鲁科版高一化学必修一3.2氮的循环教案设计无答案

1、3.2氮的循环教案设计无答案氮的循环（ 第一课时教学设计 ）是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识我们知道， 氮是维持高等动植物生命3.2氮的循环教案设计无答案氮的循环（ 第一课时教学设计 ）是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识我们知道， 氮是维持高等动植物生命人类活动也在逐渐地影而是以“氮的循环”N2、NO 和 NO2的性质。、视研究元素及其化合物的方法和基本N2 的性质；N2、NO 和 NO2的性质。、NO 、NO2第 2 节【教材分析】氮及其化合物是高中化学教学的重要内容，的重要组成部分。 普通高中化学课程标准要求：能通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质， 认识其在生产中的应用和对生

2、态环境的影响。活动的必须元素， 因此，氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面，响到氮的循环。 所以，教材对氮气和氮的化合物的性质传授不是孤立的，作为载体和线索，把我们要学习的物质置于“氮的循环”这个大的背景下，这样既有利于学生掌握氮及其化合物的性质，又有利于学生认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。本节是“自然界中的元素”中“氮的循环”中的第一课时，教材内容包括三个方面：一是自然界中氮的循环， 二是氮的固定， 三是氮循环中的重要物质本节课教学过程设计，首先是充分利用各种媒体资源，有课本、资料世纪金榜频等，并进行有机融合。 其次是使学生进一步明确学习、思路。第三是通过阅读，着重培养学生搜集信息、

3、处理信息能力。第四是通过对“雷电发庄稼”这一自然现象的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。第五是通过对教材的教学内容进行整合和概括，突出学习重点，并培养学生归纳总结能力。【教学目标】1、知识与技能目标了解自然界中氮循环的途径、形式及所涉及的物质；了解生物固氮和人工固氮形式，认识2、过程与方法目标使学生进一步明确学习、研究元素及其化合物的方法和基本思路；培养学生搜集信息、处理信息的能力；培养学生探究、观察、总结、分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识；培养学生敢于质疑的精神。三、教学重点、难点知识与技能的难点重点：- 1 - / 4 3.2氮的

4、循环教案设计无答案催化剂3，并加以介绍。你知道在雷电交加的时候，2NH3然后利用生产氮肥，目前农作物的生长主要是靠人工固氮生产的氮肥。空气里的氮气和有关的含氮化3.2氮的循环教案设计无答案催化剂3，并加以介绍。你知道在雷电交加的时候，2NH3然后利用生产氮肥，目前农作物的生长主要是靠人工固氮生产的氮肥。空气里的氮气和有关的含氮化过程与方法的重点：通过实验探究分析解决问题的能力。【教学方法】方法引导、实验观察、归纳总结。【教学过程】【导入】图片展示：饥饿的苏丹，介绍全球粮食问题，我国粮食问题，凸显化学肥料的重要作用，农作物生长需要的三大肥料之一：氮肥占有重要作用。空气中含有大量氮气，如何把氮气转

5、化为氮肥，被人类利用？【板书】一、氮在自然界中的循环【板书】 1、生物固氮氮的固定：使空气中游离态的氮转化为含氮化合物，简称固氮。【图片展示】豆科类植物根瘤菌图片。根瘤菌的作用：使空气中的氮气转化为含氮化合物，为植物吸收，促进生长。【讲解】但是其它更多农作物没有根瘤菌，使用的氮肥必须，必须通过人工合成的方法。【讲解】在通常状况下，由于氮分子结构稳定，氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应。但在一定条件下，也可以与氧气、氢气等反应。【板书】 2、人工固氮高温、高压【板书】 N2+ 3H2 【强调分析】可逆反应是指在相同条件下能同时向正反两个方向进行的反应。【讲解】NH【阅读】化学与技术，了

6、解氨的合成。【图片展示】新疆“魔鬼谷”【联想质疑】闪电是大家非常熟悉的自然现象。合物发生了哪些化学反应？产生了哪些物质？【板书】 3、高能固氮【思考】“雷雨发庄稼”包含了什么化学原理？- 2 - / 4 3.2氮的循环教案设计无答案N2 +O2 Cu 和稀硝酸反应制取2+H2O 3+NO NO，NO 与氧气反应转化成HNO3，生成的 HNO放电22NO3.2氮的循环教案设计无答案N2 +O2 Cu 和稀硝酸反应制取2+H2O 3+NO NO，NO 与氧气反应转化成HNO3，生成的 HNO放电22NO23+NO 3+矿物质硝酸盐N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4等(氧化物中氮元素的化合NO

7、 为CO 还强；另外，它在生物学方面，在使血管扩张、免疫、增1992年，NO 分子被世界著名杂志NO 的集气瓶，会观察到无色气体迅高能固氮生物固氮合成氨仿生固氮等2NO NO，探究 2NO+ONO2，NO23随雨浇入土壤，同土壤中的矿物质作用，形成被植物2NO（无色）；Science评为明星分2=2NO2【演示实验】模拟高能固氮过程。放电1、视频播放：模拟闪电条件下设疑：为何在三颈瓶中得到红棕色气体？2、用改进实验装置演示：3NO 2HNO （此过程注意实验的环保性）【引导分析】空气中氮气在高压电作用下与氧气发生化学反应生成与雨水反应生成吸收的硝酸盐类，使土壤从空气中吸收养分，使庄稼受益。有关

8、反应如下：【板书】 N2+O2 2NO+O （红棕色）；3NO2+H2O2HNO2HNO【讲解】氮循环中的物质有多种氧化物，如价为 1、2、3、4、5)。其中 NO 、NO2均为有毒毒气体，是大气污染物。无色不溶于水的气体，它与人体的血红蛋白结合的能力比有独特的作用。 NO 分子作为一种传递神经信息的“信息分子”强记忆力等方面有及其重要的作用。子。NO2为红棕色易溶于水的气体。在通风厨内打开盛速变为红棕色。【小结 1】自然固氮氮的固定人工固氮【小结 2】阅读课本内容：一、氮在自然界中的循环，分析氮在自然界中的循环示意图。从动植物体，自然界中的雷雨放电、人类的活动三方面分析氮在自然界中的循环。【

9、随堂练习 】- 3 - / 4 3.2氮的循环教案设计无答案B一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮D由氨制备碳酸氢铵和硫酸铵BNO是一种红棕色的有毒气体CO 还强CO2、H2O、N2、NO,这些气体均为无色，但在卫星发射NO23.2氮的循环教案设计无答案B一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮D由氨制备碳酸氢铵和硫酸铵BNO是一种红棕色的有毒气体CO 还强CO2、H2O、N2、NO,这些气体均为无色，但在卫星发射NO2DNO 和 H2O反应生成 H2H2+O2 =2H 为DNO 与氧气反应生成BCO2和NO22ONO2，体现其还原性与NO 反应生成 CO 和 CO21下列说法不正确的是A氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在。B氮元素是构成生命的基本元素C大气、陆地和水体中的氮元素在不停的进行着氮的循环。D仿生固氮是一种自然固氮2生物固氮是指A植物从土壤中吸收含氮养料B豆科植物的根瘤菌将氮气转变为氮的化合物作为养料吸收C将氮转变为硝酸及其它氮的化合物D反硝化细菌将硝酸转变为氮气放出3下列变化中不属于氮的固定的是A工业上合成氨C豆科作物的根瘤菌使空气中的氮转化为氨4关于 NO 的下列叙述不正确的是ANO 不溶于水，是一种大气污染物CNO 结合血红蛋白的能力比5发射卫星的运载