大班教案星星和萤火虫反思

1、Word 大班教案星星和萤火虫反思 大班教案星星和萤火虫反思可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案星星和萤火虫反思 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、奇怪 、怀抱、晚风。 4、能简洁复述故事。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 重点难点 1、用语言的方式表现对作品的理解。 活动预备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由争

2、论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，观看挂图。 老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。 老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、嬉戏活动 嬉戏：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。 2、幼儿与老师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解

3、散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。在活动刚开头，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词把握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许多孩子还是没有精确 的说出来。 虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的理解，开头我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 2、大班语言活动教案：星星和萤火虫教案(附教学反思) 设计

4、背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在安静的夜晚闪耀点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的奇妙奇境。观赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，调皮，自己的奇怪 ，神奇，但这一切却都被包涵在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、奇怪 、怀抱、晚风。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、用语言的方式表现对作品的理解。 活动预备 挂图、大字卡、诗歌

5、读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由争论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，观看挂图。 老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。 老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、嬉戏活动 嬉戏：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、老师和每个孩子拥抱一

6、次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。 2、幼儿与老师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。在活动刚开头，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词把握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许多孩子还是没有精确 的说出来。 虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的理解，开头我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但

7、能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 3、大班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 设计思路 此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“ 黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依*各种感官来熟悉自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的熟悉。在倾听了故事不开灯的夜晚、观赏了散文我喜爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。 活动目标： 1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。

8、 2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 多媒体萤火虫 活动过程： 一、观赏歌曲 1、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲萤火虫:一个安静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲关心孩子入睡。 2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么? 二、理解歌曲内容。 1、 这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。 2、说说二段歌词是否一样 3、萤火虫有什么本事? 三、初步学唱歌曲 1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟

9、通、表达自己的感受。 2. 跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。 3. 怎么样使这首歌更好听?(留意要中速) 4、老师重点范唱结二段不一样的地方 四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。 课后反思： 这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行制造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去

10、仿照。活动中孩子的参加性较以往乐观，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。 4、大班活动萤火虫找伴侣教案反思 活动名称：萤火虫找伴侣(秋季幼儿园活动教案) 活动前言：“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣 ，敬个礼，握握手，你是我们的好伴侣”信任很多的大一点的小伴侣们都特别的熟识这首儿歌，转瞬之间又将有一批小伴侣进入幼儿园了，让我们一起将这首歌送给他们吧，祝福他们都能够找到自己的好伴侣! 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

11、活动预备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件 活动过程： 一、 谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了? 二、 观赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步观赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做伴侣?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿依据理解说) 3、放课件，幼儿其次次观赏，

12、进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的? 4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为伴侣吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心) 5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请

13、你认真听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的? (分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心) 三、创编故事 1、 创编和小蚂蚱交伴侣你们说的真好! 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢?(说话时有礼貌;关心小蚂蚱;)现在就请小伴侣来做萤火虫，看看你有什么方法能和

14、小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、 创编和小蚂蚁交伴侣萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好伴侣了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣?这次请你和你身边的小伴侣合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了? 3、情境表演： 1)在你们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，你们情愿帮它找更多的伴侣吗? 瞧，草地上有许多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣? 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢? 现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伴侣”的故事好吗? (到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的?(汇

15、报) 2)萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。 四、延长： 孩子们，你们帮萤火虫找到了伴侣，也找到了欢乐!萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伴侣啊?那请你说说怎样才能找到好伴侣呢? 好，现在就和你的伴侣们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 活动反思： 我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子争论并叙述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都

16、是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是 这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。 5、大班语言活动萤火虫找伴侣教案反思 活动目标： 1、通过大班语言学习，初步培育孩子的语言信息输出力量，能谈论、叙述简洁故事及事情。 2、理解故事内容，能仔

17、细倾听，有良好的倾听习惯。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找伴侣。语言的学习规律是先听后说， 信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、叙述。 1、讲故事。 我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它打算提着灯笼去结识一些新伴侣，萤火虫一边飞，一边找，观察一只小青蛙”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。 2、争论。

18、等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具绘画让孩子观看，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到 伴侣?”大多数幼儿你争我抢回答问题很乐观，说“伴侣之间应当关心”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子 还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。 3、总结。 我最终把孩子的争论回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到伴侣，是由于萤火虫只想从伴侣那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伴侣也找不到。伴侣之间应当相互关心。” 4、活动结束。 “我们班的孩子应当相互关心，这样你的伴侣会许多，你也不会孤独，会感到很幸福。” 活动反思

19、： 我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子争论并叙述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是 这样操作的：依据孩子的爱好和

20、进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。 6、小班语言萤火虫和星星教案反思 【活动目标】 1、初步理解散文内容，熟悉夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。 3、大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 【活动预备】 1、Flash课件萤火虫和星星。 2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3、蓝色背景布一块。 4、温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。 【活动过程】 (一)课

21、件导入，初步感知夏夜中的一些景物。 1.观赏图片：熟悉夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。 师：今日郁老师要带小伴侣们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看认真喽!(出示图片)你们看到了什么? 2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。 (二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。 1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。 师：今日，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段) 师：月光像什么呀? 师：温顺是什么的感觉? (先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉) 师：谁能带着轻轻柔柔

22、的感觉说一说这一句好听的话呢? 播放梦幻曲再次朗诵第一段。(中间可以提示幼儿边摇摆。) 2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。 师：在这么美的夜空中，萤火虫开头飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作? 师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，准时表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花观察了，它们会怎么样呢? 师：那我们来看一看，朗诵其次段。 师：小草和野花怎么样了? 3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。 师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到

23、哪里去呢? 师：那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。 师：萤火虫飞到哪去了?原来它们和星星呆在了一起，成为好伴侣了。 4.观赏课件，朗诵理解散文结尾。 师：你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。 师：萤火虫变成什么了?(看着图片) 小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。 (三)完整观赏，体验散文的语言美、意境美。 1.播放课件，完整观赏。 师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。 2.闯关嬉戏，完整观赏老

24、师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好伴侣，你们情愿帮它们吗?不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。 (四)表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延长： 1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，观看萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。 2.歌曲观赏萤火虫。 教学反思： 幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵乐观性特别高。通过散文诗的学习和朗诵孩子

25、们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。 但是比较圆满的是随着近年来萤火虫的削减，许多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的颜色没有直观的感受，盼望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。 7、小班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲嬉戏的乐趣。 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。

26、活动队形：半圆形。 活动重点和难点： 1、重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。 活动过程： 一、暖身活动 1、播放波浪鼓，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了!一起动身吧!”播放波浪鼓，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。) 二、介绍萤火虫师： “萤火虫喜爱在潮湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩嬉戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真美丽!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?” 三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句 (一)手

27、指飘舞，感应短短长的乐句 1、探究手指飘舞的动作。师：“萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩嬉戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小伴侣们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(老师一边清唱，一边做动作。) 2、用钢琴演奏音乐，做手指飘舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。”(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飘舞的动作。) 3、播放音乐，做两个手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真快乐!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!”(播放前半部分音乐，老师带领幼儿练习做手指飘舞的动

28、作，感应短短长的乐句。) (二)用脚丫仿照萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飘舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飘舞。老师完整的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飘舞。) (三)纱巾萤火虫嬉戏 1、单人纱巾。(1)、出示纱巾，幼儿探究飞的动作。(2)、老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫嬉戏。(3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫嬉戏。 2、双人纱巾。(1)、老师示范双人纱巾萤火虫嬉戏。(2)、找伴侣做纱巾萤火虫嬉戏。(3)、听音乐，做双人纱巾萤火虫嬉戏。(四)、通过画画感应短短长的乐句老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱

29、。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。” 四、结束师： “小萤火虫一起到外边玩嬉戏吧!(学萤火虫飘舞出场。) 课后反思： 这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行制造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往乐观，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大

30、方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。 8、大班主题活动教案：什么虫教案(附教学反思) 活动设计背景 这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观看发觉昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿熟悉了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到快乐、开口的目的。 活动目标 1、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。 2、引导幼儿发觉昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。 3、激发幼儿熟悉、了解昆虫的乐趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重

31、点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。 难点：仿编儿歌 活动预备 1、录音：知了的叫声;音乐：虫儿飞; 2、昆虫的图片若干; 3、字卡：昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分;什么虫儿树上叫;_树上叫;什么虫;什么虫儿空中飞，_空中飞;什么虫儿路边爬;_路边爬;什么虫儿草里跳;_草里跳。 活动过程 一、引入： 1、(手指嬉戏)师：珍宝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指嬉戏，让我们的手指更加敏捷，更有劲。(做一会就放录音) 2、师：听，是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜想并作答) 3、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时，师静静的将知了

32、贴到黑板上的树上去。 师：找到了没有(在黑板的树上) 4、师问：谁知道它叫什么名字?(知了) 它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观看后说出昆虫的特征)板书：字卡并教读 5、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片：蛐蛐)板书字卡 6、师小结：珍宝们真聪慧，想不想熟悉更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候肯定要宁静，不然会把它给吓跑的，抓到了就立刻回到位置上坐好，看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书：字卡 二、熟悉昆虫 (一)熟悉会飞的昆虫 1、珍宝们，你们抓到昆虫了吗? 2、师问：说说你抓的虫子叫什么名字? 它是怎么运

33、动的?(飞) 除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫)(贴字卡) 这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。 3、师：我想，虫儿也憧憬自由，我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去) (二)熟悉会爬的昆虫 1、师问：珍宝们，你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁) 你抓到的是什么虫? 它们都是怎么运动的?(爬的) 还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡) 2、师：也请珍宝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去) (三)熟悉会跳的昆虫 1、师问：手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子回答) 2、它们有什么本事呀?(会跳)(贴字卡) 4、大家也把

34、会跳的虫儿放了吧。 二、学儿歌： 1、师：玩了这么久，累吗?我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：什么虫 2、齐读，分角色读。 四、仿编儿歌： 1、聪慧的珍宝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编) 2、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜爱的昆虫。(仿编时，移动字卡到相应的昆虫中，这更便于仿编) 五、结束语： 在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、快乐极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧!(放音乐：虫儿飞) 教学反思 1、在熟悉会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的乐观性 2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应当会自己读了，就让幼儿先自己读，

35、然后老师再给于适当的订正或再教，不要一开头就用教读的方式学习儿歌。 3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更简单达到*，也更易让幼儿学习仿编。 9、中班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿熟识歌曲旋律，把握歌曲节奏。 2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：手腕转动、好伴侣、母鸭带小鸭。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、学唱歌曲萤火虫。 1、用猜谜语的方

36、式引出萤火虫。 师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小伴侣告知老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今日我们要学唱一首歌曲，名称就叫萤火虫 2、老师清唱歌曲，幼儿倾听。 好听吗?小伴侣歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西) 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再仔细的听老师唱一遍吧! 3、老师随琴声再次演唱歌曲，幼儿观赏。 4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本事? 5、老师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。 6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。 引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的爱。 7、幼儿完整演唱歌曲。 8、分组进行歌曲演唱。 9、

37、分男女孩子演唱歌曲。 四、复习歌曲理发店 活动反思： 音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，布满着很多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。 10、大班音乐我和星星打电话教案反思 教学目标 1.理解歌曲内容。 2.能够依据歌曲的内容进行对唱。 重点难点理解歌曲内容 环境与材料 1.晚上和家长到户外看星星、数星星。 2.音乐录音带 重点指导能够依据歌曲的内容进行对唱。 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗诵儿歌我和星星打电话。 观赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿观赏。 -老师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小伴侣，在老师的提示下试着

38、学一学小 伴侣和小星星的对话。然后互换角色。 -老师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -老师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开头，幼儿分别扮星星和小伴侣，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的心情，并用歌声和表情将其表现出来。 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对唱词把握也有些不太好，所以在后来的唱中消失了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注意考虑。我想在熟悉歌曲的时候，假如加入图谱，更进一步细化，以便小伴侣们对唱词的理解，这样效果会更好一些。 我感觉这次的音乐活动

39、的气氛还是可以的，我们班的小伴侣们爱好有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，在合作嬉戏中，小伴侣们也很快乐地去查找自己的好伴侣，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是特别好的。 11、大班音乐活动我和星星打电话教案反思 设计意图： 随着科学技术的快速进展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是布满了深厚的爱好。我和星星打电话是一首布满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培育幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动

40、目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能大胆的表现不同的音乐形象。 3.完整演唱歌曲，并把握附点音符的正确演唱方法。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重难点： 重点：完整演唱歌曲 难点：唱准附点音符 活动过程： 一、引入活动激发爱好。 (一)出示背景图，听音乐做律动。 指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。 (二)练声：小星星你好 二、观赏音乐。 (一)完整观赏音乐。 指导语：有一个小伴侣想了解小星星的隐秘，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。(完整观赏歌曲) 提问：听完歌曲有什么感受? 打电话

41、的时候心情特别兴奋，所以在前面的4个小节唱的时候要用兴奋的、跳动的声音来唱。 (二)观赏动画。 提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情? 小结：这首歌曲的名字叫我和星星打电话。 (三)老师清唱感受歌曲内容。 指导语：我们一起来听一听小伴侣和小星星在电话里都说了些什么。 提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，老师用相应的歌词唱出。)你最喜爱歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一) 出示图谱1，说歌词。 指导语：我用小星星和小伴侣的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。(老师引导幼儿观赏图谱按节奏说歌词) (二) 学唱第一段。 指导语：我们也和小星星打

42、电话吧。(跟录音唱) (三) 理解附点音符。 小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。 (四) 完整演唱第一段。 指导语：由于小伴侣在和小星星打电话的时候特别兴奋，所以我们要露出漂亮的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样优美的声音来唱。 (五) 学唱其次段。 指导语：小伴侣问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的。(图谱2) 四、完整观赏动画，幼儿跟唱。 五、分角色演唱。 六、情感谢发。 指导语：你还知道有关小星星的哪些隐秘?(观赏图片) 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对唱词把握也有些不太好，所以在后来的唱中消失了重复的现象

43、，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注意考虑。我想在熟悉歌曲的时候，假如加入图谱，更进一步细化，以便小伴侣们对唱词的理解，这样效果会更好一些。 12、大班音乐我和星星打电话教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的心情。 2.对探究天空的神秘产生爱好。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、练习踵趾小跑步，引出活动。 组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。 二、学唱歌曲，重点关心幼儿唱准附点音符。 1.提问：小伴侣，你们打过电话吗

44、?都和谁打过电话呢? 2.小结并过度。 3.老师范唱歌曲我和星星打电话。 4.组织幼儿按节奏念歌词。 5.鼓舞幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。 6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。 三、嬉戏打电话。 进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的心情。 1.出示玩具电话，激发幼儿嬉戏爱好。 2.提出嬉戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿嬉戏。 3.简洁评价幼儿嬉戏、演唱状况。 活动反思： 活动一开头，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄

45、的回话，激起幼儿想跟星星交伴侣、打电话的爱好，继而引出了布满奇怪 、喜爱探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 13、大班主题懒散虫和勤快人教案反思 (一)活动目标： 1. 感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并开心的投入活动。 2. 大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。 3. 在嬉戏与争论中了解要做个勤快人。 4. 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5 训练幼儿的绘画力量。 (二)活动预备： 磁带-懒散虫 情境表演-懒散虫 (三)活动过程： 1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。 2、引出儿歌的前半部帧 (

46、1)老师有节奏的朗读儿歌的前半部分。 (2)提问：“你是不是懒散虫?” 鼓舞幼儿大胆表述“我不是懒散虫。” (3)提问：“懒散虫的手脚、全身是不是真的痛?” (4)老师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。 3、引出儿歌的后半部分。 (1)争论：“你们不是懒散虫，那是什么人?为什么?”。 (2)老师有节奏的朗读儿歌的后半部分。 (3)提问：“你们会做什么劳动?”，争论后老师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。 (4)启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。” 4、关心懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌懒散虫和勤快人。 附儿

47、歌:懒散虫和勤快人 你是懒散虫, 你是懒散虫, 你全身都在痛。 你的手也痛, 你的脚也痛, 你全身都在痛。 我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是劲。 我的手有劲, 我的脚有劲, 我每天在劳动 。 我会， 我会， 我常常。 活动反思： 1.本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒散人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注意动静交替。 2.练声环节的有机整合，今日的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应当更加注意音乐元素的结合，让练声也为今日的音乐课做铺垫，勤快人和懒散人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学

48、过的鱼儿好伴侣，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。 3.在今后的活动中还要多多思索提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒散人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。 4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒散人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简洁的创编出了歌词中的动作，应当充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒散人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。 5.图谱的有效运用。在环节四中依据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼

49、儿在说说看看中很简单的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。 14、大班体育嬉戏小公鸡和懒散虫教案反思 活动目标： 1、 学习在不同高度的物体上进行单脚站立。 2、 通过好玩的嬉戏活动，培育幼儿的耐力。 3、 能乐观开心的参加嬉戏活动。 4、 遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒散虫家问前的台阶)、凹凸不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒散虫的家。 活动过程： 一、 引出课题，激发爱好。仿照动作，活动身

50、体。 (1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉!喔 (2)瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)整理羽毛(体侧运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)休息(放松运动)。 2、学习单脚站立。 (1) 自由探究，分散联系。 我们小公鸡的本事可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本事呢!哪知小公鸡会单脚战立? (2)展现沟通，集体练习。 真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来竞赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数) 增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。 3、嬉戏

51、：小公鸡和懒散虫。 (1)小公鸡们本事学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒散虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢? (2)请小公鸡经过一条小路到达懒散虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。(老师叙述嬉戏路线，由小伴侣扮演懒散虫) (3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒散虫。 (4)请小公鸡站在懒散虫家门前的石块上试试唤醒懒散虫。懒散虫可真懒散，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不愿醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。 5、嬉戏结束。 哇，懒散虫最终被我们小公鸡给叫醒了，真快乐呀，那我们一起

52、来跳个舞吧! 15、大班美术数星星教案反思 活动目标： 1. 连续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。 2. 教育幼儿爱惜自己的作品。 3. 培育幼儿对科学活动的爱好。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 范画一幅 活动过程： 1. 由歌曲满天星引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。 2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的? 3. 启发幼儿思索应当如何把自己看星星的场面画出来。 4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上

53、画出很多的星星和一个月亮，最终涂上颜色。 6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。 7. 同幼儿一起评价自己的作品。 8. 幼儿进行嬉戏摘星星 活动反思： 从幼儿最终的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。 其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区分的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤独，小伴侣给他找个伴侣。从幼儿的作品中可以看到他的伴侣是许多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，

54、也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。 对自我成长的反思。 1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简洁，但要想很深化的了解并不是一个简洁的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个特别重要的问题。幼儿为什么要参与美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么力量等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。 2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整

55、个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三非常钟，要想开展好却不是一个简单的问题。因此从中我得到了许多。那就是要不断的努力。 16、大班打击乐小星星教案反思 一、教学活动目标： 1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对唱唱表现的爱好，能在活动中大胆表现自己。 二、 教学重点和难点 这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作闪的动作时留意合拍和跟节奏。熟

56、识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动预备 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 2、小星星CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 四、教学过程 1、谁是小星星 音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小伴侣戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼淘气的星星 师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，

57、你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。 3、宁静优美的星星 师：小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型) 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 (1)先请一组小伴侣拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。 (2)再请一组小伴侣拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了 师：刚才小伴侣演奏得又

58、整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧! 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、结束活动 师：天亮了了，小星星们回家吧! 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作闪的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 17、大班音乐活动小

59、星星的梦教案反思 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦 解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的

60、创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断 1、熟悉音乐家莫扎特 2、倾听音乐，感受乐曲心情。 老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务