高中历史选修三 活动课 信息革命与人类文化共享 教学设计

1、活动课 信息革命与人类文化共享 教学设计【教学理念】中学历史课程承载着历史学的教育功能。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。因此，在本课教学中，我注重通过问题设置引领教学，让学生积极思考、自主探究，充分发挥学生的主体地位。同时在授课过程中，根据学情，合理设置课堂内容，学生能自主学习理解的知识通过自主学习的方式习得，充分发挥学生的自主性和积极性，在潜移默化中不断提高学生历史学科核心素养，并且不断提高学生自主学习的能力，从而让学生具备终身学习的能力。此外，将德育教育作为课程的统

2、领，在授课环节中潜移默唯物史观、爱国主义等精神，让学生具备正确的世界观、人生观、价值观。【教材分析】本课作为选择性必修3文化交流与传播的最后一课，主要讲述了人类经历的四次信息技术革命，着重讲解了现代信息技术对文化传播方式、内容、规模、效果等方面的影响，同时通过具体的主题活动，让学生通过小组合作、主题辩论、走访企业等方式，理解信息技术对人类文化共享所起的作用，同时探究现代信息技术对人类文化发展提出的新课题。本课是对本册书“文化交流与传播”主题的深化，侧重与站在时代前沿，展望现代信息技术的进步对人类文化交流与传播带来的影响，有助于学生形成尊重世界文明多样性的正确观念，同时本课内容贴近学生生活，很多

3、内容学生都可以自主探究掌握，内容非常适合以活动课的形式呈现。【学情分析】本课的授课对象为高二选择历史作为高考科目的班级，经过高一一年的学习，学生积累了一定的历史基础知识，初步具备了历史理解和历史解释的能力，并且能运用辩证唯物主义客观评价历史现象。而且作为选考的班级，学生对历史学习有比较高的积极性，能自主运用现代信息技术手段搜集资料、自主探究历史问题。所以本课我大胆放手，充分发挥学生的积极性和创造力，收到良好的效果。【教学目标】本课课标要求为：了解现代信息技术对文化传播方式、内容、规模、效果等方面的巨大影响，认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用，对人类文化的发展提出了新课题。根据教

4、材和学情分析，结合本课内容，确立教学目标为：1、通过梳理信息技术从古至今发展历程，设置问题，让学生把握现代信息技术的发展趋势，形成系统的时空观念。2、通过搜集现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，引导学生分析现代信息技术对人类文化共享的影响，提高学生运用唯物史观认识事物的能力。3、通过学生自主调查研究，分析现代信息技术给人类文化发展带来的新机遇和新挑战，形成研究报告，加深对信息社会责任的认识和理解，增强信息社会责任意识。【教学重难点】教学重点：了解现代信息技术对文化传播方式、内容、规模、效果等方面的巨大影响，认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用。教学难点：认识现代信息技术对人类

5、文化的发展提出了新课题。【教学策略与方法】通过设置情境，补充文字材料，设计有思维含量的问题，引领学生自主探究，充分理解教学重点。采用小组合作探究性学习方式，通过引导学生进行历史研究报告的撰写，突破教学难点的讲解。教师设计问题，以学生发言为主，教师对学生发言作史实性和逻辑性的点评，对学生观点不作结论性判断。【教学过程】（导入）播放中国国家博物馆抖音官方账号发布的视频：“嗯奇妙博物馆，不如跳舞，魔性地走起”。同时展示材料：5月18日中国国家博物馆通过其抖音官方账号发布视频“嗯奇妙博物馆，不如跳舞，魔性地走起”，原本静默在展台上“肃穆而立”的国宝文物们，在视频中配合着抖音旋律翩翩起舞，让人忍俊不禁，

6、发布第二天点赞量即接近40万。设问：现代信息技术的应用对博物馆文化的发展起到了怎样的作用？（设计意图）通过现在在学生中比较流行的抖音视频APP中的一则网红视频，激发学生的兴趣，同时让学生初步认识现代信息技术的运用对文化传播起到的重要作用。（讲授）一、通古晓今探信息技术历程自主探究：信息技术自古至今发展历程及对文化交流、传播产生的影响。（个人展示）（设计意图）人类至今发生了五次信息技术革命，关于信息技术革命的历程，教材中并没有涉及，但是通过查找资料，学生能很容易的理解并掌握这部分知识，所以我提前布置任务，让学生自主探究五次信息革命的历程，在课堂上展示。通过课堂展示，我发现学生能熟练地运用现代信息

7、技术查找资料，这本身也是对本课知识的一种体验也理解。同时学生也认识到信息技术的发展，让文化的交流与传播日益突破时空界限，传播更加的迅速、便捷。接着我有展示了以下材料：除了国家博物馆在抖音上开通了官方账号之外，南京博物馆、湖南博物馆、山西博物馆、陕西历史博物馆等七大博物馆纷纷在抖音开放了官方账号。此外，2018年6月7日，中国核电、航天科工、航空工业等25家央企集体入驻抖音，昔日人们印象中高冷的央企，正在借助新的传播形式寻求改变。此前， 北京市公安局反恐怖、特警总队和共青团中央等机构也开始入驻抖音等短视频平台。通过本段材料的分析，学生能深刻的体会到现代信息技术手段对信息传播方式、途径的影响。同时

8、学生也不免产生疑问，为什么这些企业和机构会选择抖音作为传播平台？所以我接着给出以下材料：抖音大事记2016年9月，抖音1.0.0版本上线，采用智能算法（云计算）推荐，依托客户大数据资源，保证内容分发效率 ；2017年8月，抖音短视频日均播放量超过10亿；2018年7月16日，抖音全球月活跃用户数突破5亿,覆盖了150多个国家和地区。（设问）为什么这些博物馆和央企、中央机构会选择在抖音上开放官方账号？（设计意图）学生通过材料可以很清楚的看到抖音用户众多、技术手段先进，而且充分运用了现代信息技术中的计算机技术、互联网、电信技术等先进的技术手段，同时初步认识到现代信息技术对当今文化交流与共享方式、途

9、径产生的深远影响。由此自然引出下一环节“析现代信息技术影响”的学习。二、立足当下析现代信息技术影响首先和学生一起解读了现代信息技术的概念：现代信息技术是借助计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。通过概念学生能很清晰的认识到现代信息技术借助了计算机技术和电信技术而形成的手段，并且信息传播的形式多样，文化交流与传播的速度更加快速、便捷。（设问）举例说明现代信息技术对人类文化传播与共享的积极影响。（小组展示）本课内容我提前布置学生做了调查研究，学生形成了研学报告。课堂上我挑出比较好的两个组上台展示

10、。我授课的班级是一个使用平板教学的班级，他们统一使用12xue教育APP辅助教学，所以1组和4组的同学利用周末参观了12xue科技有限公司，了解了12xue教育平台上的资源是如何筛选供学生和老师使用的，同时还将参观的内容录制成视频在课堂上展示。在视频中，12xue科技有限公司的工作人员详细介绍了12xueAPP是如何利用计算机技术，将资源存放在阿里云端，表面上呈现出来的资源其实背后有强大的现代信息技术支持。同时还进行了学生端和教师端操作界面的讲解，充分展示了现代信息技术辅助教学的巨大作用。其中12xue教育科技有限公司的宗旨“人人享受教育，人人享有教育”让我很受触动，借助现代信息技术，优质的教

11、育资源可以向偏远地区共享，实现教育价值的最大化。通过各个组搜寻的资料，学生都能认识到现代信息技术对文化传播起到的积极作用：为文化共享提供了更便捷、低成本的物质载体，方式更加灵活多样，内容更加丰富；使文化的交流与传播彻底突破时间、空间的限制，推动文化共享进入实时性、多元化的时代。但是随着移动网络的普及，手机用户低龄化，现代信息技术在给我们带来极大便利的同时，也带了一些负面影响。以抖音为例，2018年4月，抖音短视频月度独立设备数已高达2亿台。而根据今日头条在今年5月11日的头条分享会上给出的用户数据，抖音90%的用户小于35岁。中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告指出每天有半数用户花费在抖

12、音上的时间超过的半个小时，其中22%超过一小时。另外我又给学生展示了抖音上出现的不良现象的材料：抖音大事记2018年6月6日，抖音的搜索引擎广告推广中借“邱少云，被火烧的笑话”进行推广。2018年7月3日，抖音在微信上线名为“抖音好友”的小程序，用户可利用此小程序查看群中使用抖音的好友。同日，该小程序因“涉嫌违反用户数据使用服务”，已暂停服务。2018年7月3日，因内容存不良影响，抖音海外版Tik Tok在印尼被封禁。同时设问：结合材料思考抖音发展过程中出现了哪些问题？学生通过材料都能总结出抖音上出现的不良信息传播、侮辱英雄等负面影响，同时还存在用户信息泄露等安全问题。接着我又让学生展示自己搜

13、集的现代信息技术导致人类文化发展面临的问题，小组展示。其中三组的同学从网络暴力、不良信息、亲情疏远等几个方面展示了现代信息技术对人类文化传播带来的问题，引起了学生的共鸣。趁热打铁，我又抛出一个问题：为什么会出现这些问题？我们应该怎么应对？学生从技术手段、用户个人、国家规范、社会风气等方面剖析了出现这些问题的原因，而且也从这些角度总结了应对的措施。随后我展示了抖音在这方面做的努力：2018年4月，抖音的风险提示系统、防沉迷系统和未成年人保护工具先后上线。2018年7月，抖音启动“向日葵计划”，进一步在审核、产品、内容等层面重拳出击，加强科学知识和传统文化在平台上的传播力度，让这些有价值的内容能够

14、更广泛地传播，助力未成年人健康成长。随着现代信息技术的广泛运用，互联网、移动网络、手机的普及，信息的传播更加的快速、便捷。借助现代信息技术手段的中国国家博物馆在抖音上发布的视频“嗯奇妙博物馆，不如跳舞，魔性地走起”，原本静默在展台上“肃穆而立”的国宝文物们，在视频中配合着抖音旋律翩翩起舞，让人忍俊不禁，发布第二天点赞量即接近40万。但是登录它的官方账号不难发现，国家博物馆在一个月内总共发布了8个作品，而且有的作品点赞量只有几百人，关注人数几十人。为什么会出现这种现象哪？由此引入下一环节的学习。三、展望未来解人类文化发展难题通过抖音的关键词云分析数据中我们可以看出，抖音用户比较关注和生活有关的话

15、题，而且受众主要35周岁以下的年轻群体，如何才能抓住这些人的眼光是博物馆需要解决的。所以我设置了以下问题：我国传统文化如何借助现代信息技术重新焕发生机与活力？ 学生各抒己见、畅所欲言，从传统文化自身、媒体的特点、受众分析等各个方面法币了自己的观点。由于现代信息技术的应用，文化传播冲破空间限制，文化在世界广泛传播，难免出现文明、价值观的冲突。恰好意大利奢侈品牌杜嘉班纳因为发布了一系列涉嫌辱华的广告视频，在网上闹得沸沸扬扬，从明星到普通顾客都在抵制这个品牌，所以我在网上搜寻了辱华视频的截图和新闻展示给学生：新华视点2018年11月22日消息，意大利奢侈品牌杜嘉班纳一场大型时装秀，因其联合创始人的辱

16、华言论被叫停。设问：我们应该如何对待世界上的多元文化差异？学生通过学习大都认识到应该尊重文明多样性，并且不同的文明要相互包容，这样才能共同发展。接着我又把新华社的社论截取了一段展示给学生，加深学生的认识。中国开放的大门对所有人敞开，但只有相互尊重、相互包容，合作之手才能紧紧握在一起。收起偏见，真诚以待，尊重文化差异，才是品牌应有的价值。新华社尼尔波兹曼在娱乐至死里这样写过这样的一段话：“一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”设问：你对信息革命与人类文

17、化共享有何认识？学生通过自己身边的例子，谈到了现代信息技术对文化共享产生的影响，而且经过本课的学习，学生能透过现象看到更深层的问题。最后我引用了保罗莱文森在 软利器：信息革命的自然历史与未来这本书中的一段话与学生共勉：1.总有一些人生需求是信息技术无法满足的；2.电脑没有脑；3.互联网不能运输物质，只能传输信息；4.媒介是软刀刃，人是刀柄。（小结）成果展示：将本组的研究成果汇总成完善的研究报告，小组展示。本环节有班级里的二组的同学刘胤桐和周俊青代表本组上台展示，他们精心准备了课件，并且还准备了发言稿，通过鲜活的例子，将信息技术革命对人类文化共享带来的影响讲的栩栩如生，不仅深受同学欢迎，也让我很

18、受启发。（课后作业）未来博物馆什么样？ 湘博“黑科技”告诉你！机器人“小度”入职湘博，作为机器人讲解员正式上岗.长沙晚报2018年11月30日主题辩论：随着人工智能飞速发展，未来社会将是人与机器共舞，还是机器终将代替人类？随着现代信息技术的发展，人工智能的飞速发展一次次挑动着我们的神经，人工智能与社会、人类生活融合程度正在加快。因此，我给学生展示了湘博应用的人工智能机器人讲解员“小度”，通过展示小度的工作内容，让学生了解人工智能在当今社会中的应用，同时让学生深入思考人类与人工智能的关系，并且让学生以小组为单位，选取观点，搜集资料，在下一节课准备主题辩论。学生人人情绪高涨，而且对人工智能也比较感兴趣，在辩论赛上充分展示了自己的思维能力和辩论才华，同时对现代信息技术的发展给人类提出的挑战有了更深入的理解。【教学反思】本课作为活动课，我主要通过使用恰当的教学拓展材料，以博物馆牵手抖音宣传自己为线索，引入学生对现代信息技术与人类文化