大班教案猴子摘桃反思

1、Word - 49 -大班教案猴子摘桃反思1、大班教案猴子摘桃反思 活动目标: 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提升动作的协调性和敏捷性。2、探究爬的不同办法,进展幼儿的想象力和制造性。3、培养幼儿的合作能力。4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。5、培养幼儿团结合作的观念。 活动预备: 1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟 活动过程: (一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备

2、。)(二)、探究不同的爬行办法1、自由探究多种爬行办法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行办法。2、请几只小猴示范,引领幼儿比一比那种爬行办法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上歇息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组举行竞赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,

3、(教案出自：快思教案网)把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、老师按照活动状况举行小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、共享劳动成绩。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。 活动反思: 在活动中忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注重幼儿的进展能力,及面对全体又个别对待。2、大班嬉戏猴子摘桃教案反思设计思路：幼儿喜爱仿照。我们班幼儿十分喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就弥漫了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴

4、子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏戏耍为主线,绽开活动。活动目标：1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提升动作的协调性和敏捷性。2、探究爬的不同办法,进展幼儿的想象力和制造性。3、培养幼儿的合作能力。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程：(一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰

5、、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。)(二)、探究不同的爬行办法1、自由探究多种爬行办法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行办法。2、请几只小猴示范,引领幼儿比一比那种爬行办法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上歇息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组举行竞赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,

6、跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、老师按照活动状况举行小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、共享劳动成绩。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思：在活动中忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注重幼儿的进展能力,及面对全体又个别对待。3、大班嬉戏藏匿课猴子摘桃教案反思设计思路幼儿喜爱仿照。我们班幼儿十分喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就弥漫了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动

7、作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏戏耍为主线,绽开活动。活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提升动作的协调性和敏捷性。2、探究爬的不同办法,进展幼儿的想象力和制造性。3、培养幼儿的合作能力。4、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。5、引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。活动预备:1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程:(一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、

8、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。)(二)、探究不同的爬行办法1、自由探究多种爬行办法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行办法。2、请几只小猴示范,引领幼儿比一比那种爬行办法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上歇息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组举行竞赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑

9、到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、老师按照活动状况举行小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、共享劳动成绩。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思:在活动中忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注重幼儿的进展能力,及面对全体又个别对待。4、大班嬉戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思)设计思路:幼儿喜爱仿照。我们班幼儿十分喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就弥漫了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分

10、手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏戏耍为主线,绽开活动。活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提升动作的协调性和敏捷性。2、探究爬的不同办法,进展幼儿的想象力和制造性。3、培养幼儿的合作能力。4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备:1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。活动过程:(一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上

11、肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。)(二)、探究不同的爬行办法1、自由探究多种爬行办法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行办法。2、请几只小猴示范,引领幼儿比一比那种爬行办法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上歇息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组举行竞赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个

12、动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、老师按照活动状况举行小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、共享劳动成绩。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思:在活动中忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注重幼儿的进展能力,及面对全体又个别对待。5、大班数学小猴子摘桃子教案反思活动设计背景我所带的年级是小班，孩子们最喜爱听故事。在设计课时，我特殊选用孩子们认识的猴子，桃子。我发觉孩子们爱好很高，并且情愿参与到活动中。戴上头饰后有些孩子竟

13、然也像小猴子一样蹦跳着。活动目标1、让幼儿初步了解一和许多的关系。2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点初步了解“一和许多”及他们的关系活动预备1、课前做老鹰捉小鸡的嬉戏。2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)3、小篮子一只。教学过程一、开头部分：语言导入：“今日教师给小伴侣讲一个新故事，小伴侣要仔细听，我们来比一比哪位小伴侣听得最仔细。”二、基本部分：1、老师边叙述故事小猴子摘桃子，边演示磁性教具，协助幼儿认知“1”和“许多

14、”。老师：“在很远很远的地方有一座小房子(展示磁性教具小房子)，房子里面有一位小仆人，你们看它是谁?(展示磁性教具小猴子)。小伴侣：“小猴子”老师：“这是几只小猴子?”小伴侣：“1只”老师展示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(展示磁性教具桃子)。小伴侣：“摘桃子”老师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”小伴侣：“许多桃子。”2、幼儿做嬉戏帮小猴子摘桃子，感知“许多”可以分成1个1个。老师：“小猴子很爱劳动，桃子一每天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小伴侣们来帮忙，小伴侣兴奋吗?”(幼儿做嬉戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”老师总结：“本来树上有许多桃子，小伴侣你一个，我

15、一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”小伴侣：“一个也没有了”老师：“对!许多能分成一个一个，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”3、幼儿做嬉戏帮小猴子把桃子送回家，感知1个1个合起来就是“许多”。老师：“小伴侣帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”小伴侣：“好!”请小伴侣把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”老师：“篮子里现在有多少桃子?”小伴侣：“许多桃子。”总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”三、结束部分：老师：“小伴侣今日帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小伴侣们累不累呀?”小伴侣：“累。”老师：“天也快黑了，咱

16、们也该回家歇息了，小伴侣和小猴子再见吧!”小伴侣：“小猴子再见!再见!”放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。教学反思首先，在选课上，我认为这节课比较容易，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发觉孩子虽然爱好很浓，上课向来能尾随教师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的把握效果不是很好。第二，在上这节课上，我刚开头的语速适中，声音优美，但当孩子的爱好过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。利用这次示范课，我发觉自己的教学设计上问题还真是不少。选材还是满足不了孩子，过于单

17、一，缺乏创新精神。以后一定越发努力。6、大班嬉戏小猴摘桃教案反思目标：1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。2、能动作娴熟的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。3、指导幼儿遵守嬉戏规章，培养幼儿的规章仪式。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、与伙伴合作举行的搭建嬉戏。嬉戏玩法幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分离站在起跑线后。嬉戏开头，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞(垫子)，跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾。依次举行，最后以先摘完桃子的队为胜。嬉戏规章：1、必需用两手两膝

18、着地向前爬。2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。3、接力的幼儿被拍到手后才干跑。活动反思体育嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体悟，提升幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与伙伴商议、合作、交往的阅历，同时形成基本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们掌握好教导策略，适时、相宜、适度地支持与引领幼儿的探究行为，不仅能增进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，把握最基本的社会行为规范，增进幼儿身心的和睦进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。按照大班幼

19、儿对故事情境、嬉戏感爱好的特点，挑选嬉戏化的故事情境，以嬉戏贯通始终，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，能激活幼儿主动乐观的参加意识。在活动中，使幼儿感触并体悟小猴子英勇，机智的特点，体悟活动时的乐趣。为了更好地进展幼儿动作的协调性及灵便性，以嬉戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯通活动始终，增强了活动的情趣。同时，大班幼儿已经慢慢萌发了一定的规章意识，因此活动中渗透了一定的规章要求。本次活动的选材是从幼儿的爱好兴趣动身，因而整节课孩子们的乐观性都很高。囫囵教学过程环环相扣，孩子们的活动从容易到难，逐步增强活动难度，适合孩子们的接受能力。但在活动中缺乏对孩子动作的订正。7、大班健康小猴摘桃教案反思

20、活动目标：1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。2、能动作娴熟地钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。3、指导幼儿遵守嬉戏中三项规章，培养幼儿的规章意识。4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：桌子四张，垫子四条，小篮子四只，桃子图片若干。活动过程：1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。2、导入：秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，现在让我们变成小猴子一起去摘桃子好不好?3、介绍嬉戏玩法：幼儿分四队站在起跑线后，嬉戏开头，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回

21、，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次举行，最后以先摘完桃子的队为胜。4、注重事项：(1)为提升幼儿练习的乐观性，可让幼儿第一次去给树捉虫，其次次再去摘桃子。(2)注重对不遵守规章的幼儿准时订正，对照赛中不遵守规章而取胜的一队可不予表扬，而要指出问题后重新竞赛，以示规章的郑重性。(3)应提示幼儿在桌下钻爬时注重平安。5、练习法：老师带领幼儿嬉戏23遍，准时订正幼儿在嬉戏过程中浮现的错误。6、放松结束：好了桃子摘完了，小猴子们高不兴奋?那就让我们一起随音乐跳起来，来表示一下我们兴奋的情绪吧。幼儿随音乐做放松活动，然后随音乐回活动室，结束。活动反思：在嬉戏开头时，设计让幼儿练习爬、钻、跳

22、，走平衡等技能动作的环节，订正过后没有给幼儿多加练习的时光，这一点很关键，在以后的教学中必需准时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再举行嬉戏，嬉戏中若浮现问题应准时订正，并再次举行个别试试。8、大班体育课小猴摘桃教案反思活动目标：1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。2、指导幼儿遵守嬉戏中三项规章，培养幼儿的规章意识。活动预备：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。嬉戏玩法：1、热身运动。(太阳公公起得早，我们一起做早操)2、导入：介绍新伴侣-小猴子嬉戏1：钻山洞摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到

23、树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次举行。嬉戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次举行。嬉戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次举行。教学反思：我觉得通过这次活动足进幼儿的

24、迅速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面举行嬉戏。这节课上幼儿的乐观性很好还有很好的协作这节课的完成。9、大班健康活动小猴摘桃教案反思活动目标：1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。2、爱慕参与体育活动，具有一定的竞争意识。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼幼儿的团结配合能力。5、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。活动预备：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。活动过程：1、小猴去摘桃的时候必需钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才干摘到桃子。活动指导：

25、1、提醒幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。活动反思：体育嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体悟，提升幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与伙伴商议、合作、交往的阅历，同时形成基本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们掌握好教导策略，适时、相宜、适度地支持与引领幼儿的探究行为，不仅能增进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，把握最基本的社会

26、行为规范，增进幼儿身心的和睦进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。10、大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)活动设计背景幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱研究新问题的年龄特点。我按照这个时期儿童特有些特质，通过多媒体等手段而设计的。活动目标1、 利用故事和小试验，让幼儿理解故事内容。2、 培养幼儿勇于试试的精神，教导幼儿遇事要多动脑筋。3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰盛词汇：倒挂、倒影、捞。4、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点： 理解故事内容，会按照故事的情节叙述故事内容。难点：

27、在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话。活动预备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好。师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“本来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，试试回答

28、)。(2)让幼儿簇拥试试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影(3)老师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰盛词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。4、教导幼儿碰到事情要动脑筋想方法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿试试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图)低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。6、小

29、结幼儿的活动状况。7、利用“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿利用观看，感触理解故事内容及重点、难点。利用小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时光，我按照幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有些水平上得到进展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的

30、幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感触故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活举行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赋予正确的引领和协助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。11、大班音乐活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动意图：仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探索思维、分析能力进展比较快速的时期，他们奇怪、好问、爱仿照、爱体悟。幼儿天生就爱慕各种小动物，盼望与他们亲近、嬉戏。按照大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演能力。活动目标：1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、 和伙伴研

31、究、沟通，提升表演水平。3、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来叙述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来歇凉呦，老汉树下来歇凉哟。上岗上有群猴，看见老汉在歇凉哟。大草帽头上戴，这个样子真有趣哟。猴子跑来绕着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、

32、学歌唱曲1、老师范唱。小伴侣仔细聆听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最有趣的地方?幼儿分组创编，鼓舞幼儿和伙伴一起研究、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历继续创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿饰演老汉，其余幼儿饰演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰盛多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。囫囵活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;老

33、师成为幼儿的同伴、伴侣、聆听者、合，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、配合的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，乐观发言表演，共同内化学问、猎取体悟，达到既进展幼儿探索能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言叙述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的高兴期盼中开头，在全身心投入中举行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是囫囵活动的一大亮点。12、大班音乐活动教案：摘草莓教案(附教学反思)活动目标：1、感触歌曲轻盈的心情，初步学习用两个声部举行演歌唱曲。2、在图谱的协助下演歌唱曲。3、乐观参加活动，体悟唱歌活动的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼

34、儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱。活动过程：一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”二、学习歌曲。1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗?”“这首歌曲比较轻盈，十分的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”展示背景图。2、再次观赏老师范唱。“再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么?”按照孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。3、摆放图谱。“谁来把这些图谱按照歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着教师轻轻地来唱一唱。”三、练习

35、两个声部。1、研究、了解其次声部演唱的位置。“教师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”2、老师唱第一声部，并用体态提醒幼儿演唱其次声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在歌唱的时候，我们要一边歌唱，一边听别人的声音，和别人的声音和睦全都就好听了。”四、活动结束。“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”活动反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先通过大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲

36、的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并利用摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。因为孩子是初次试试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地掌握节奏，所以在活动中我通过肢体动作来提醒孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演歌唱曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出教师的范唱。在展示大图谱时，因为每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与

37、之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。固然，“有完善的教案，没有完善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有的地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时光控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。13、大班语言猴子过河教案反思活动目标：1.鼓舞幼儿能注重聆听，并大声的在集体中叙述。2.引领幼儿有序的观看图片，按照提问完整连贯的叙述故事,丰盛词汇：又*又。3.教导幼儿在集体活动中遵守秩序。4.引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5.情愿

38、沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：物质预备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。活动过程：. 展示桃子图片引入，激活幼儿活动爱好老师：这是一个什么样的桃子?谁最喜爱吃桃子?二. 引领幼儿认真观看图片，并试试叙述(展示图一)1. 图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?2. 这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰盛词汇：又大又红)3. 幼儿学先通过看图标的提醒观看大事的进展，完整地叙述图片，老师小结。三. 幼儿按照提问试试完整的叙述图片内容(展示图二)1. 河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢?

39、(丰盛词汇：又推又挤)2. 幼儿大胆猜测故事的进展提问：它们会听伙伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样进展。四. 同时展示2个图标，幼儿按照延续提问用连贯的句子完整的叙述图片(图三)1.它们听了伙伴的话了吗?现在怎样过河的?伙伴又说了什么呢?这个办法好不好?为什么(丰盛词汇：又快又稳)2. 幼儿认真观看大事进展完整叙述图片，老师小结。3. 展示图四：小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰盛词汇：又香又甜)4. 老师小结五. 幼儿认真观看图片完整叙述故事1. 运用接龙的方式叙述故事2. 为故事取个好听的名字六. 老师总结叙述方式，并教导幼儿在集体活动中遵守秩序活动反思：孩子学习

40、了看图叙述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有阅历和好听的词汇，连贯的举行叙述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯叙述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的缘由，并寻觅相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。14、大班美术小猴子爬山教案反思活动目标：1、巩固双正方折法。2、练习使用剪刀剪直线。3、会看折叠图举行折纸。活动预备：正方形纸、小剪刀、折叠图样。活动过程：1、教师用正方形纸做一个好玩的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的好玩嬉戏，引起幼儿制作的愿望。2、展示折叠图，“文章.出自屈.老.师教.案网.看看谁能照图样折成双正方。3、再次示范用剪刀剪下“小猴

41、子”折出山头。4、组织幼儿玩小猴爬山竞赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来)活动反思：在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的十分周到，而就在最重要的讲解示范的不够清晰，多数小伴侣都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注重对办法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰盛完美自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教导和开展活动。15、大班美术猴子捞月教案反思活动设计背景幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱研究新问题的年龄特点。我按照这个时期儿童特有些特质，通过多媒体等手段而

42、设计的。活动目标1、 利用故事和小试验，让幼儿理解故事内容。2、 培养幼儿勇于试试的精神，教导幼儿遇事要多动脑筋。3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰盛词汇：倒挂、倒影、捞。4、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点重点： 理解故事内容，会按照故事的情节叙述故事内容。难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话。活动预备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好。师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我

43、们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“本来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，试试回答)。(2)让幼儿簇拥试试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)(屈.教师.教案网出处)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影(3)老师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，

44、为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰盛词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。4、教导幼儿碰到事情要动脑筋想方法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿试试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图)低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动状况。7、利用“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，

45、为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿利用观看，感触理解故事内容及重点、难点。利用小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时光，我按照幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有些水平上得到进展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感触故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活举行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赋予正确的引领和协助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。16、大班主题猴

46、子捞月亮教案反思活动设计背景幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱研究新问题的年龄特点。我按照这个时期儿童特有些特质，通过多媒体等手段而设计的。活动目标1、 利用故事和小试验，让幼儿理解故事内容。2、 培养幼儿勇于试试的精神，教导幼儿遇事要多动脑筋。3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰盛词汇：倒挂、倒影、捞。4、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点重点： 理解故事内容，会按照故事的情节叙述故事内容。难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话。活动预备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4

47、、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好。师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“本来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，试试回答)。(2)让幼儿簇拥试试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习

48、词：倒影(3)老师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰盛词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。4、教导幼儿碰到事情要动脑筋想方法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿试试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图)低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动状况。7、利用“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最

49、像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿利用观看，感触理解故事内容及重点、难点。利用小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时光，我按照幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有些水平上得到进展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感触故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活举行细致的观看与发

50、觉，我们老师还要准时的赋予正确的引领和协助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。17、大班语言猴子捞月亮教案反思活动设计背景幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱研究新问题的年龄特点。我按照这个时期儿童特有些特质，通过多媒体等手段而设计的。活动目标1、利用故事和小试验，让幼儿理解故事内容。2、培养幼儿勇于试试的精神，教导幼儿遇事要多动脑筋。3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰盛词汇：倒挂、倒影、捞。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。教学重点、难点1、重点： 理解故事内容，会按照故事的情节叙述故事内容。2、难点：在理解故事内

51、容的基础上叙述故事中角色的对话。活动预备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好。师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“本来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，试试回答)。(2)让

52、幼儿簇拥试试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影(3)老师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰盛词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。4、教导幼儿碰到事情要动脑筋想方法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿试试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图)低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动

53、状况。7、利用“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿利用观看，感触理解故事内容及重点、难点。利用小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时光，我按照幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有些水平上得到进展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到

54、了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感触故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活举行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赋予正确的引领和协助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。18、大班语言猴子和企鹅教案反思活动目标：1、结合自己已有些阅历，观看理解图片，并能用尽整连贯的语言举行叙述。2、进一步了解动物的生活环境，增加关注自然的爱好。3、能认真聆听伙伴的叙述。4、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。活动预备：1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。3、幼儿收集有关

55、其他动物生活习性的文字材料。活动过程：一、结合已有阅历研究猴子和企鹅的生活习性。1、老师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的状况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地举行沟通。)2、请幼儿在集风光前举行叙述。观看、理解猴子和企鹅梦想的画面。3、老师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的主意，认真看一看，它们想做什么?(请幼儿观看教学挂图中左边的画面，自由叙述。)4、研究：它们想干什么?二、好玩的猜测活动。1、老师：请小伴侣来猜一猜，假如猴子和企鹅交换一下生活环境，会浮现什么样的问题呢?2、幼儿自由地举行猜测，并互相沟通自己的意见。三、观看、

56、理解画面并举行叙述。1、老师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观看猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引领幼儿懂得环境对于生命的重要性。)2、观看所有画面，自由结伴举行叙述。3、老师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们认真看看全部的图，尝试把这个图完整地说出来。4、请幼儿和旁边的小伴侣说一说自己编的故事。5、老师鼓舞幼儿在集风光前用丰盛的语言举行叙述，并提示幼儿认真聆听，学习伙伴讲的好的地方。四、拓展阅历，研究其他动物的生活环境。1、老师：小伴侣们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小伴侣说一说，你调查的动物生

57、活在哪里，它为什么要生活在那里。(幼儿互相沟通自己调查的资料，丰盛相关阅历。)2、集体沟通，激活幼儿进一步关注自然界的爱好。19、大班语言三只猴子教案反思目标1乐观参加活动，在活动中体悟并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在聆听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲前三段，并感触第四段歌曲的氛围。3.有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备1.图谱一张，歌词图片，其次小节的节奏谱。2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。活动过程(一)但指偶表演，观赏老师范唱师：(展示指偶)你们瞧，谁来了? 小伴侣们仔细

58、听一听，猴子来干什么了?(二)了解歌曲内容，初步学歌唱曲1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中，老师按照幼儿的回答展示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一协助幼儿认识歌词。可按照幼儿(幼儿食品)回答的状况，把未说到的歌词补充完整。)2.看图念歌词(1).师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。(2).师：刚才是教师带着你们念的，假如教师不带你们念，你们能自己念出来吗?来尝试吧!3.初步看图谱完整学歌唱曲前三段(1).师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小伴侣可以跟着教师一起唱。(结合其次小节节奏谱学唱其次小节)(2).幼儿自

59、己看图谱唱歌(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱).来源屈.教师教案网(三)边玩嬉戏边噶厂，并感触第四段歌曲1.老师和幼儿玩手指嬉戏，协助幼儿认识、把握歌词 引领幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到其次小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2.观赏歌曲第四段，感触其中的氛围，知道不能在床上跳。(1).师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?(2).师：有哪个小伴侣听出来，后来发生了什么事? (按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍) 我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲 幼

60、儿按照自己的意愿分离饰演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。2.老师观看 老师观看幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。(可按照幼儿爱好， 重复此环节)(五)活动延长1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指嬉戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关平安常识的图片，按照幼儿已有阅历开展有关抢救、120急救、包扎等嬉戏。活动反思：三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调举行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，讲述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩大事，深受孩子所爱慕。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的节奏与部分歌词的演唱，对于大