关于大班语言欣赏活动教案大全6篇

1、- 12 -关于大班语言欣赏活动教案大全6篇 大班语言教案。 身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，准备好教案是每个老师的工作之一，你知道怎么写具体的幼儿园大班语言教案内容吗？下面的内容是我为大家整理的关于大班语言欣赏活动教案，相信能对大家有所帮助。 关于大班语言欣赏活动教案1 活动目标： 1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。 2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。 3知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神 活动准备： 1.课件-动画片：看着我，跟我做

2、 2.ppt课件：运动项目知多少 活动过程： 一、导入启发幼儿谈论运动项目 小朋友，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？ 你最喜欢哪一个运动项目？ （让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣） 二、展开Ppt课件：运动项目知多少 1.了解运动项目 让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言 武术 羽毛球 篮球 排球 足球 乒乓球 水上排球 跳水 游泳 花样游泳 田径 击剑 马术 体操 射击 拳击 举重 2.分组讨论 引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员，为什么细化他？ 小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。 3.运动

3、员故事 （1）教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。 （2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！ 三、结束观看动画片：看着我，跟我做 让幼儿跟随动画片的表演，在愉快的的热身运动中自然结束活动 关于大班语言欣赏活动教案2 活动目标： 1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所带来的乐趣。 2、学习根据故事的情节线索胆地想象和创遍故事。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲

4、讲、动动。 活动准备： 故事磁带、录音机、故事中的小动物图片、蔬菜图片 活动过程： 1、由讨论引出故事。 提问：牛奶是什么颜色的？那你们见过彩色的牛奶吗？今天张老师就给家讲一个彩色牛奶的故事。 2、欣赏故事，感受故事中神奇的想像。 （1）教师有感情地讲述故事彩色牛奶。 （2）提问：这个故事的名字叫什么？牛叔带来了谁？那头奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的事？ （3）再次欣赏故事。（教师一边讲述故事一边出示动物和蔬菜图片） 3、完整学习故事，幼儿想像性讲述故事。 逐句提问故事内容。 提问： （1）小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只

5、什么颜色的兔子？ （2）谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？ （3）小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？ （4）红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？ （5）小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？ （6）小动物们变成了新的自己，可它们要是想变回原来的自己，该怎么办？ （7）教师小结：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。 4、创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。 （1）

6、幼儿自由讨论、创编故事 （2）个别幼儿上台创编故事情节。 5、活动延伸：幼儿自由创作画自己创编的故事情节。 活动反思： 1、教学准备充分。活动前我准备了许多与故事内容相符合的色彩鲜艳、形象生动的图片来助孩子理解故事的内容，在第一遍故事后出示图片进行第二遍故事的讲述，让孩子在直观教具的演示中更进一步理解故事，在孩子学说了量的句式后，有了一定的语言基础后再来让孩子仿编。就比较容易了，但这个故事中需要仿编的句式较长，有点拗口，孩子在仿编的过程中不容易完整讲述，需要老师的助，整个活动孩子参与的积极性较高，气氛活跃。 2、在教学过程中，我画了许多色彩鲜艳、形象生动的图片来助孩子理解故事的内容，孩子很快能

7、掌握故事中神奇的想象所带来的乐趣，孩子在听了故事，学讲故事中的语言，再来仿编故事，在重点学说了故事中的语言后孩子们仿编起来就容易多了。 总体来讲，孩子在这个活动中学习态度很积极，因为故事本身能吸引孩子的注意，老师提供的图片能进一步激发孩子学习的愿望，孩子在活动中思维活跃、积极、在整个活动中孩子的语言发展能力、创编能力、绘画能力、倾听能力都得到了较好发展。 关于大班语言欣赏活动教案3 活动目标 1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。 2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。 活动重

8、、难点 1、愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。 2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 活动准备 配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。 活动流程 情境导入欣赏理解想象表达分享快乐。 （一）情境导入 1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。 导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝春天到来，我要带小朋友去一个地方，准备好，我们要出发了！ 2、放录音做律动。 （二）欣赏理解 小朋友我们到了。师出示教学图。 1、幼儿边听录音边看图欣赏。 2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为快乐在哪里

9、？ 3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。 4、尝试和着音乐朗诵诗歌。 （三）想象表达 1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情？ 2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗？ （四）分享快乐 介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。 关于大班语言欣赏活动教案4 一、活动目标： 1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。 2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。 3、能在生活中积极地思考、用连贯的语

10、言表达自己的观点，发展表达能力。 二、活动准备： 1、阿凡提的图片。 2、语言磁带。 三、活动重点：理解故事的基础上记住故事的主要情节。 四、活动难点：用连贯的语言表达自己的观点。 五、活动过程： 1、出示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。 （1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？ （2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。 2、教师有感情地讲述故事聪明的阿凡提，幼儿欣赏并初步了解故事内容。 （1）你们觉得故事的题目应该叫什么？ （2

11、）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？ 3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。 （1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？ （2）集体交流。 4、分组表演故事。 1、讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。 关于大班语言欣赏活动教案5 活动准备 小熊过桥的动画视频歌曲、有关图片及头饰。 活动目标 培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。 分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。 用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。 活动过程 1、动画引入，激发幼儿兴趣。 （1）通过动画情景，让幼儿回答你看

12、到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。 （3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。 2、利用图片学习儿歌。 （1）引入儿歌第一段。 教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。 师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。” 通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。 学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。 （2）学习儿歌第二段。 提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？” 请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。 教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。 师：“现在我们看看小熊

13、是怎样过桥的？” 教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段， 通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。 引导幼儿创编动作。 幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。 3、能力提升 请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。 活动延伸 （1） 请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥） （2） 请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲小熊过桥。 关于大班语言欣赏活动教案6 活动目标： 1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。 2、在猜测中想象出乎意料的结局。 活动准备： 父与子系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。 活动过程： 一、忆趣激趣 1、出示父与子封面画：认识他们吗? 2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗? 3、幼儿回忆曾经看过的父与子漫画内容。 二、设疑引思 今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一一看。 1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情? 2、观察画面 (1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。 三、推波助澜 1、议论：儿子该怎么办呢? 2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招? 3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么? 四、真相大白 1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。 2、观察画面(4)：儿子的妙计有