计的学问是为生活服务的。 教学重点： 数据的收集、整理、分析的过程。 教学难点： 依据统计表发觉问题、提出问题并解决问题。 教学预备： 多媒体课件，同学答题卡。 教学过程： 一、情景导入，收集数据。 1、导入 师：小伴侣们，你们想参与暑假的夏令营活动

8、吗?我们二班级7班和8班打算在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。(课件1) A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。 B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里进行的。 C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是许多人憧憬的地方。 D、云南的昆明是一座漂亮的城市，四季如春，百花盛开。 师：现在我想问问小伴侣想去哪里进行夏令营呢?大家的想法现在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办? 生：统计。 师：统计的确是一个不错的方法。(板书：统计) 2、初步统计。 师：那你预备用什么方法来统计呢? 统计之前老师要提示大家，想好

9、你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别遗忘自己呀，预备好了吗?开头。 二、整理数据。 1、观看统计结果。 师：一起来看看，咱们班的小伴侣最想去哪个地方? 生：_。 师：那咱们两个班就可以打算去_进行夏令营了吗? 师：为什么不是?谁来说说看?这只是我们班的状况，那还要怎么办呢? 师：在课前老师已经把7班的状况调查统计过了，瞧(出示表2)从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗?但是这样的两张表看起来便利吗?为了让大家一看就能清晰明白的知道应当去哪个地方举办夏令营，老师给大家想了个方法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。(出示表3) 2、熟悉复式统计表。 师：像这样的表格我们叫它复式统计

10、表。(连续板书课题) 师：复式统计表的上面一排是城市的名称，左边是班级。7班想去每个地方的人数写在上面一排，8班想去每个地方的人数写在下面一排。 师：能完成这张统计表吗?谁到前面来试试?(请一生上台) 师：现在统计的结果出来了，我们应当去哪个地方举办夏令营活动呢?你是怎么知道的? 师：是的，应当分类的汇总，把两个班去每个地方的人数加起来。 三、分析表中的数据，依据表中的信息提出问题、解决问题。 师：请大家认真的观看这张统计表，回答下面的问题。(课件) 师：是的，统计表能让我们清晰明白的知道一些数学信息。依据这些信息，你能提出哪些数学问题? 同学提出问题，并准时解决问题。 四、小组合作，体验收集

11、、整理、分析数据的过程。 1、导入。 2、同学小组活动，小组长收集数据填在表格里。 3、每组的组长汇报，全班汇总。 4、依据这些数据，回答下面的问题。(课件) 师：你能提出什么数学问题?假如你是老师你会怎样来支配竞赛的时间? 5、小结：大家下课后要多开展有益的课外活动，这段时间老师就发觉下课后再也没有追逐打闹的小伴侣了，这样有益于身心健康，盼望大家能连续保持发扬。 五、独立自主学习填写复式统计表，发觉问题、解决问题。 1、导入：老师还发觉咱们班的小伴侣挺爱运动的，多运动熬炼身体，能增加人的体质，老师带来了咱们班小伴侣一班级时的体重表，(课件出示)二班级时的体重表(课件出示)，请你打开书翻到10

12、7面，先完成中间的复式统计表，再回答下面的问题。 2、对于体重较轻和较重的小伴侣你有什么建议? 师：是的，我们不能偏食和挑食，每种菜里的养分都不同，我们要合理搭配，这样才能有好的身体，才能更好的学习。 3、猜测三班级时体重在哪个千克段的人最多? 师：随着年龄的增长，我们的体重也在不断的增加，大家的推想是有道理的。 六、联系实际说说统计在生活中的作用? 今日这节课一起学习了复式统计表，统计表能让我们清晰明白的知道一些信息。在我们的日常生活中有哪些地方运用了统计的学问?数学和生活是紧密联系的，只要我们能敏捷运用所学的学问，肯定能解决更多的实际问题。 复式统计表教案教学设计3 教学要求： 1.使同学

13、进一步把握含有百分数统计表的结构及能够精确娴熟地进行数据计算与表格填写。 2.进一步培育同学观看、分析的力量。 3.通过制统计表，培育同学仔细、认真的良好习惯。 教学过程： 1.叙述练习内容 上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。 2.复习 让同学观看教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边争论，然后回答) 制复式统计表的步骤： (1)设计“表头” (2)定纵横栏目各需几格 (3)画表 (4)填写数据(包括总计、合计) (5)写上名称、制表日期 3.巩固练习 在同学把握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。 方法：指导做题，让

14、同学讨论后再制表 (1)提问：“各班级”和“全班级”各表示什么意思? (2)老师巡察指导，然后让同学结合题目说一说制表的步骤。 4.综合练习 (1)完成教材练习十一第5题。 方法：独立完成。然后让同学回答其次季度合计数填写的位置，全班齐练。 (2)完成教材练习十一第4题。 方法：要求同学仔细审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，精确计算。在做题时肯定要留意差后，发觉一般的问题要统一订正。 5.深化练习 练习十一第6题，不要求全部的同学都能完成，老师提示引导，同学试做。 老师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?同学试做后讲评。 6.全课总结 有关

15、统计部分的学问在我们的生活中应用很广，因此这部分学问很重要，同学们肯定要牢牢记住。 7.作业(补充) (1)请把下面统计表填写完整 双林衬衫厂去年各季度生产状况统计表1993年1月 项目 件数 季度 方案产量 实际产量 完成方案的 百分数 合计 第一季度 8000 125% 其次季度 12000 120% 第三季度 1000 12500 第四季度 18200 140% (2)填表。依据统计要求将下表填写完整 东方学校男、女生人数统计表 性别 人数 班级 合计 男生 女生 各班级女生占男姓人数的百分数 总计 280 低班级 90 47 中班级 80 36 高班级 52 复式统计表教案教学设计4

16、教学目标 1.使同学初步学会制作一些含有百分数的简洁的统计表. 2.通过看表，会回答一些简洁的问题. 教学重点 在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点 把握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.复习旧知. 我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗? 2.计算. 老师提问：表格中“合计”的数据怎样算? 3.引新. 统计表不仅反映某一类事物的详细数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业

17、收入占全村的总收入的百分比吗?(不能) 下面我们就连续学习百分数在统计中的应用. 二、探求新知 (一)教学例题. 1.出示例题. 下面是19982000年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.假如要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应当怎样做? 老师提问：例题向我们提出了什么问题? 2.增加栏目，扩展统计表含量. 老师提问： (1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较简单，计算出的三个百分数写在表格的什么位置? (表格右侧旁边) (2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中? (同学扩充表格，并计算百分数，填入表内.) (3)我

18、们再纵向观看，这组百分数表示什么? (村办企业收入占总收入的百分比) (4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的? (把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.) 3.强调“合计”中“百分数”的计算方法. 老师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，假如没有特别要求，一般百分号前的数只需取一位小数.“合计”项目中的百分数如何计算? 同学回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数. 4.看统计表回答问题. (1)2000年全村总收入比199

19、9年增加_万元; (2)2000年村办企业收入比1999年增加_万元; (3)2000年该村其他收入(包括粮食、副业等)比1999年增加_万元; (4)2000年村办企业收入占全村总收入的_%. 老师提问： (1)通过看表回答问题，你发觉全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的? (逐年增长) (2)其中村办企业收入增长幅度怎样? (很大) 老师叙述：仅通过1998-2000年三年的收入，我们不难看出，坚持改革开放，农村的进展特别快速，特殊是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力进展村办企业. (二)反馈练习 某洗衣机厂第一季度生产洗衣机状况如下.分

20、别算出每个月完成方案的百分数，并制成统计表. 三、全课小结 这节课我们在原来有关统计表学问的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富. 四、课堂练习 1.陈庄三户农夫1999年和2000年平均每人纯收入的状况如下： 陈志刚1999年2186元，2000年2274元; 李卫民1999年2140元，2000年2261元; 陈世昌1999年2205元，2000年2313元; 完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.) 五、布置作业 1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.) 六、板书设计 复式统计表教案教学设计5 教学内容：义

21、务教育课程标准试验教科书(苏教版)五班级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。 教学目标： 1、使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。 2、使同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。 3、使同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。 教学重点：熟悉复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。 教学难点：依据统计表中的数据进行分析问题。 教学预备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，我们学校开设了好几个爱好小组，我们班有许多同学都参与了自己喜爱的爱好班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。今日老师带你们去参观一下青云学校，看看青云学校五班级同学参与爱好小组的状况，好不好? (课件显示教科书第105页例1的场景图) 2、提问：这是青云学校五班级四个爱好小组的活动状况，从图中你能知道哪些信息?(让同学分别说出是什么爱好小组，各有几名男生，几名女生。) 3、老师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个爱好小组的人数填在统计表里吗?同学在教科书上各自填写