初中语文人教七年级下册《杞人忧天》教学设计_第1页
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文档简介

1、杞人忧天教学设计 自贡市旭川中学贺立恒【教学目标】 1.疏通文意，读懂故事。2.结合语境，了解人物。3.转换视角，讨论寓意。【教学重点】 疏通文意，读懂故事。【教学难点】 分析人物，讨论寓意。【教学策略】 一线串珠，层层推进。【教学时数】 一课时。【教学过程】导入新课。用看图猜寓言故事引入课文。作家作品介绍。列子，相传战国道家人物列御寇著，郑国人。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如歧路亡羊、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。初读课文,初步感知。杞人 崩坠 寝食 星宿中伤 躇步跐蹈 舍然 亡处亡气 四、再读课文，

2、理清情节。1、生自由朗读课文，借助注释和工具书扫清障碍。2、小组讨论，串译课文。3、教师小结：拉通翻译，强调重点词。五、 寓意讨论，适当延伸。1、看动画，再次熟悉课文，说说这则寓言故事讽刺了哪种人？讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然庸人自扰的人。2、杞人是被讽刺的，但他的做法是否毫无可取之处？结合具体情况来谈谈。有一种强烈的忧患意识。结合课外图片强调忧患意识。主题加深，小组讨论。寓言的目的是通过小事情，来讲大道理。请你来讲讲道理（根据下面的结构）：从这篇寓言中 （情节、人物等）我认识到 （道理、经验等）。从这篇寓言中杞人不必要的担心，我认识到我们应该多看书学习，拓宽自己的知识面，不做“庸人”。从这篇寓言中晓之者的行为，我认识到当朋友在思想上走入误区时，我们要热心地开导他。趣味解读，析解图片。独倚楼，人消瘦。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。瘦影自怜清水照。想得太多就会：瘦（不健康）不想多余的、不可能发生的事情，就会：心宽体胖（健康）作业思考。 现实生活中有哪些“杞人忧天”的例子，学过本课后，你认为应该

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