赵州桥第二课时教学

1、11 赵州桥教学目标1.认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会“赵州桥、石匠”等20个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。教学重点1.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。教学难点能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，

2、朗读课文。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课1.谜语导入：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。举手答。（桥）【设计意图】通过猜谜语导出桥，进而引出本节课的赵州桥，轻松愉悦吸引学生的注意力，能快速把学生引入课堂，更快地开始新课学习。2.出示各种桥的图片。南京长江大桥、郑州黄河公路大桥3.在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷

3、智慧和聪明才干。1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？指名答。师明确，赵州桥。4.出示赵州桥图片。5.课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我们大家一起来学习，领略赵州桥的丰姿。板书课题：赵州桥字词学习1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示认读生字（课件出示）。xin gng j jing j hng县 拱 济 匠 计 横sh zho zh hu l史 爪 智 慧 历（2）学习

4、多音字。 zhu 小动物的有甲的脚，如鸡、猫、鼠之类。（鸡爪 猫爪）爪zho 猛禽猛兽的脚，如虎鹰之类。（虎爪 鹰爪 龙爪 爪牙）（3）出示第一行生字（课件出示）。zho shng xin jing sh j sh 赵 省 县 匠 设 计 史 chung j qi zh hu l 创 举 且 智 慧 历指名认读，相机正音，并用生字口头组词。师以课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。3.生字书写。出示生字：赵、省、县、匠、设、计、史、创、举、且、智、慧、历。（1）记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：找一找：左右结构：设、计、创上下结构：省、县、

5、举、智、慧半包围结构：赵、匠、历独体字结构：史、且换一换：“设”换掉“讠”加上“氵”，是“没”。“创”换掉“刂”加上“艹”，是“苍”。（2）指导写字：师范写，指导“赵、省、县、匠、设、计、史、创、举、且、智、慧、历”并讲述。出示生字：赵：“走”的最后一笔要写长，托住一撇一点。出示生字：省：注意上半部分的撇写舒展。出示生字：县：注意上面里面为两横，不要写成三横。出示生字：济：左部为三点水，不要写成两点水，撇和捺要写舒展，倒数第二笔为竖撇。出示生字：匠：注意“斤”不要写出来。出示生字：设：左右结构，左窄右宽。出示生字：计：左右结构，左窄右宽。出示生字：史：第四笔为竖撇，最后一笔捺要托住上面的扁口出

6、示生字：创：第二笔为点，不要写成捺。出示生字：且：注意横要写得舒展。出示生字：智：注意各部分之间写紧凑。出示生字：慧：注意各部分之间写紧凑。上面的两个“丰”，右边的比左边的稍大。出示生字：历：注意力要写在“厂”里面。老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。展示学生写字作品，讲评，适当奖励。【设计意图】第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；4.课堂练习。（1）根据

7、拼音写词语。zho zhu qio xin chng sh jing sh j l sh赵 州 桥 县 城 石 匠 设计 历史chung y r qi zh hu l sh y chn创 业 而 且 智 慧 历史 遗产（2）比一比，组词语。县（县城） 设（设计） 史（历史） 慧（智慧）悬（悬崖） 没（没有） 吏（官吏） 惠（优惠）【设计意图】第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。5.语境解词（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。横跨：指桥梁等建筑物横向跨越。赵州桥表现了劳动人

8、民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。初读感知过渡：字词我们都学习了，下面让我们把这些字宝宝放回到课文中，一起来读好课文。1.赵州桥简介。赵州桥：始建于隋朝，是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。 2.李春简

9、介：李春，隋代造桥匠师。唐中书令张嘉贞著安济桥铭中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”历史悠久、结构奇特、造型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为中国、乃至世界建筑史上第一位桥梁专家。3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。5.整体感知内容。赵州桥的主要内容是什么？赵州桥课文通过介绍赵州桥的 雄伟坚固 和 美观 ，赞扬了我国古代劳动人民的 智慧 和 才干 。【设计意图】初读课文、整体感知，通过朗读对课文的主要内容进行整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式让学生理解课文的主要内容更加轻松。四、课堂小结赵州桥这篇课文通过介绍赵州桥的雄伟坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干