大班语言教案：《五粒豌豆》-陈凤老师

1、Word - 5 -大班语言教案：五粒豌豆-陈凤老师 大班语言教案：五粒豌豆 1、认真观看画面，猜想故事内容，并能大胆表述。 2、能从故事情节和画面中感触到豌豆带给小女孩的希翼和欢乐。 教学重点：猜想理解故事，并能大胆表述。 教学难点：感触故事中弥漫希翼的情感。 1、多媒体课件。 2、幼儿有种植植物的阅历。 一、通过多媒体引出主题，激活幼儿的爱好。 1、展示未打开的“豌豆荚”画面。 师：这是什么?里面会有谁?有几粒? 2、展示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目 师：今日陈教师带来个漂亮的故事，名字就叫“五粒豌豆”。 二、老师边演示课件边叙述故事，理解故事内容。 1、老师播放课件第一段，引领幼儿

2、理解豌豆看到的世界。 师：小豌豆为什么觉得外面世界是青绿的? 一每天过去了，你们猜猜豌豆会发生什么变化?这时它们又觉得世界是什么样的? 老师小结：小豌豆生活在小小的豆荚里，(教案出自：教案网)由于它们看到的是青绿色，金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色的。 2、老师播放课件边叙述故事其次段，引领幼儿想象并叙述豌豆的去向。 (1)播放画面一：师：小男孩会用小豌豆做什么? (2)播放画面二：师：很快五粒豆子被装进枪膛，“啪啪啪”豆子们被被射了出去，我要飞向茫茫的世界啦，豆子喊了一声就不见了。 师：小豌豆会落到哪呢?(草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里) 3、老师叙述第三段故事，理解最后一粒最

3、小的豌豆的经受。 (1)认真观看课件，猜想小豌豆是否能生存下来。 师：豌豆会落到无数地方，有个地方你们都没想到。你们看，第五粒最小的豌豆落到了哪? 师：你还看到了谁?她为什么会躺在床上?从哪里看出女孩病了?生病的时候你会感到怎么样?谁来表演一下疼痛的表情? 师：落在窗台缝里的小豌豆会怎么样?我们平常见到的种子生活在哪?为什么生活在那里?(种子在肥沃的泥土，会长得很好) 师：没有无数泥土，那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢?(幼儿研究，大胆叙述自己的猜想。) (2)播放课件，观看小豌豆的变化。 师：窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢?让我们来瞧瞧。冬天走了，(教案出自：教案网)春天来了，窗台

4、缝里的小豌豆发生了什么变化?(豌豆渐渐发芽、长出了叶子，豌豆藤也爬出来了。) 师：看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大，你心里怎么想?(兴奋、愉快) 师：我们都替小豌豆感到愉快，你们觉得小豌豆英勇吗?为什么? 师：那你们碰到困难时，应当怎么做?(要像小豌豆一样英勇。) (3)表演豌豆发芽，感触豌豆的英勇。 (用两张小椅子搭一个缝，一名幼儿蹲在地上充当小豌豆，随着音乐起渐渐做发芽、越长越大的动作。) 提问：你看到小豌豆发芽了，心里会怎么想?(小豌豆真英勇。) (4)师：过了一个星期，豌豆会发生什么变化? 提问：小女孩看到花开了，她会做些什么呢?(幼儿大胆猜想并叙述。) (5)观看画面，知道女孩病好了

5、。 提问：女孩的病好了吗?你从哪里看出来?(红润、嘴巴上扬。) 谁给小女孩带来了健康? 三、完整观赏故事，感触小豌豆给小女孩带来的希翼与欢乐。 1、完整观赏故事，适当添加表演。 2、研究:你最喜爱故事里的谁?为什么? 四、结束部分。 师：其余的四粒豌豆会落到哪呢?又会发生什么样的故事呢?我们回教室把它们的故事画出来一起共享，好吗? 其次课时 1、挑选其中一颗小豌豆，发挥想象，创编故事。 2、画出其中一粒豌豆的故事，大家一起共享。 附：故事童话五粒豌豆 先前，在一个豌豆荚里，住着五粒豆。它们全身是青绿青绿的，豆荚也是青绿青绿的，所以它们以为囫囵世界都是青绿的。小豆子在豆荚里越长越大，过了十几天，

6、它们变成了金黄色，这时它们又认为囫囵世界都是金黄色的了。 “劈啪”，豆荚迸裂了，躺在一个顽劣的小男孩手里。小男孩说这五粒豆子正巧可以充当他玩具手枪里的子弹。很快豆子被装进枪膛，“啪啪啪”射了出去。 最后一粒豌豆也被射了出去，这是粒最小的豆子，落在了一个长满青苔，满是黑泥的窗台缝里。屋里的小女孩病了一个冬天，已经没有力量起床了。冬天走了，春天来了，窗前的小豌豆长出了绿芽，看着一每天长大的绿芽，小女孩想：豆子长的好极了，我的身体也会象它那样，很快恢复健康的，我将爬起床来，走到暖和的阳光下去。过了一个星期，豌豆开出了粉红色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把脸贴近松软的花瓣，轻轻地吻着它，吻着它小豌豆给小女孩带来了希翼和欢乐。以后的天天