人教版高中体育与健康全一册《奥林匹克运动会》教学设计

1、奥林匹克运动会教学设计一、指导思想本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生正 确了解奥林匹克运动会，全面增进学生的对奥运知识的认识，帮助学生树立民族 自豪感，培养学生的爱国情怀。保持旺盛的精力，更好的学习和生活。二、教材分析奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身，心和精神方面 的各种品质均衡结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学，因此奥林匹克运动 是体育教育的重要内容。同时高中学生应当关注国内外重点体育赛事，提高体育 文化素养，而四年一届的奥林匹克运动会是全世界最盛大的体育盛会，北京已经 成功举办了 2008 年第 29 届奥运会，因此对高中生介绍奥林匹克

2、运动有着重要的 意义。三、学情分析本次授课对象为高一年级学生，大约 50 人左右。学生作为课程学习的主体， 他们学习的经验是一种课程资源，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能 力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自 控能力。四、本课的重难点1、重点：奥运会运动的起源与发展2、难点：中国的奥运之旅与北京奥运会的成功五、教学步骤（一）导入部分（6）1、师生问好2、学生分享奥运英雄故事3、宣布本节课内容（二）主要部分（28 ）1、古代奥运会的起源与毁灭古代奥运会的起源与古代希腊社会的政治、军事、经济、文化和宗教的关系非常密切。在古希腊，体育最初是军事训练的主要内容

3、，同时还是祭拜神灵的宗 教活动。但它又是渴望和平的人们所共有的理想，于是体育竞技逐渐演变成为和 平与友谊的运动会。思考：为什么体育的起源是为了军事训练，到最后却发展为和平与友谊的运 动会？奥林匹克神圣休战在每届奥运会之前，奥林匹克所在的伊利斯城邦选派三位特使分赴各地，宣 告奥运会即将举行，于是整个伊利斯城邦成为圣地，不再允许有任何战争行为， 也不允许带武器进入圣地。所有通过奥林匹克的道路任由参加奥运会的人自由来 往，任何人都不得阻拦，这就是奥林匹克神圣休战。凡是违背该规定的人和城邦 都会受到制裁。在 1992 年巴塞罗那奥运时，挪威提议恢复奥林匹克休战的精神，在奥运开 幕前一周起至闭幕后一周之

4、间的期间内停战，经与会 169 国确认。南斯拉夫内战 因 1994 年冬季奥林匹克运动会而暂时休战，是现代第一个因奥林匹克而暂时休 战的战争。之后每届夏季奥运及冬季奥运的主办国都会要求参与国签署休战协议。但仍 有在奥运期间未休战的情形，例如在 2008 年北京奥运期间的 2008 年南奥塞提亚 战争，而 2012 年时英国也表示在奥运期间不会停止阿富汗的军事行动。联合国在 1993 年 10 月 25 日通过的第 48/11 号决议，呼吁会员国在奥运开 幕前七天到闭幕后七天遵守奥林匹克休战。在联合国千禧年宣言中也再度在“和 平、安全与裁军”一节中提及：“我们促请会员国从今以后个别及集体遵守奥林

5、 匹克休战，并支持国际奥林匹克委员会努力通过体育和奥林匹克理想促进和平及 人与人之间的相互谅解。”思考：奥林匹克神圣休战对于古代奥运会有什么意义？古代奥林匹克运动毁灭：公元前 146 年公元 393 年。罗马统治希腊以后，奥运会已经不再是希腊人民的节日，奥林匹亚也不是唯 一一个举办过奥运会的地方，加之罗马统治者任意安排奥运会，和大量职业运动 员的参加，使得希腊人民对奥运会逐渐失去了兴趣。公元 393 年，罗马皇帝宣布 基督教为国教，认为古代奥运会是异教徒活动，394 年宣布废止奥运会。公元395551 年，由于战火和地震等人为和自然灾害的原因，奥林匹亚彻底遭到毁 灭，成为一片废墟。2、现代奥运

6、会的起源与发展皮埃尔德顾拜旦出生于巴黎贵族家庭。大学毕业后，放弃仕途，投身于 教育和体育改革，并遍访欧洲，宣传奥林匹克思想，于 1892 年发表了复兴奥 林匹克运动的著名演说，终于促成了现代奥林匹克运动的兴起。他曾担任国际 奥委会秘书长和主席。1912 年因发表了体育颂，获奥运会金质奖章。他终生 倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。1896 年 4 月 6 日，奥林匹克圣火在熄灭了近一千五百年后又重新在希腊燃 起，来自 13 个国家的 311 名运动员参加了第一届现代奥林匹克运动会。奥林匹克格言：更高更快更强是奥林匹克的正式格言国际奥委会在奥林匹克宪章中“奥林匹克主义的原则”条款中有

7、这样一 段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并 体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。也称现代奥林匹克精 神。重要的是参加，而不是取胜思考：“重要的是参加，而不是取胜”与“更高更快更强”矛盾吗？ 一位叫皮特里的意大利人在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。 皮特里 的名字虽然没有写进奥运会成绩册，但他却伴随着奥运会的发展而流传至今。那 句“重要的不是胜利，而是参与” 的名言更是奥运精神的精髓所在。竞技运动的训练和比赛是一个过程，胜负作为这个过程的结果，只属于更高 更快更强者。但是，

8、竞技运动的功能和价值主要表现于训练和比赛的过程，而不 是它的结果。正是在艰苦的训练和顽强的比赛的过程中运动员的身体得到锻炼， 意志得到了磨练，品德得到了提高，也正是在比赛的过程中，观众欣赏到了运动 员健与力的美，技术与战术的高妙，观众的心绪随着比赛过程的跌宕起伏，从而 满足了他们的文化需要。所谓“重要的是参加，而不是取胜”正是说明了训练， 竞赛过程比其结果更为重要这个道理。正因为如此，在奥林匹克大赛上才有无数 明知取胜希望渺茫，仍尽全力与世界体育巨星一拼的勇士，才有在竞技场上一辈子也得不到冠军的健儿们抛下的成吨的汗水。这些人之所以不是明星们的陪衬， 不是给稀有金牌垫底的分母，正是因为“重要的是

9、参加，而不是取胜”，他们在 “参加”的过程中已经充分体现了自己的价值。3、中国的奥运会之路现代奥林匹克运动传入中国并取得发展，经历了一个漫长的过程。我国最早提出参加奥运会的人是教育家，体育家张伯苓，他在 1907 年 10 月 24 日，在天津青年会第五届学校运动会的演说中，建议中国加紧准备，争取 早日参加奥运会。到了 1922 年，中国有了第一位国际奥委会委员：王正廷，但 此时的奥运会的赛场上仍然没有中国人的身影，其后孔祥熙和董守义分别于 1939 年和 1947 年当选为奥委会委员。而在 1928 年，国际奥委会批准我国派团 参加在荷兰阿姆斯特丹举行的第九届奥运会。当时，由于准备不足，我国

10、只派了 宋如海一人作为观察员出席而未参加比赛。在 1932 年“短跑怪杰”刘长春只身 一人参加第 10 届奥运会，成为中华奥运第一人。其后还有中国运动员参加了第 11 届、14 届奥运会，特别是 1936 年由 69 人组成了体育代表团，共参加 9 个项 目。但是在这 3 届奥运会上中国运动员没有取得任何名次，旧中国积弱不振，在 体育事业上也难以和其他强国竞争。1949 年，新中国成立后，在经历了曲折的路程之后，不断走向辉煌。1952 年，国际奥委会在第 15 届芬兰赫尔辛基奥运会开幕前两天做出决定，邀请新中 国运动员参加这届奥运会。这是新中国历史上第一次派出运动员参加奥运会。7 月 29 日

11、上午 11 时，中国体育代表团到达赫尔辛基机场，中午就在奥运村内举行 庄严的升旗仪式。遗憾的是，此时离奥运会闭幕只有 5 天，大部分比赛已经结束。 此后，中国在国际奥运会的合法席位被中断，直到 1984 年，中国的体育健儿才 重返奥运会赛场。1984 年，中国派出 225 名运动员参加了在美国洛杉矶举办的第 23 届奥运会， 中国台北也派出 67 名运动员参加了比赛。这是海峡两岸运动员首次在奥运盛会 上相逢。在这届比赛中，射击运动员许海峰以 556 环的优异成绩摘取了洛杉矶奥 运会的第一枚金牌，也实现了我国奥运史上奖牌“零的突破”。萨马兰奇亲自为 他颁奖，并说：“这是中国体育史上最伟大的一天，

12、我为能够亲自将这块金牌授 予你而感到荣幸”。也许正如美国奥委会主席威西蒙在那届奥运会开幕之初所言：“中国从神秘的帷幕之后走出来，以一个长期睡梦觉醒的巨人的姿态突然出 现在奥运会上”这次奥运会，中国不仅在奥运历史上第一次获得金牌，而且， 奖牌总数列 140 个国家和地区的第 4 位。2000 年悉尼奥运会，中国又实现了历 史上的突破，金牌总数列所有国家和地区的第 3 位，达到 28 枚。2002 年，中国 体育代表团又在盐城湖冬奥会上获得 2 枚金牌，实现了冬奥会上金牌“零”的突 破的目标。此后，在 2004 年雅典奥运会，中国奥运代表团获得了 32 枚金牌，排名上升 至第二位：在 2008 年北京奥运会上，中国共获 51 枚金牌，荣登金牌榜首。新中 国在奥运会赛场上的成绩，说明了新中国体育事业上的蓬勃发展的局面，从而折 射出新中国的强盛，也只有国家强大了，体育事业才能有全面的发展。新中国奥 林匹克运动的辉煌成就同时也推动了中国国际地位不断提升。4、无与伦比的奥运会 北京奥运