大班主题元宵灯会教案反思

1、 大班主题元宵灯会教案反思1、大班主题元宵灯会教案反思 教学目标： 1、乐于参加嬉戏，体验“元宵灯会”嬉戏活动的乐趣。 2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。 3、了解中国传统节日元宵节，观赏各式各样花灯并制造性地运用肢体动作表现花灯的造型。 4、感受元宵节的欢快气氛。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 教学预备： 1、阅历预备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。 2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。 活动重难点： 重点：了解中国传统习俗。 难点：感应乐曲的重音 活动过程： (一)故事引导 “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。

2、哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。” (二)习俗活动：熟悉元宵节和花灯(观看VCD花灯造型) 为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最终一个高潮，家家户户都喧闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(假如供应有关元宵节的视频给幼儿欣赏，效果会更好)(反思：中华民族的民俗活动和节日富有中国特色，其中正月十五元宵灯会是非常喧闹的，虽然海口万绿园每年的正月十五都进行元宵灯会，但是班上还有相当多的孩子都不知道元宵节灯会是干什么的，为什么要进行元宵灯会。在故

3、事引导的环节中教师参加民俗故事的叙述，更加有利于幼儿对课题的理解。) (三)肢体花灯造型 你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗? 1、教师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓舞幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。 2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。 (1)单人嬉戏。 幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。 (2)双人嬉戏。 幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。 (3)多人嬉戏。 幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声

4、变两种造型。 (反思：孩子们都很喜爱，很乐观、活泼的参加到活动中，沉醉在过节的喜庆气氛里，能够跟着音乐变换出不一样的花灯造型，在本环节里我和孩子们一起通过肢体创意造型嬉戏和肢体律动感应拍子与重音，做各种花灯造型来感受音乐的喧闹、欢快的心情。) (四)感应拍子和重音 1、观赏中国民间音乐(元宵灯会) 这么喧闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。 (1)肢体乐器(坐地) 听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等) 重音时拍地板。(口唱：预备好) (2)观赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化? (3)引导幼儿熟悉重音：和前面的音不一样，声音中敲

5、得响的那个音，叫重音。 (4)感应重音 2、律动嬉戏：跳呼啦圈摆造型 (1)教师示范嬉戏，并介绍规章。 (2)分组拿圈。 (3)听音乐，集体嬉戏。 拍子：走步/全曲快步走 重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。 3、大型打击乐器 (1)推出大鼓。 (2)教师示范。 (3)分组拿鼓棒 (4)练习互敲鼓棒 拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。 重音：齐奏乐器/停顿脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。 (5)配乐演奏 反思： (在玩跳圈嬉戏的时候，孩子们的兴趣很大。但是在玩嬉戏的之前，我没有把嬉戏规章跟孩子们交代得很清晰，孩子们玩的时候显得有点乱，这也是我

6、有待加强的一面，以后的课堂语言肯定要留意组织，要简洁、明白，让孩子们更简单理解，才能让整个活动更好的进展。通过过乐器的演奏来稳固和加深孩子们对音乐的了解，更精确的把握拍子与重音。) 2、大班主题活动教案：元宵灯会教案 活动目标： 1、知道元宵节是中国的传统节日。 2、观赏各式花灯的奇怪与漂亮。 3、能制作简易花灯。 4、进展幼儿的动手力量。 5、体验和大家一起过节的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：制作花灯所需的美工材料。 2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯展现在活动室。 3、 材料配套：幼儿活动操作材料主题活动做花灯 活动指导： 1、谈话引题。启发幼儿结合自己的生活阅历说一说元宵节人们常会开

7、展哪些好玩的活动。 2、观赏花灯。引导幼儿自由结伴观赏花灯。启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。请幼儿观看教师制作花灯的过程。 3、制作花灯。向幼儿简洁介绍制作花灯的各种材料及制作要点。 4、共享沟通。帮忙幼儿将制作好的花灯展现出来，布置班级花灯展。 3、大班音乐嬉戏活动教案：元宵灯会教案(附教学反思) 活动目标 1、 熟悉元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。 2、 通过肢体造型、乐器感应重音。 3、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、 体验和大家一起过节的欢乐。 活动预备 音乐CD，CD播放机 花灯图片，鼓

8、、打棒 活动重难点 通过肢体造型、乐器感应重音 活动过程 1、 暖身活动 师：今日教师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏动身吧!(教师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到完毕局部，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。) 2、 熟悉元宵节和花灯 (1)谈话(出示花灯图片) 提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧? 在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯? (2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别喧闹。 3、 肢体造型感应重音 (1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说

9、曲子，让幼儿说说自己的感受。 拍子：拍腿感应拍子 重音：拍地板感应重音 (2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。 (3)引导幼儿发觉重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音局部由什么不一样吗? (4)幼儿再次观赏音乐，感应重音。 (5)肢体造型 师：让我们也变成一盏盏漂亮的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，教师拍照。 4、 乐器感应重音 (1)出示乐器并介绍名称及用法 (2)乐器感应重音 拍子：打棒互敲 重音：铃鼓 (3)幼儿轮换敲奏 5、 完毕 小朋友都表现得很棒!能精确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按挨次收好吧! 活动反思： 此活

10、动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们根本上达成我的预定目标,课堂气氛很活泼，孩子们乐观表现，意犹未尽。 为了让孩子们精确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，教师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能精确感应重音。 孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探究感应重音的方式，这样可以满意孩子的探究欲望和即兴表演，这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按教师的要求去完成，这是教师应当要求孩子按教师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂气氛很活泼，乐观

11、参加嬉戏，教师要留意的就是每次听音乐之前，教师都要提出要求，语言简洁明白。 4、大班主题活动教案：元宵节的来历教案(附教学反思) 活动设计背景 刚过元宵节，儿童还沉醉在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。 活动目标 1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。 2、让孩子们深刻感受到要传承中国的传统文化。 3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、体验和大家一起过节的欢乐。 教学重点、难点 知道元宵节的来历 活动过程 一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个

12、故事呢? 二、教师叙述故事并提问问题 师：元宵节是怎么来的呢? 幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。 教师叙述其次遍故事 师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢? 幼：看花灯、吃汤圆等 教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋、欢乐融融。 三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事元宵节的来历。 教学反思 元宵节的故事是一个神话传奇，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感受到，

13、懂得感恩，懂得回报。传承喜爱、歌颂中国的传统节日。 5、大班主题元宵灯会教案反思 教学目标： 1、乐于参加嬉戏，体验“元宵灯会”嬉戏活动的乐趣。 2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。 3、了解中国传统节日元宵节，观赏各式各样花灯并制造性地运用肢体动作表现花灯的造型。 4、感受元宵节的欢快气氛。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 教学预备： 1、阅历预备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。 2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。 活动重难点： 重点：了解中国传统习俗。 难点：感应乐曲的重音 活动过程： (一)故事引导 “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和

14、爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。” (二)习俗活动：熟悉元宵节和花灯(观看VCD花灯造型) 为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最终一个高潮，家家户户都喧闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(假如供应有关元宵节的视频给幼儿欣赏，效果会更好)(反思：中华民族的民俗活动和节日富有中国特色，其中正月十五元宵灯会是非常喧闹的，虽然海口万绿园每年的正月十五都进行元宵灯会，但是班上还有相当多的孩子都不知道元宵节灯会是干什么的，

15、为什么要进行元宵灯会。在故事引导的环节中教师参加民俗故事的叙述，更加有利于幼儿对课题的理解。) (三)肢体花灯造型 你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗? 1、教师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓舞幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。 2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。 (1)单人嬉戏。 幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。 (2)双人嬉戏。 幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。 (3)多人嬉戏。 幼儿多人组合听音变步伐，听吊

16、镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。 (反思：孩子们都很喜爱，很乐观、活泼的参加到活动中，沉醉在过节的喜庆气氛里，能够跟着音乐变换出不一样的花灯造型，在本环节里我和孩子们一起通过肢体创意造型嬉戏和肢体律动感应拍子与重音，做各种花灯造型来感受音乐的喧闹、欢快的心情。) (四)感应拍子和重音 1、观赏中国民间音乐(元宵灯会) 这么喧闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。 (1)肢体乐器(坐地) 听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等) 重音时拍地板。(口唱：预备好) (2)观赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化? (3)引导幼儿熟悉重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。 (4)感应重音 2、律动嬉戏：跳呼啦圈摆造型 (1)教师示范嬉戏，并介绍规章。 (2)分组拿圈。 (3)听音乐，集体嬉戏。 拍子：走步/全曲快步走 重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。 3、大型打击乐器 (1)推出大鼓。 (2)教师