大班教案玩轮胎反思

1、 大班教案玩轮胎反思 1、班礁玩轮胎思 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，进展身体协调性和灵敏性。 2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维，培育幼儿主动探究、发觉和制造的力量。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 人手一个轮胎 活动过程： 一、预备活动 自编韵律操 幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做 (深呼吸拉弓点头抬头耸肩站到轮胎上再跳到里面3次站轮胎后面交替脚跳趴轮胎上做游泳姿态) 二、分散练习玩轮胎 1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最好玩。玩的时

2、候留意平安，不要撞到别人。 老师观看幼儿有哪些玩法。 2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。 三、集体练习玩轮胎 1、滚轮胎 1)请小伴侣找一个最简洁最省力的方法把轮胎送到老师这边。 师：谁告知我什么方法是最简洁最快的啊? 2)比一比谁的轮胎跑得最快?分两组进行竞赛。 2、轮胎翻更斗 1)老师示范怎样让轮胎翻跟斗。 2)幼儿分两组进行竞赛。(提示：加油!快!加快速度!翻跟头!已经翻好的一下后面的小伴侣。) 3、走轮胎 1)将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。 2)请小伴侣从桥的这一端走到桥的那一段，自己留意平安渐渐的走，完成以后回到队伍后面。(提示：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒

3、了自己起来连续加油!) 4、爬、钻轮胎 1)老师拿一个轮胎放在中间做山洞。 2)请小伴侣爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。(提示：留意平安，加油!) 5、攀爬轮胎 1)请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。 2)幼儿练习爬小山。 四、结束活动 幼儿坐回轮胎中，和老师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。 教学思： 从这一实录中，可以看出老师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。老师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生乐观互动、沟通、共同建构的过程。因此，老师在创设了运动环境后，“观看”孩子的活动也是特别重要的

4、：有眼观才会有所察觉。最终才会对自己的察觉做出正确的推断和策略。 2、班体育礁花样玩轮胎 活动目标 1.胆地探究轮胎的多种玩法，进展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。 2.培育幼儿乐观与同伴合作嬉戏的意识及英勇、自信的心理品质。 活动预备： 轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。 活动过程一、预备活动韵律操(自编动作)：头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动二、自由玩轮胎 1、幼儿自由组合，在操场四周自由玩轮胎并探究轮胎的各种玩法。 2、老师观看：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。 指导重点： (1)引导幼儿相互学习，准时订正动作。 (2

5、)指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要留意自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。 (过渡环节老师摆放器材，生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)三、集体练习1、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩。 2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上，单脚从轮胎一端跨入另一端。 3、指导重点： 1、对力量较弱练习难度较幼儿，老师可用你需要老师的助吗等语言进行提示和助。 2.让幼儿可依据自己的力量选择练习的难度。 四、竞赛嬉戏：极限挑战1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组预备轮胎1个，小梯子1个。 2、老师示范：第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子，到达终点交给对面小伴侣;第三、四组幼儿接过梯子，到达终点时交到对

6、面小伴侣手中，依次类推。 五、结束部分 1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理运动器械。 3、班体育礁花样玩轮胎 活动目标 1.胆地探究轮胎的多种玩法，进展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。 2.培育幼儿乐观与同伴合作嬉戏的意识及英勇、自信的心理品质。 活动预备：轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。 活动过程 一、预备活动韵律操(自编动作)：头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动 二、自由玩轮胎 1、幼儿自由组合，在操场四周自由玩轮胎并探究轮胎的各种玩法。 2、老师观看：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。 指导重点：

7、(1)引导幼儿相互学习，准时订正动作。 (2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要留意自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。 (过渡环节老师摆放器材，生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等) 三、集体练习 1、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩。 2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上，单脚从轮胎一端跨入另一端。 3、指导重点： 1、对力量较弱练习难度较幼儿，老师可用“你需要老师的助吗”等语言进行提示和助。 2.让幼儿可依据自己的力量选择练习的难度。 四、竞赛嬉戏：极限挑战 1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组预备轮胎1个，小梯子1个。 2、老师示范：第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子，到达终点交

8、给对面小伴侣;第三、四组幼儿接过梯子，到达终点时交到对面小伴侣手中，依次类推。 五、结束部分 1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理运动器械。 4、班嬉戏礁滚轮胎礁 目标： 1、进展幼儿的平衡力量 2、提高幼儿手脚的协调协作力量 3、培育幼儿参与体育活动的爱好 预备： 自制的小树若干、轮胎、轮小车 玩法： 将幼儿分成两组，两两竞赛进行此活动，幼儿先推着轮车围着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小伴侣，看哪组小伴侣最先赛完，就为胜 规章： 1、车和轮胎在赛中不要遇到树。 2、树与树中的间隔是可以依据状况进行调解的。 3、上一个小伴侣与下一个小伴侣

9、传递时，要以击手为先。 4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。 5、班体育礁礁好玩的轮胎 幼教网整理了关于幼儿园班体育活动礁：好玩的轮胎，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标 1.引导幼儿乐观创新探究轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。 2.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 3.培育幼儿主动探究的乐观态度。 二、活动预备 1.人手一个轮胎，一支粉笔。 2.场地布置。 三、活动过程 1.活动导入。 师：小伴侣，你们想不想到圈圈乐园去玩(想)那就让我们跟着音乐动身吧。(幼儿随老师入场) 问题：作为体育课来说，老师带领小伴侣人场是否要

10、运用肯定的指令 A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，假如老师没有肯定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。 执教老师：我认为不需要，在本次活动中，幼儿的爱好很深厚，况且我班幼儿与我之间已经特别熟识，没有指令，活动同样顺当、精彩。 主持人：请问A老师，你所指的指令是什么 A老师：比如口哨，“嘟嘟嘟”一吹，意思就是“齐步走”，比如两手伸直然后交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头) 主持人：A老师的观点很好，在体育课中，由于空间的开阔，所以我们需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动，收放自如。不仅如此，我们还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开

11、头或停止活动时，语言必需坚决明确，不能拖泥带水，模棱两可。 2.热身运动。 (1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷套圈一回点子。 (2)师：圈圈游乐场好玩吗 (3)师：今日圈圈游乐场里还有一位新伴侣也想跟我们小伴侣一起玩呢，你们知道它是谁吗 (4)老师出示轮胎：你们欢迎它吗那就让我们把它请出来吧。(小伴侣每人拿一个轮胎) (5)引导幼儿思索轮胎的玩法：小伴侣，想想轮胎可以怎么玩呢你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇异。(幼儿自由玩轮胎) 3.记录自己的创想。 (1)师：小伴侣真棒，能想出许多种玩轮胎的方法，谁来向我们家介绍一下你的新玩法呢(请35个幼儿示范一下他们的玩法。)

12、 问题：幼儿玩圈的技能有无突破 B老师：我认为在这节活动中，轮胎的地位没有凸显出来，它与该课题讨论中的任何一个圈没有差别，所以我认为玩轮胎的技能没有突破。 执教老师：在前阶段的课题讨论中，我班的孩子已经把握了许多玩圈的技能，在我发动家长预备轮胎的时间内，孩子们也已经摸索过它的玩法，有许多孩子想出了与其它圈不一样的玩法，比如踩轮胎内沿走。 c老师：但是恰恰是这些新奇的、与其它圈不一样的玩法你没有特殊拎出来讲，你没拎出来，那本事就是一个人的，你拎出来，那么本事就是家的。 主持人：在本次活动中，老师供应了一个新的轮胎，得到孩子们的宠爱，在自由探究的时间内，想出了许多玩法，除了刚才家说的玩法，我觉得还

13、有几种(示范)，(老师们也乐观补充了看到的新颖玩法)，这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们学习一下他人的玩法(巩固)，还要启迪幼儿得出轮胎与其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外一个空间：由轮胎特性所致的特别玩法，这样轮胎的玩法就会挖掘得更透彻。 (2)师：你们的玩法真多呀，我都记不住了。这样吧，你们把自己玩轮胎的方法用粉笔记录下来好吗这样老师和小伴侣就能一个一个地跟着你学了，好吧 (3)老师交待规章，幼儿边玩边记录。(小伴侣用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。) 4.幼儿介绍自己的记录。 (1)请幼儿各自向好伴侣介绍自己的记录，鼓舞幼儿用简短、流利的语句进行介绍。 (2)老

14、师和小伴侣共同小结评价活动。(介绍部分有代表的玩法) (3)老师鼓舞幼儿以后也可用这种方式记录自己的想法。 问题：“记录”这个环节在本次活动中的作用。 A老师：我认为从该班讨论的课题角度来看，记录不应当成为讨论的重点。 执教老师：我并没有准备把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们沟通各种玩法，达到相互学习的目的。 A老师：可是你花的时间比较长啊，相，幼儿探究轮胎玩法的时间比较短。 E老师：我也觉得你在这块上花费的时间许多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。 D老师：记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。 执教老师：我倒不这样认为，新颁布的36岁儿童学习与进展指南

15、在健康领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关要求，我们虽以“阳光体育”为讨论内容，但是，我们讨论的目的是为了培育“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应当有其它力量，况且记录还是为了更好地达成技能训练的帮助物，它应当也是我们讨论的内容，我本节活动的设计就融合了这些进展目标。 B老师：我赞同，但是记录放在本次活动内进行占用了部分时间，我认为不合适，我们可以把它作为另外一节课题讨论的内容，你的这种做法很好，值得我们借鉴。 主持人：刚才老师的发言很精彩，也都说出了自己的观点，并且我们老师还将新颁布的指南融合到课程中来，这是特别好的做法!对于“记录”这种学习方式，我很赞成，我们的幼儿年龄小，语言

16、组织力量以及对语言的理解力量都还很弱，绘画记录这种方式让孩子们一眼就看明白了，很好，并且在这个环节中，孩子们的思索力量、绘画力量、社会交往力量都得到了提高，我们要推广这种做法，用特地的时间来引导孩子记录。我们此项课题讨论的最终目标是要培育出适应时代需要的阳光儿童，不仅注意体格的训练，同样要注意全力量的培育。今日我们就“活动过程”做了短暂的研讨，今后我们还将从“目标的设定”、“老师的教育机灵”、“幼儿在活动中技能的进展”等进行相关的争论，盼望家能够更全面、更科学地进行每一次讨论活动，在上(观)、说、评中不断提升教研水平。 以上是我园(注：此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同)课题“实施阳光体育培

17、育阳光儿童”的一次讨论活动实录，是一节常态讨论课。何谓常态课，就是在平常状态下的活动，老师每天都必需进行的课程活动，最真实、最朴实，也最能看出问题，与之对应的售摩课、展现课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相比较而言，公开课丰富、豪华、隆重、喧闹，几乎让人挑不出任何瑕疵;而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是我盲作的主要内容，能真实地映出老师在常态下的教育教学水平，在肯定程度上打算着教育教学质量的凹凸;同样是这不起眼的常态课，构成了课题讨论的主要轨迹，映了我们的讨论力量，体现了我们讨论的水平。因此，本学期我们将课题讨论中公开课观摩改为常态课讨论。 在学期初

18、，我园各子课题组成员就制定出详实的活动方案表交于教务处，然后教务处依据表格，在执教者不知情的状况下组织老师(上课时间，各班出一位老师)“推门听课”，由于是常态课，所以许多真实的状况、问题会暴露出来，听后家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整讨论策略，上(观)课者共同成长，同时也由于常态使得老师对待每一次的讨论活动都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研力量都得以飞速提高，使得课题讨论真正成为引领老师成长的助推剂! 6、班体育礁趣味轮胎 活动目标： 1、胆的探究轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游哮来的乐趣。 2、进展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏

19、性3、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。 活动预备： 轮胎10只、小红旗1面音乐活动重点和难点： 制造性的玩轮胎，通过各种玩法进展走、跑、跳、平衡等基本技能。 活动过程： 一、预备活动1热身运动小伴侣今日的天气可真好啊，我们到外面熬炼熬炼身体吧!幼儿随音乐做热身运动。 二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探究轮胎的各种玩法。 1、师：我们现在来进行“轮胎玩法比拼”活动，现在小伴侣先自己尝试一下轮胎有哪些玩法? 2、幼儿和老师一起探究轮胎的不同玩法。在探究的过程中，鼓舞幼儿相互沟通与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的制造爱好和热忱。 老师

20、观看：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，准时地馈玩的方法和技巧。 指导重点： 引导幼儿相互学习，准时订正动作。 指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要留意自我爱护。 三、集体练习家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授阅历，提高幼儿的运动力量。 老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。 玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎(设置小红旗作嘉奖)玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。 玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。 四、竞赛嬉戏：极限挑战幼儿分红绿两组，进行竞赛。先跳轮胎-走轮胎-钻轮胎，然后跑回，拍其次个幼儿的手并跑

21、回队伍最终。 五、和轮胎互动放松，谈话结束师：竞赛结束小伴侣是不是也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。 边做放松运动边谈话：今日我们想出了许多玩轮子的方法，老师也跟小伴侣学到了许多，老师特殊兴奋，你们兴奋吗?其实我们身边有许多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的好玩的嬉戏，盼望小伴侣想到时别忘了告知老师啊!好，滚动我们的轮胎，我们回家吧! 7、班礁好玩的轮胎 设计思路： 2022年，第29届奥林匹克运动会即将在中国北京进行，她以全新的面貌向世界人民展现中国特有的魅力，这令每一位中国人感到傲慢、骄傲。 纲要指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时

22、应有助于拓宽幼儿的视野。追随“奥运会”这一体坛盛事，给广教育工供应了一个很好的教育契机。在利用这次机会向幼儿介绍各种奥运项目学问的同时，也能在实践中初浅的了解一些竞赛的规章。滚轮胎是幼儿是分感爱好的活动内容，富有很强的挑战性。为了进展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进小肌肉的协调力量。老师创设了“奥运阳光运输队”的运动嬉戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的骆，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿根据肯定的规章要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的欢乐时，也能增加了孩子的规章意识，提高活动时的自信念。同时在创

23、设的“我为奥运选手喝彩加油-阳光运输队”的情境中，也能培育了幼儿英勇、机灵的良好品质及自控力量。由此，我设计了这一次奥运主题的运动嬉戏活动，让小伴侣在给奥运健将忙运输物品的同时，体验作为一个中国人的傲慢，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习! 活动目标： 1、自由探究轮胎的不同玩法，进展推、跑、平衡等基本动作，提高身体动作的协调性、灵敏性。 2、在情境中胆尝试在不同难度的骆上推滚轮胎，培育幼儿英勇、机灵的良好品质及自控力量。 活动预备： 1、轮胎、皮球若干、小鼓一面、篮子一个 2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。 3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰(人手一

24、份)。 活动过程： 一、热身运动：我和小鼓做嬉戏。 1、小鼓敲一下，小伴侣用脚跺一下或拍手拍一下表示。 2、小鼓敲得快，小伴侣跑的快;小鼓敲得慢，小伴侣跑的慢。 3、听小鼓的鼓面节奏，幼儿向前爬，幼儿向前走。 4、听小鼓的鼓边节奏，幼儿向后爬，幼儿向后走。 价值分析： 1、听辨节奏，能随着节奏变化快速作出应。 2、融入平安教育和规章意识，提示幼儿留意相互不碰撞。 二、探究：好玩的轮胎 1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎?有哪些不一样的方法? 引导幼儿自由(个人或合作)玩轮胎，探究不同的玩法。 2、相互沟通不同的玩法，示范仿照。(将个别阅历转化为集体阅历)例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈

25、等。 价值分析： 通过个别或合作等运动形式，胆探究轮胎的不同玩法，并将个别阅历转化为集体阅历。 三、嬉戏：奥运阳光运输队 1、出示奥运五环，说说北京奥运会是第几届?什么时间进行?有哪些奥运会竞赛项目? 幼：2022年8月8日第29届奥运会在中国北京进行。共有28项，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等。奥林匹克精神就是相互了解、友情、团结和公正竞争的精神。 2、过渡语：奥运会在北京进行，中国人真了不起。可是那么多的竞赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小伴侣忙，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里面(内侧)运到目的地去，行

26、吗?怎么送呢? 3、老师出示运输路线示意图，展现不同难度的骆。幼儿争论了解示意图的含义。 路线规章：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入篮子中。 4、提问：要怎么推才能平安到达呢?(推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增加自我爱护的意识。) 5、过渡语：来!把每一位参与的小伴侣都戴上这顶奥运帽，为我们中国的奥运选手送去他们需要的东西吧! 6、实践：幼儿组成一队，根据示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。(提示幼儿留意平安，遵守规章，掌握自己的平衡，并鼓舞个别胆小的孩子坚持究竟) 价值分析： 1、以奥运为

27、丰富关于北京奥运会的学问面，体验作为一名中国人的骄傲。 2、示意图的有效运用，打破以往墨守常规的简洁示范，孩子在看一看、猜一猜、学一学、动一动的亲身参加中熟识整个运动流程，了解嬉戏规章，更有效调动起孩子的运动乐观性，富有肯定的挑战性。这样的形式比较适合班孩子的年龄特点。 3、在情境中，从易到难循序渐进胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。提高了身体动作的协调性、灵敏性，增进小肌肉的协调力量和适应环境的力量，同时培育了孩子英勇面对困难的顽强品质。 四、放松运动 1、助整理玩具，坐在轮胎车上休息。 2、调整活动量，东京结合，提示休息和擦汗，关注个别幼儿。 活动留意： 1、活动第一环节老师要

28、留意观看孩子的各种玩法，将将有价值的方法加以沟通，提升，将个别阅历转化为集体阅历。 2、活动第三个环节中，面对个别孩子消失的身体动作不协调现象，老师需要准时参加指导和鼓舞。 3、整个活动留意调整幼儿活动量，动静结合，关注个别。 活动亮点： 1、选取的材料轮胎有不同的玩法，富有挑战性，特殊适合班年龄幼儿的运动活动特点。 2、示意图的有效运用，打破以往墨守常规的简洁示范，孩子在看一看、猜一猜、学一学、动一动的亲身参加中熟识整个运动流程，了解嬉戏规章，更有效调动起孩子的运动乐观性，富有肯定的挑战性，令人印象深刻。 3、在运动情境中，依据幼儿的进展水平从易到难循序渐进胆进行各种身体运动，层层递进，给孩

29、子肯定的运动挑战。在提高了身体动作协调性、灵敏性的同时，培育了孩子英勇面对困难的顽强品质。 4、活动目标和创设的情景适合班幼儿年龄特点。 活动评析： 上海市学前教育课程指南中指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。5-6岁的运动课程阶段目标是：乐观参与体育活动，借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容与玩法，获得身体运动的阅历，动作协调、敏捷，具有平安意识和初步的自我爱护力量。 闻名教育家陶行知说：“生活即教育!”追随全球瞩目的“2022北京奥运”这一体坛盛事，整个运动活动围绕活动目标，以“奥运阳光运输队”为情感路线，利用多种材料器械：草席

30、、布垫、滑坡、水桶、轮胎、皮球等设置了不同难度的骆，创设“奥运阳光运输队”的运动情境。孩子们在从易到难循序渐进的活动中始终兴致昂扬，乐观踊跃，胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。较好的完成了推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高了身体动作的协调性、灵敏性，增进小肌肉的协调力量和适应环境的力量(掌握自己的动作和行为，有肯定的平安意识)。面对个别孩子在活动中消失的轮胎倾倒、皮球滚走等身体动作不协调的现象，老师准时参加指导，鼓舞孩子们通过自己的努力增加身体自控力量，英勇面对困难到达终点。 整个运动活动中老师教态自然亲切，言简意骇，极富启发和引导性，融与孩子情境之中。另外运输示意图的运用，

31、打破了以往墨守常规的示范，让孩子在看一看、猜一猜、学一学、动一动中亲身参加，熟识整个运动流程，了解嬉戏规章，这样的形式更能调动起孩子的乐观性，富有很强的挑战性。在活动中，孩子体验到了与同伴一起进行体育运动的欢乐，增加了规章意识，也通过自身的努力，完成目标到达终点提高了自信念。在这样一次奥运主题背景下的运动嬉戏中，孩子们不仅丰富了有关奥运的学问面，领会了奥林匹克运动精神，也通过自身的实践嬉戏体验到了作为一个中国人的傲慢，激发了“我为祖国奉献、我为北京奥运喝彩!”的乐观向上情感。 8、班体育礁轮胎花样嬉戏 设计意图：体育活动目标主要在于进展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素养，培育健康的心理品质和提高

32、幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜爱的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜爱的嬉戏活动，由此设计了班体育活动：轮胎花样嬉戏闯关取宝 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。 2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维，培育幼

33、儿主动探究、发觉和制造的力量。 活动预备：的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝贝(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。 活动过程： 一、预备活动 1、队形练习： 2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。 二、探究活动： 导入：师：小伴侣们，草地上有各种各样的轮胎，有的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做许多嬉戏，家去试试好吗? 1、幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。老师进行巡察、引导、鼓舞，让幼儿留意平安，当心绊倒、与幼儿碰撞等。 2、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩

34、? (1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。 (2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入其次个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起其次个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿(如图三) (3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。(如图四) (4)、钻山洞：把轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。(如图五) (5)、小小搬运工：圆圈内摆满小粗细不同的轮胎，幼儿依据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内，依据轮胎的小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

35、(三)、让幼儿依据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。 三、实践活动： (依据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计嬉戏闯关取宝。) 1、小伴侣们，你们想得到宝贝吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过坎坷不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们一起动身吧。 2、嬉戏闯关取宝 嬉戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完坎坷不平的山路(用轮胎铺成山路)，捡起最细最小的轮胎去套宝贝(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝贝后幼儿就可以和小伙伴们享用。 (老师提示幼儿留意平安的同时，还要自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。) 3、嬉戏

36、设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每一个幼儿都体验到胜利的欢乐，将活动推向高潮。 四、结束活动 1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理草地上的轮胎。 整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝贝”和小弟弟、小妹妹一起共享。这样有利于消退幼儿身体的疲惫，更有利于幼儿的健康，在胜利的喜悦中结束整个活动。 活动评价： 幼儿是在与材料相互作用中主动学习和进展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、制造的欲望。 好玩的轮胎突出了一个“趣”字，全活动密度适度;活动练习能循序渐进地绽开;借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让

37、幼儿充分探究、想像，使孩子们制造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的进展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。 通过这些形象的嬉戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了熬炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合嬉戏闯关取宝，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过游腺进幼儿的自主性、制造力的发挥。 9、班礁好玩的轮胎嬉戏 班体育：好玩的轮胎嬉戏 一.活动目标： 1.

38、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2.体会合作嬉戏的欢乐。 3.通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。 二.活动预备： 1.自行车轮胎每人一个。(有小) 2.课前听过龟兔赛跑的故事。 三.活动过程： 1.火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2.通过轮胎练习单脚跳动。 (1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。 我们都听过龟兔赛跑的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉，打算和乌龟在竞赛一次，它们都在为竞赛乐观的预备着，我们也来学学兔子和乌龟的本事，也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今日

39、增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。 (4)练习行进单脚跳 。 3.练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 10、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好

40、，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼

41、儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 11、班体育礁好玩的轮胎嬉戏 一、活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2、体会合作嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。 二、活动预备： 1、装饰过的自行车轮胎每人一个。(有小) 2、小兔和小乌龟头饰各半。(依据总人数) 3、二棵树，蘑菇若干。(立体) 4、课前听过龟兔赛跑的故事。 三、活动过程： 1、为车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳动。 (

42、1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。 (4)练习行进单脚跳。 3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。 (3)老师小结。 4、嬉戏“龟兔赛跑” (1)依据意愿选择嬉戏角色。 (2)讲解嬉戏规章。 (3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。 5、好玩的轮胎嬉戏。 6、结束活动。 活动评价： 好玩的轮胎突出了一个“趣”字，全活动有动有静，有张有弛，活动密度适度;活动练习能循序渐进地绽

43、开;活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起，其表现为：一轮胎自然的柔韧性适合幼儿的小手抓握，平安性高;二轮胎的外姓特征适合幼儿双手套着，背在背上，好像乌龟的小背壳，形象生动;三嬉戏即强化了单脚跳技能，又可以使手脚的协作更协调，无形中也增加了手臂力气。 在课中，老师能全面引导进展幼儿动作，针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过游腺进幼儿的自主性、制造力的发挥。 12、班体育好玩的轮胎嬉戏礁 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2、体会合作嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思

44、维。 4、熬炼平衡力量及快速应力量。 5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。 活动预备： 1、自行车轮胎每人一个。(有小) 2、课前听过龟兔赛跑的故事。 活动过程： 1、火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳动。 (1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。我们都听过龟兔赛跑的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉,打算和乌龟在竞赛一次,它们都在为竞赛乐观的预备着,我们也来学学兔子和乌龟的本事,也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的

45、方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。 (4)练习行进单脚跳。 3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。 (3)老师小结。 4、嬉戏“龟兔赛跑” (1)依据意愿选择嬉戏角色。 (2)讲解嬉戏规章。 (3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。 5、好玩的轮胎嬉戏。 其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看. 13、班体育礁好玩的轮胎嬉戏 一、活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2、体会合作嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展

46、幼儿的制造性及集中性思维。 二、活动预备： 1、自行车轮胎每人一个。(有小) 2、课前听过龟兔赛跑的故事。 三、活动过程： 1、火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳动。 (1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。我们都听过龟兔赛跑的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉，打算和乌龟在竞赛一次，它们都在为竞赛乐观的预备着，我们也来学学兔子和乌龟的本事，也象它们来比试比试。 兔子是怎么跳的? 我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。

47、(4)练习行进单脚跳。 3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。 (3)老师小结。 4、嬉戏“龟兔赛跑” (1)依据意愿选择嬉戏角色。 (2)讲解嬉戏规章。 (3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。 5、好玩的轮胎嬉戏。 其实轮胎还有好多种玩法，我们一起来玩玩看。 14、班体育礁好玩的轮胎嬉戏 一、活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2、体会合作嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。 二、活动预备： 1

48、、自行车轮胎每人一个。(有小) 2、课前听过龟兔赛跑的故事。 三、活动过程： 1、火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳动。 (1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。 我们都听过龟兔赛跑的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉，打算和乌龟在竞赛一次，它们都在为竞赛乐观的预备着，我们也来学学兔子和乌龟的本事，也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。 (4)练习行进单脚跳。 3、练习仿照乌龟肩胯

49、轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。 (3)老师小结。 4、嬉戏“龟兔赛跑” (1)依据意愿选择嬉戏角色。 (2)讲解嬉戏规章。 (3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。 5、好玩的轮胎嬉戏。 其实轮胎还有好多种玩法，我们一起来玩玩.。 15、班礁废旧轮胎哪里去了 一、设计意图： 在进行“汽车与环保”这个活动中，有的孩子奇怪地问 ：“汽车的轮胎坏了，他们都放在哪里去了?”当时，谁也没有一个确定正确的答案。于是，顺着孩子的问题我设计了这一活动，旨在让孩子们通过自己去探究、寻求正瑞案;

50、同时，也进一步进展孩子们的发散思索的习惯、力量;尝试各种探究方法;增加探究科学的爱好、环保意识。 二、活动目标： 1、激发幼儿观看探究的爱好、愿望，增加环保意识。 2、通过观看了解废轮胎的危害、回收与再利用。 三、适用对象 班幼儿， 四、适用地点 班级教室、科学试验室。 五、活动资源预备： 1、学问预备：幼儿有肯定的关于垃圾回收和环保的学问，有肯定的利用废品制作的阅历。 2、物质预备： 影碟机、请家长录制一盘录像带、 废旧轮胎干、小锤子、放镜、钳子、绳子、各种布、针、线、彩纸、胶水、胶带、水彩、各种盒子等废旧材料。老师和幼儿共同收集有关废旧轮胎回收利用的资料。 六、活动过程实录： 1、引起幼儿

51、爱好，导入课题。 师：冬冬的爸爸给冬冬提了一个难题，你们情愿助冬冬吗? 幼儿观看录像：“冬冬，你看爸爸在哪里?这是一个废品收购站，家用旧、用坏的轮胎都在这儿，这么多的轮胎占空间，又污染环境，你知道该怎么处理这些废旧轮胎吗?” (助同伴解决问题，孩子们很有成就感，因此孩子们很感爱好，冬冬的爸爸是一位汽车方面的工程师，由他提出问题孩子们的乐观性一下子被调动起来了。) 2、让幼儿通过各种感官感知轮胎，引导幼儿争论。 1)幼儿自由的感知轮胎。 师：看冬冬的爸爸特意给小伴侣预备了几个轮胎，你们快了看看。 请幼儿自由观看轮胎，请幼儿拍一拍，滚一滚，允许幼儿用自己喜爱的方法观看如：可预备些放镜，让幼儿用放镜

52、观看，查找放气口，用鼻子闻轮胎的味道等。 2)引导幼儿争论自己的发觉。 师：你们有什么发觉吗? (轮胎的橡胶和厚、很硬。轮胎里有汽体，有放气孔，但很牢固，轮胎又很难闻的味。轮胎气漏了以后，滚起来很费劲，三个内胎、有的被修补等。)。 (思：孩子们经过的“好玩轮子”的活动，对轮胎有了肯定的了解，因此很轻松的说出有关轮子的特征，但孩子们还是从微小的地方观看到废旧轮胎与新轮胎的差异) 3、幼儿间的阅历沟通，了解有关废旧轮胎的回收利用。 师：小伴侣都看了废旧轮胎，那你们知道废旧轮胎都那去了呢? 幼儿自由争论。 4、观看录像，幼儿了解现在的轮胎回收利用状况，引导幼儿争论将来的轮胎。 1)师：你们回答的和冬

53、冬爸爸的答案一样吗?我们来看看。 2)引导幼儿争论自己想设计的轮胎。 师：你们长想设计什么样的轮子? 5、利用废旧轮胎制作。 师：我这有这么多的废旧轮胎和有许多的材料，你们现在能用它做什么呢? 七、活动延长： 创编轮胎的嬉戏。 九、活动评价建议： 随着我国汽车工业的快速进展，汽车的污染也越来越得到人们的重视，培育幼儿的环保意识，是科学教育的一个重要组成部分，废旧轮胎哪里去了这一活动不但让幼儿感知、理解废旧轮胎的危害和回收利用学问，同时更重要的是在活动中孩子们增加了环保和对废旧物品在利用的意识。在活动中，老师创设了情景，让孩子们通过自己的争论、探究、阅历沟通得到答案、解决问题，孩子们自始自终都是

54、活动的仆人，老师只是引导者;即使看录像，孩子们也是在比较答案，而不是在“学习”。因此活动气氛很热闹，孩子们的主动性、制造性得到了发挥。有条件把废旧轮胎的利用过程做成幻灯片就更有利于幼儿的理解和学习。 16、班体育礁好玩的轮胎嬉戏 一、活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。 2、体会合作嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。 二、活动预备： 1、自行车轮胎每人一个。(有小) 2、课前听过龟兔赛跑的故事。 三、活动过程： 1、火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳动。 (

55、1)通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的爱好。 我们都听过龟兔赛跑的故事，兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉，打算和乌龟在竞赛一次，它们都在为竞赛乐观的预备着，我们也来学学兔子和乌龟的本事，也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 (3)老师小结。 (4)练习行进单脚跳 。 3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。 (3)老师小结。 4、嬉戏“龟兔赛跑” (1)依据意愿选择

56、嬉戏角色。 (2)讲解嬉戏规章。 (3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。 5、好玩的轮胎嬉戏。 其实轮胎还有好多种玩法，我们一起来玩玩看. 17、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿

57、对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、

58、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最

59、终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 18、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识

60、的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿