精选大班健康教案范文合集9篇

1、精选大班健康教案范文合集9篇大班健康教案 篇1活动背景均衡膳食营养促进幼儿健康的实践研究是我们的园本课程，在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入研究，并开展了培养幼儿良好膳食习惯的区级课题，在此过程中，我发现在我自己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。活动目标1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。2.通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。3.知道人体需要各种不同的营养4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活

2、动准备常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇活动过程（一）活动导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好像长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。（二）判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们仔细的看一看，你采到了几个，有哪些

3、你是认识的？一会请小朋友来给大家介绍一下。【幼儿仔细观察，并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从颜色，形状等方面介绍一个菌菇。】2.师：刚才有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有很多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特别，谁愿意来说一说，他们有哪些区别？【引导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。】3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。（三）了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。1.菌类的营养介绍。（1）师

4、：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢？幼儿经验的回忆，个别经验拓展到集体幼儿。（2）小结：菌菇对我们的身体有非常多的好处，第一个，它的营养成分很多，比其他的蔬菜要高出来很多；第二，它能增强我们的抵抗力，让我们的身体少生病；第三，它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它非常适合小朋友吃。2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。（1）师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？（2）师：你有什么好办法，能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢？幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。（3）小结：刚才小朋友们说了很多的好办法，王老师也想到了一些办法，我们一起来看一看。我

5、们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小朋友。（四）活动延伸师:刚才大家都想来很多的办法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告诉爸爸妈妈们，都去试试吧。活动反思今天的活动中，我认为优点是我采用实物的形式，更便于幼儿的观察和理解，在通过讨论、经验的.回忆，让幼儿有充分的思考时间和表达的机会。缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，图片的选择还有待完善，让选取一些更具有代表性的图片。大班健康教案 篇2教材分析大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造

6、成营养摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的营养结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中， 教师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐。活动目标1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午 餐方案。3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。活动准备1. 课件国王和王后的烦恼、食物金字塔视频，幼儿园某日午餐的食谱。2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。活动过程一、播放课件国王和王后的烦恼，引发幼儿探究兴趣。讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起

7、来？二、幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。1.引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么 ？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐 类）食品？2.播放课件食物的营养，引导幼儿了解各类食物的 不同营养。3.请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上 越来越小？哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃 得少的是什么？小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鱼肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。三、请幼儿交流、讨论，为家人设计营养午餐食谱，巩 固对食

8、物营养搭配的认识。1.引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。2.鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐 中都有哪些食物，为什么这样设计。3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。四、分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注 意荤素、干稀搭配。1.出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎 样搭配食物的。2.提问：食物怎样搭配会吃的更舒服、营养更均衡？3.师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道事物的搭配不仅要有营养，还要注意荤配素、干配湿，让人喜欢吃。附：故事国王和王后的烦恼从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱 的孩子。但是，最近国王和王后却

9、很烦恼。这几个月，小公主只 爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，她的身体渐渐 地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与他正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜也不吃，所以 他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也烂了。国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢？活动反思整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意表达自己的想法。 在自己拼搭食物宝塔这一环节，幼儿表现的非常好，两个宝塔中出错率仅为 10%，在说说有营养的食物这一环节中，表达稍欠缺一些，只说出含有营养，具体什么营养说不清楚。在最后环节的配营养餐上，幼儿的表现很棒，基本能按照营养小博士建议的方法配餐，效果很好。通过这节课，幼儿知

10、道了各种食物所含的营养成分不同，不能挑食，不能偏食。大班健康教案 篇3活动目标：、 尝试练习绳子的多种玩法，培养孩子的创新精神。、 促进孩子身体协调能力、跳跃能力的发展。、 体验互相合作的快乐，培养孩子对体育活动的兴趣。4、 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5、 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：每人一根跳绳、室外场地。活动过程：一、 热身运动：孩子们与老师一起随着音乐做韵律活动，动作孩子们可以自编，运动的力度可以强一点。二、快乐玩绳，尝试绳子的多种玩法。1、孩子们自由结伴，可以单独玩、也可以集体合作，想出绳子的不同玩法，教师不断鼓励、表扬有创新玩法的孩子。

11、2、请个别幼儿上来演示自己的新玩法，幼儿分别尝试练习。3、教师挑出几种新玩法，幼儿练习：1）、两人合跳一根绳子。2）、三人合作跳。3）、三根绳子拼成花，练习跳跃。4）、绳子连成长线，练习左右跳、走钢丝。5）、绳子拼成长方形，练习跳远、分合跳。6）、用绳子当障碍物、练习跳高。三、游戏活动：探险寻宝室外场地布置好，孩子们通过走过独木桥、跳过小沟 爬过铁丝网、双脚分合过小路找到宝物。游戏可以多进行几次。四、放松运动反思：幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同

12、时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。活动反思：一、“以绳练跳”跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集

13、体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。二、“以绳代杆”跳绳，不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。三、“以绳代线”体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形

14、、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。四、“以绳开展游戏”采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。五、“以绳代球”在进行投掷教学时，教师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步掌握肩上屈肘和转体挥臂以及

15、原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采用这种代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。大班健康教案 篇4活动目标：1学习双脚纵跳的动作技能。2在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，敢于挑战。活动准备：1音乐波尔卡舞曲邦德瑞2.呼啦圈人手一个，铃鼓3个，玉米图片，黄鼠狼图片3.活动前布置好场地活动过程：一、热身运动1、师：小地鼠，跟地鼠妈妈一起出去玩吧！2、师：你看这是什么？我们跟圈跳个舞吧!二、学习纵跳（一）初步学习双脚纵跳1、情景引入师：地鼠喜欢吃玉米对吗？你们

16、看这是什么？怎么才能吃到这个玉米？2、幼儿练习纵跳。（二）提出问题1、提出问题师：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有没有什么好办法？2、分组练习（三）分析问题1、分析问题师：小地鼠，累了吧！到妈妈身边休息一下吧！师：你们刚才都吃到玉米了吗？是怎么吃的？师：我刚才看见一只小地鼠跳的和姚明哥哥一样高？我们来看看他是怎么跳的？2、学习纵跳师：现在跟地鼠妈妈一起学学，好吗？小地鼠准备好，一蹲，二摆，三起跳。3、练习纵跳技能师：现在我要加大难度了，你看这里是一个圈，你们必须站在这个圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到这么高地玉米！三、游戏打地鼠1、第一轮游戏师：你们看这是什么？（玉米），当玉米在你头顶时，你就要跳起来

17、把它吃掉！可是，你们看，这是？（黄鼠狼）要是被他咬了会怎么样？（晕过去）小结：玉米告诉我，刚才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高却总是吃不到，所以我们应该怎么样？2、第二轮游戏要求幼儿跳的再高一些3、第三轮游戏请个别幼儿来拿地鼠槌！四、放松师：今天小地鼠们玩的开心吗？我们不仅吃到许多玉米，还学会了一个本领是什么？(跳)，对，纵跳，我们现在来放松一下吧！大班健康教案 篇5活动目标：1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪，保持良好的心情。2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析失败的原因。3、愿意用绘画的方式展示自己的优势，树立初步的自信心。活动准备：1、红旗一面，苹果娃娃若干。2、活动前布

18、置好竞赛的场地，幼儿已经掌握爬行（手脚着地爬）的技能。3、绘画的材料：水彩笔、纸等。活动过程：1、教师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。出示事先准备好的红旗，教师向幼儿介绍竞赛的内容（手脚着地爬），幼儿自由交流自己的心情。教师组织幼儿讨论：在比赛中你想当第一名吗？为什么？教师小结：比赛的时候，大家都相当第一名，因为得了第一名我们会恨开心，也会很光荣。让我们一起努力吧！2、教师组织幼儿进行竞赛。教师介绍竞赛的场地和规则，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。幼儿分成两组进行竞赛。教师提醒幼儿遵守竞赛的规则，如：手和脚必须同时着地；后一名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛；没有轮到自己比赛时

19、，必须在线后等待；等等。宣布竞赛的结果，教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。3、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。教师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。教师：你胜利（失败）了，你的心情怎样？没有当上第一生气、失望有用吗？为什么？教师小结：胜利时，我们会很高兴；失败时我们会不开心、会生气、会失望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原因。幼儿分组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一？教师指导幼儿先在小组内自由讨论，然后各组请一名代表发言。4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。幼儿进行竞赛，教师为幼儿颁发红旗与奖品。教师和幼儿讨论：这一次，我当上第一了吗？为什么？我努力

20、了，可是仍然失败，我的心情怎样？不开心时该怎么办？教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想办法使自己开心起来，如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏。教师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了，即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。5、主题画我第一教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项目，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信心。大班健康教案 篇6活动目标：1、能助跑跨跳过不小于 50 厘米的距离，发展幼儿跳的能力。2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。3、2-3 人用小棒玩出不同花样

21、，感受合作带来的乐趣。活动准备：1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。2、有玩过纸棒的经验。活动过程：1、听音乐做棒棒操。2、幼儿自由探索玩棒棒的各种方法。小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开始。老师进行指导，趟幼儿想出多种办法进行游戏。请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。幼儿自由找朋友一起游 戏，做多三个小朋友一起。教师发现几种好的玩法，向大家推荐，大家再次玩，体验别人 不同的玩法。（注意几种锻炼下肢力量的游戏展示）学习助跑跨跳。今天我用棒棒学习一种新的玩法。教师示范助跑跨跳，让幼儿注意观察幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师注意指导，观察幼儿的动作，请几名动作

22、正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。教师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。幼儿再次分散练习。鼓励幼儿将两根棒棒的距离放远一点。小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。3、区域活动。幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进行游戏，每种游戏都玩一遍。4、延伸活动：用棒棒互相敲敲腿和手臂。大班健康教案 篇7设计意图：每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀

23、的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动拔萝卜。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：已熟悉拔萝卜的音乐。活动过程：一、音乐导入，故事拔萝卜(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?

24、(拔萝卜)(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?(2)老公公()叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。活动反思：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不

25、同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。不足之处：活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。大班健康教案 篇8设计意图幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列

26、问题。3-6岁儿童学习与发展指南提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课牙齿咔咔咔。教学目标：1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。3、养成爱护牙齿的好习惯。教学过程：一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿）二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？（我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。）2、牙齿的作用？（咀嚼、发音、健康、美观）三、了解错误用牙及正确用牙的方式。1

27、、错误的用牙方式有什么？（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）2、正确的用牙方法是什么呢？（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）四、通过看图，了解刷牙的正确方法。1、先刷牙齿外侧面2、刷上下牙齿内侧面3、再刷咬合面4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面5、轻刷舌头表面，保持口气清新五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的方法。牙齿咔咔咔教学反思幼儿园工作规程提出了“注意幼儿口腔卫生”。而3-6岁儿童学习与发展指南也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确保