大班主题我带小狗去春游教案反思

1、 大班主题我带小狗去春游教案反思1、大班主题我带小狗去春游教案反思 一、活动目标： 1.情愿拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的暖和。 2.初步学会边看边叙述，并向“小狗“介绍园中植物、花朵。 3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的欢乐。 二、活动预备： 课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗“(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。 选择阳光充分的日子进展此活动。 三、活动流程：启发谈话-引出玩具-观赏介绍-去春游 (一)启发谈话 1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。 2.小

2、朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么? (二)引出玩具 1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒适啊。你们想出去春游吗? 2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。) 3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗? (三)观赏介绍 1.引导幼儿边观赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。 2.可是，小狗跟我们去，它什么都不熟悉，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢? 3.教师示范向小狗介绍春天里的小草小花。 4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。 (四)去“春游“ 1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。 2.这里的风景我们都观赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧

3、。让小狗熟悉其他景物好吗? 3.我们动身了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。 4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗渐渐走走吧。 5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。 活动反思： 通过活动的不断进展，感觉自己还存在着太多的问题，于是进展了反思，怎样才能把这节课上好呢，依据他们提出的问题，我对此教案进展了修改，盼望自己能做的更好!努力了就会有收获的，信任自己!加油! 2、大班主题活动我来带你逛北京教案反思 活动由来 2022年奥运会马上在中国的北京进行，届时北京会迎来世界各地的朋友。这正是培育北京的小朋友喜爱祖

4、国喜爱家乡的好时机。为此，我班开展了“我来带你逛北京”的主题活动。 活动目标 1.通过观赏北京闻名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而漂亮的城市，萌发出对家乡北京的喜爱之情。 2.能够大胆地用较连贯的语言向别人介绍自己去过的北京景点，进展语言表达力量。 3.学会急躁倾听。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1.教师与幼儿一同收集北京的名胜古迹的照片图片(天安门、天坛、颐和园、长城、北海等)，并布置成展板。 2.有关介绍北京闻名建筑及名胜古迹的课件。 3.请本班小朋友向其他班的小朋友发出邀请信，欢送他们当小游客，到我班参与“我来带你逛北京”的活动。

5、活动过程 活动一，观赏北京名胜古迹的课件，感受北京的历史悠久与漂亮风光。 1.请幼儿说一说：“2022年奥运会将在哪里召开?为什么会选在北京呢?” 2.组织幼儿争论：北京有哪些闻名的建筑和名胜古迹? 3.为幼儿播放漂亮的北京电脑课件，请幼儿观赏北京漂亮的名胜古迹。 活动二，请幼儿自愿模拟小讲解员带着大家巡游北京。 1.师：“我们生活在北京首都，肯定感到非常骄傲，小朋友们情愿把北京的名胜古迹介绍给来自世界各地及全国各地的客人吗?” 2.师：“今日，我们还请来了很多小游客，他们也想来逛一逛我们北京的名胜古迹。谁情愿做小导游来带大家巡游漂亮的北京呢?” 3.引导幼儿争论：怎样才能当好一名小导游，小导

6、游要带大家巡游哪些名胜古迹和好玩的景点。 4.请幼儿参观或讲解活动室四周展板的景点及建筑。 活动三，评比最正确小导游。 1.请小朋友们说一说：“今日小导游带我们巡游北京的哪个景点?” 2.组织幼儿评比最正确小导游，说一说：“哪个小导游讲解得最好?为什么?” 活动反思 我依据本班幼儿的年龄特点和兴趣需要设计了这个系列活动。为了丰富幼儿的生活阅历，在本次活动前，我请他们利用十一国庆节假期去巡游一处自己最喜爱的北京的名胜古迹，回来后，制作小展板，将景点介绍给教师和其他小朋友。 本次活动中，多媒体技术支持我较好地完成了训练目标。通过我制作的电脑课件漂亮的北京，幼儿自己点击图片，就能观赏到北京古老而漂亮

7、的名胜古迹，有身临其境之感。通过人机互动.幼儿可以放大图片，看得更加清晰。在活动前幼儿自己制作了小展板，在活动中幼儿争当小导游为小游客们进展讲解。幼儿乐观性较高，能够大胆、完整地为大家介绍自己去过的景点。活动完毕后，孩子们还盼望在2022年奥运会时能够向更多的外国游客来介绍我们漂亮的北京。 3、大班社会活动我们去春游教案反思 活动目标 1.乐于参加到自己做打算去春游的活动中，获得自己做出打算的胜利感。 2.能大胆表达自己的意见并进展简洁记录，用完整地语言说出选择和打算的理由。 3.通过去春游的活动，熬炼选择打算的力量，懂得作出打算需要考虑诸多方面的问题。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿

8、的口头表达力量 5.培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备1.阅历预备：幼儿有过简洁记录的阅历。 2.材料预备：图片、记录纸、笔等。 活动过程1.导入活动，幼儿争论春游的地点。 指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真美丽。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很美丽，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮助! (1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。 (2)请幼儿叙述想去的理由。 (3)教师用简图记录幼儿的理由，帮忙幼儿分析，综合全面选择春游的地点。 2.幼儿分组争论，选择去公园的路线 。 (1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。 (2)请幼儿

9、分组争论，并且记录自己小组的理由。 (3)请代表叙述选择走大路或小路的理由。 3.集体争论，选择去公园的交通工具。 (1)叙述去公园的方式：公交车、出租车、步行。 指导语：交通工具假如选择不适宜，路上会耽搁许多时间，请小朋友仔细考虑。 (2)请幼儿阐述做出打算的理由。 4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。 (1)指导语：看来，作打算时不仅要考虑许多事情，还要考虑它们之间的联系。今日小朋友作打算时考虑得就很周到，并且自己作了三个打算，真能干。 (2)教师结合幼儿的意见，作出最终打算，并说出依据。 5.集体将最终的打算告知园长妈妈，完毕活动。 活动提示1.本次教学活动是社会、科学的

10、整合活动，让幼儿做出春游打算的同时，用投票、记录等方式来进展操作，在活动前应先让幼儿把握用简图记录的方法。 2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的打算;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要留意引导幼儿两方面综合考虑。 3.日常活动中，选值日生、打算班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出打算。 活动反思： 口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进展。生活给口语交际供应了活的源泉，细心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进展有机地整

11、合，并遵循低年级学生熟悉事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活阅历严密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，心情也会因此变得高涨起来，参加的乐观性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培育学生的交际力量，进展学生的语言技能，表达口语交际的得体性。 4、大班主题活动春游购物教案反思 活动目标： 1.幼儿通过购物嬉戏，感受自己预备春游物品的欢乐。 2.有初步合理的购物规划，并能依据外出状况选择适量、适当及必需的物品。 3.体验同伴间关爱的友情，情愿关怀别人。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

12、5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： 1.16个小钱包(每个内存放10元硬币) 2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表) 3.购物篮若干(16个) 4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类) 活动过程： 一.第一次购物 1.引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的?这些东西都 是谁给你们预备的? 告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮助，自己来预备春游的物品，行不行?好!那我们今日就来做个超市的嬉戏。请你去选择自己最喜爱的、最需要的物品带去春游，好吗? 2.幼儿第一次购物，教师观看。(主要观看幼儿购物的量是

13、否 适宜) 3.争论： (1)先数一数，你买了几样东西? (2)观看争论个别幼儿的篮子：(带多少比拟适宜?) (3)重点争论：假如外出春游把这些东西都带去，你们觉得适宜吗?为什么不适宜?说理由。 (4)教师小结：春游外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。假如带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太铺张了! (5)幼儿退货，个别或共同检查。 (点评：活动从生活中选材，但它究竟不同与生活。教师依据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参加活动的兴趣，也使他们埋下了探究和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮忙幼儿建立适量购物的正确价值观。)

14、二.其次次购物： 1.引子：刚刚我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比拟适宜，而且有些东西必需要带的? 2.幼儿其次次购物，教师观看(重点观看幼儿量的适宜性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注) 3.争论： (1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么? (2)找出一个类别相对较全的包，观看争论。 1/类别观看。 2/重点争论：哪些物品是必需要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等) 3/争论：餐巾纸有什么用? 为什么你们都要带饮料?你喜爱喝什么饮料?天热时，哪种饮料比拟解渴? 带些水果有什么用? (点评：其次次的购物，教师从类别化入手，帮忙幼儿从生活阅历叙述开头、由浅入深，

15、了解哪些物品是必需要带的。也帮忙幼儿从感性感受到较理性的思索，理解物品本身的内涵。) 4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友预备呀?预备的东西可是要好朋友喜爱吃的?知道你好朋友喜爱吃什么吗? (3)幼儿再次退货。 (点评：教师适时地对幼儿进展关怀同伴的训练，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增加目的性。) 三.第三次购物。 1.看来秋游购物真不是一件简洁的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是肯定要带的?什么东西是不适宜的?最终还要想想你的好朋友。有点难，能行

16、吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好! 2.教师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节省一些。)(节省的孩子：你别太节省了，用吧!大方点。) 3.幼儿购物。 4.教师小结：用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告知爸爸妈妈：春游的时候让我们自己预备物品，由于我们能预备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈预备吗? (点评：课堂上参加真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也表达了教师 训练目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成

17、为幼儿表现的一个大舞台、也为教师连续训练供应了依据。) 活动反思： 活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进展购置，乐观性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。 5、大班音乐活动春游教案反思 活动目标： 1.能依据音乐的节奏说出春天的风光，尝试结合音乐制造性地表现旅游情景。 2.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 3.了解集体舞头尾轮换的嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。 活动预备： 音乐、写有数字的导游旗四周、纸、笔、课件 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友，你们好!我是来自的教师，姚庄有一个漂亮的

18、地方，你们知道是哪里吗?-桃花岛 2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些漂亮的风光呢?你们想不想跟着教师一起去桃花岛春游呢? 3、那我现在就带你们来参与我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧!既然是音乐旅行团，那就肯定有好听的音乐。请小游客们认真听，音乐里有什么好玩的地方。 二、游桃花岛 1.你觉得这个音乐有什么特殊好玩的地方?有没有听到里面的人们在喊什么?(酷，酷，酷气气) 2.这声音是人们春游时看到漂亮的风光的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事?(幼儿答复)这么快乐我们也来欢呼一下!(集体欢呼“酷，酷，酷气气“) 3.上一次我去春游的时候呀!一路上看到了好多山，小朋友你们爬过

19、山吗? 爬山爬到哪里时最快乐呢?(山顶)爬山的时候小脚要抬高哦! 4.(1)那今日黄导也请你们上山(小凳子)，请小游客们起立，向后转，爬到山顶。 (2)到山顶了吗?看看远处，桃花岛，好美哦!你在桃花岛上看到了什么?(教师播放课件，幼儿自由说) (3)桃花桃花是什么颜色? (4)看到桃花了，那你们欢乐吗?我们大声喊出来(桃花桃花桃花红) (5)还看了什么?那我们把梨花、菜花都喊出来吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黄)(4)好了，小游客们当心一点下山了。 三、嬉戏春游 1.刚刚我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游!小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦!(播放音乐，教师画图谱) 2.看

20、，我带你们到哪里啦?(走过草地、爬山、走到山顶)指出来给我看!(幼儿依据音乐答复) 3.(教师分段播放音乐)你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢?音乐唱到哪个地方开头上山啦?到山顶一共要几步呢?(4步) 4. 爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢?(膝盖-山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶) 5.让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶! 6.好玩吗?那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧!(嬉戏) 四、大家一起去旅行 1.刚刚我们用小手去旅行啦!你们能不能用小脚去旅行呢? 2.(出示导游旗)这就是我的导游旗，我要

21、带着小游客去春游啦!你们都想去春游吧?可是我们的音乐旅行团导游不够啦!要聘请几名导游，四周旗代表要聘请四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦! 3. 共同嬉戏两遍。 4.你们喜爱当导游吗?大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢?(轮番) 5.看好我们是什么时候换导游的?(先我来做导游，我先要大声地介绍一种漂亮的风光，再把导游旗给其次个人，第一个到最终) 6.师幼共同嬉戏。(共同完毕) 五、游嘉兴 1.你看到的春天还有哪些漂亮的风光呢?请你们来告知我 2.那现在请你们来做导游，带我去春游吧!同样的形式创编。(如公园，公园美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞) 活动反思： 教

22、师在带着幼儿幼儿学唱歌曲的时候以嬉戏情境的方式来开展，可以依据地域不同，引导幼儿熟识春游场所。教师可以采纳随音乐朗读歌词的方法帮忙幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的阅历，本活动也可以用图谱来帮忙幼儿记忆歌词，比方歌曲前后两句可以依据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能表达幼儿的自主性。 6、大班安康开心的春游教案反思 体育活动： 开心的春游 活动目标： 1、引导幼儿体验春游的欢乐，激发对春天的喜爱。 2、增加幼儿的团体意识;培育开朗、英勇的共性。 3、提高幼儿根本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、能依据指令做

23、相应的动作。 活动预备： 1、开展过春天主题的系列活动，有相关学问阅历。 2、音乐磁带，录音机， 3、布置好的活动场地。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 (1)教师：你们春游过吗?心情怎样?是怎样进展的? (2)介绍嬉戏场地及玩法。 2、开头嬉戏。 (1)教师带着幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳动、放松等。 (2)幼儿在布置好的场地上欢乐地嬉戏。 在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。 过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。 “草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。 上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。 3、(3分钟)放松身体，活动完毕。 嬉戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 7、大班主题我带小狗去春游教案反思 一、活动