大班美术教案40篇反思

1、 大班美术教案40篇反思第1篇教案 活动设计背景 幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把握所学的学问。新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。 活动目标 1、在观看、观赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的观看、分析、创新力量。 2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在观看、比拟中抓住狮子的特点，并能够进展适度的发挥。 难点：狮子头部鬃毛特征的表现。 活动预备

2、狮子王动画片片段，雄狮和小狮子的几组比照的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。 活动过程 (一)创设情境，激情导入 用狮子王这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。 师：今日教师请来了一位朋友，请你们认真看看它是谁?(教师播放动画片) 师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗?(小狮子) 板书课题狮子大王 (二)分析师子的特征 教师提问通过刚刚的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导学生观看、比拟、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。 (三)学习绘画狮子的鬃毛 教师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。教师展现树叶、向日葵、太阳鬃毛

3、的画法。此外，教师还用不同的线条展现狮子王鬃毛的画法。 总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好! (四)延长环节 请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜爱的狮子。 教学反思 新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。 在详细的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者消失，让幼儿自主发觉，培育他们观看、分析及创新的力量。通过让学生观看狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。 将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是公平、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴

4、大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展现狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最终由教师对他们的作品进展评价。 总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并根本把握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些缺乏，如时间安排方面尚需进一步完善。 第2篇教案 活动目标： 1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的学问; 2、了解恐龙的种类及生活习性; 3、幼儿能够对画面进展合理布局，大胆对远古生物进展想象、提高幼儿的想象力。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、体验想象制造各种图像的欢乐。 教学重点、难点;

5、 1、重点：能画出恐龙的根本形态; 2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好把握。 活动预备： 1、教具预备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD一只小老鼠; 2、学具预备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒; 3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。 活动过程： (一)课前预备活动： 嬉戏：一只小老鼠;师幼互动，集中幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣!导入课程! (二)集体活动： 1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。 (1)教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”? “这是什么?他们生活在哪里?” (2)教师提问：你们见过真的恐龙吗?(没有) 为什么我

6、们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进展分组争论) 教师小结：大约在2亿多年前，地球上消失了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越浩大，后来它们似乎在一天之间突然消逝得干洁净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭亡的!现在，科学家们还在讨论、探讨。原来恐龙生活在远古时代! 2、观赏“恐龙”挂图，观看其形状特征;沟通争论了解恐龙的种类及生活习性。 (1)师：“你喜爱那种恐龙?” (2)教师叙述恐龙的种类; (3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征; (4)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 (5)师：“你们知道这些恐龙有些什么特别的本事?” 3、观赏示范画，引导

7、幼儿尽享创想; (1)幼儿观赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象; (2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成局部; 4、创作局部：幼儿作画，教师指导。 (1)引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画; (2)启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容; (3)教师指导，鼓舞幼儿的大胆创作。留意幼儿个体差异; 5、作品评价、展现。 请幼儿介绍自己的作品，并进展展现。 教师提出鼓舞及表扬! 教师小结：这节课，我们熟悉了恐龙家族里的很多的成员，都有哪些呢?(复习稳固熟悉的恐龙)还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、。 活动延长： 1、嬉戏活动恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看奇妙的恐龙蛋会变出什么龙来?

8、2、制作恐龙：把幼儿分成三组：(1)组：用手工纸折恐龙;(2)组：用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙： 3、开展恐龙展览会：把恐龙延长到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。 活动反思： 1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点动身，抓住幼儿宠爱恐龙爱玩儿、爱发觉、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、叙述的过程中进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。在这个活动开头的局部，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的留意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够依据自己了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，即帮忙幼儿发觉恐龙的品种多，

9、进一步的帮忙幼儿建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做预备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。 2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参加者与指导者。在活动中鼓舞幼儿发挥想象，鼓舞幼儿的大胆创作。 3、在创作过程中，已经把握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出很多造型夸大、想象奇怪的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，敏捷运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增加了活动的趣味性，增加了幼儿绘画的信念。 缺乏之处： 1、在范画展现时，肯定程度上局限了局部幼儿的创作; 2、由于个体差异性，导致局部幼儿不能很好地观看并把握恐龙的特征画出来; 3、幼儿对美

10、术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用颜色夸大地表现。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。 为此，我通过鼓舞幼儿实行合作的形式，进展阅历的提升和共享，多加引导，对于力量比拟弱的幼儿，应采纳与幼儿共同合作，鼓舞这些孩子，并带动全部幼儿开心创作，争取在今后的教学活动中完成得更好! 第3篇教案 活动目标： 1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。 2.通过观看，联想平常生活，能自主创想

11、出不同样式的雪花。 3.在创作过程中，感受雪花的漂亮形态，对雪花产生独到的审美。 4.培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 重难点： 感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。 在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。 材料预备： 物质预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。 阅历预备：幼儿有观看过雪花。 详细过程： 一、导入 观看ppt(黑) 师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么? 生：黑纸，黑夜 师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧! 师点击PPT，消失许很多多白点，摇曳而

12、下。 师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢? 生：雨滴，烟花，雪花 师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小朋友们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好? 生：好! 二、场景争论 1、争论场景一，幼儿自由叙述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、外形等) 师：小朋友们，你们见过雪花吗?观看过雪花吗?你见到的雪花是什么样子? 生：一片片的，洁白的，像小花瓣 2、出示各种雪花图，让幼儿观看发觉雪花有各种各样的外形，但是都是六角形的。 师：刚刚小朋友们说了许很多多雪花的印象，周教师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧!外形一样吗?有没有共同点呢? 生：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小

13、圆点点都是六瓣的。 3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。 师：周教师给你们预备了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同外形的小雪花呢? 生：能!(开头操作) (操作中，是否还要孩子们观看预备的材料呢?) 4、观看场景二。翻开PPT。 雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢? 师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀? 生：屋顶变白了。 师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢? 生：小树，小花，河水，各种小动物 5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。 6、观赏幼儿作品，请幼儿评价 (详细的话你自己想吧)你喜

14、爱雪花吗?为什么? 教学反思 本次活动，幼儿兴趣深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、熟悉了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼好玩。在活动中，幼儿对油水分别的美术效果非常感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天风光回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。实行了分组的形式，每一组都供应了不同的材料，制作的方法也不同，充分表达了幼儿的主体地位和力量的差异，调动了幼儿学习的主动性的乐观性。缺乏的

15、是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加留意。 第4篇教案 活动目标 1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造 。 3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 教学重点、难点 1、培育幼儿的观看力和想象力。 2、设计各种造型及功用的汽车。 活动预备 音乐 、 课件 活动过程 1、创设活动场景，引起幼

16、儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，(配音乐)嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 (1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些局部组成? (2)你还见过大公路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片) 2、看课件，拓展孩子的思维。 (1)请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样? (2)它们有些什么功用呢? 3、 谈话活动想象中的汽车 (1)小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但

17、是造辆什么样的汽车来帮忙它呢?(幼儿相互争论后答复) (2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 4、幼儿作画： (1)你预备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。) (2)我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。(教师引导幼儿大胆想象) (3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车) 5、作品评析： (1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 (2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。 6、放音乐开车歌，幼儿作开车

18、动作出活动室，完毕本次教学。 教学反思 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索： 1、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。 2、要注意美术课堂教学的创新 新的根底训练理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们

19、用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。 第5篇教案 活动目标： 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢乐的气氛。 4、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 5、参加节日嬉戏。 活动预备： 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。 2、范画一张。 活动过程： 1、引题： 教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊?很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽?

20、有什么来布置呢?(彩带，灯笼)小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们来把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗? 2、出示范画。 教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢? 这个小朋友在干什么呀? 幼儿：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带3、稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体，先画手，再画脚。 稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴;再画他的身体，然后画手和脚。 4、幼儿作画，教师巡回指导。 教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。 鼓舞幼儿

21、依据自己的想象画有关内容。 作品评析： (1)幼儿自评。 教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。 (2)教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢? (3)教师评画。 活动反思： 本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。 本课的学习内容与学生的生活有亲密联系，课堂气氛特别活泼，学生们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一

22、位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要敬重学生，信任学生，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们依据自己的实际状况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必需画成什么样，但是大局部学生都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。 新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生依据自己的实际

23、水平完成绘画作业，切实为每个学生供应思索、制造、表现的时机，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的乐观性和组织一贯性。符合新课程标准的根本理念 第6篇教案 活动目标： 1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。 2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 3.培育幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、乐观、向上的共性品质。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 了解青花瓷花纹的主要特征。 幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。 活动预备： 幻灯片：青花瓷

24、的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。 幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展现台。 活动过程： 一、初步感知青花瓷的颜色美，了解青花瓷。(在音乐声中带着幼儿进入活动室观赏青花瓷。) 师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。) 小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉高雅、高雅。 二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。 1.连续观赏青花瓷。(看幻灯片)师：这次观赏的时候请你认真观看，青花瓷的花纹和图案有哪些? 2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些? 小结：青花瓷的花纹图案有的

25、来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的吉利物等等。 3.了解青花瓷花纹排列上的特点。 (1)笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。) (2)欣赏壶，花纹是怎样的?(小结：根据花纹图样有规章地排列。) (3)盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢?(小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，四周用了一些小花的图案有规章地装饰。) 4.熟悉青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。 三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。 1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。教师为你们预备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心

26、目中的青花瓷!设计的时候可以把你觉得最美的、最喜爱的东西参加进去。画完以后请将作品放在展现栏上，到时教师会请你上台来共享你的作品。(幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频) 2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷?你是用什么方法来设计青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表扬有创意的作品) 四、延长： 在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生活用品中，让我们一起来观赏青花带给我们的美吧! 小结：看了以上的图片，我们知道了漂亮的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，盼望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可!教师很期盼看到你

27、们的作品。 活动反思： 活动始终强调幼儿的自主探究。教师始终保持用公平的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(颜色、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深入，通过观赏体验-设疑推动-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个布满制造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、承受青花瓷，并再次制造青花瓷的美。幼儿的活动过程是欢乐的，幼儿的作品也是丰富的。 第7篇教案 活动目标 1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活阅历。 2、学会夸大的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培育幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和制造

28、力。 3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 画出各种水果的形状。 各种水果娃娃的好玩表情。 活动预备 范画及绘画用笔等。 活动过程 一、组织教学 二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有许多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要装扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参与他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢? * 出示水果娃娃的根本步骤。(多媒体) 我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。 * 苹果娃娃=(苹果宝宝的根本

29、型状+五官+四肢+装饰物) 这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗? 三、新授 那么，今日我们就来学习一节非常好玩的美术课-画水果娃娃 出示课题:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果许多，可是教师最喜爱吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清教师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就特别简单了。) 1)、第一步骤-画西瓜娃娃的根本型。(同时将西瓜的简洁根本型展现于多媒体上) 2)、其次步骤-画五官。(请小朋友们同桌相互微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾

30、了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官根据刚刚找到的感觉表现出来) 3)、第三步骤-画四肢。(小朋友想一想快乐地，快乐地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜爱的动作画。教师呢选一个这样的动作，看看它的手似乎在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步骤-就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。教师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?) 6)、第五步骤-途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小结：这样教师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃

31、娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们制造自己喜爱的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜爱的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参与水果乐园里的舞会吧。 3、出示多种水果的根本外形和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.) 4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：欢乐的水果娃娃) 5、作品展现：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，教师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。 6、作品的评比：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的得意的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么快乐啊?由于秋天到了，水果乐

32、园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?) * 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚刚我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么养分价值呢?我们一起来听一听吧! 四、延长 多媒体(水果歌) 小结：今日我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了许多水果的养分价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，教师也快乐了。好了，今日的美术课就上到这里，下一节课我们再见! 教学反思 今日,幼儿在不断尝试和帮忙下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得得意、美丽。还用表现四肢和

33、五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的根本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。 设计背景 水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不行缺少的。现在的幼儿都喜爱吃膨化食品，不喜爱吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏许多成长需

34、要的养分，简单生病。依据这些实际状况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种养分价值，知道在幼儿安康成长中水果是不行缺少的。从而喜爱吃水果。 第8篇教案 活动目标： 1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。 2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。 红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号

35、笔。 活动过程： 1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。 观赏手印画，说说图上有什么?有那些好玩的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、教师示范印画先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 去洗手间洗手并将手擦洁净。 用黑色细头水笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。 教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。 活动反思： 在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感

36、受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了训练。 第9篇教案 活动目标 1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。 2.能制造性地设计自己的名片。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。 活动预备 1.幼儿有互留通讯方式的愿望。 2.幼儿画册(第三册P65)。 3.教师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。 4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。 活动过程 1.了解名片的作用。 (1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名

37、片是什么样子的? (2)出示一张教师自制的名片(尺寸要大)，引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。 (3)人们为什么要用名片?它有什么用? 小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有许多用处，可以熟悉新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多便利。 2.观赏各种名片。 (1)观赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观看名片的外形、颜色、装饰方法) (2)观赏上届大班幼儿的名片。 你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚刚的名片有什么不同? 3.设计名片。 (1)引导幼儿争论：怎样设计自己的名片?名片上应当有什么?如何进展装饰? (2

38、)幼儿操作设计自己的名片。 教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿，鼓舞幼儿把自己的名片设计得更独特，更美丽。 4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。 教学反思 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利朋友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中完毕，孩子们即获得了阅历

39、又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。 第10篇教案 【活动目标】 1、观赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿势。 2、通过观赏图片、身体动作探究表达等方式，表现火烈鸟姿势的关键特征(长脖子、长腿等)。 3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

40、4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 1、教学课件火烈鸟 2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。 3、背景音乐:肖邦降E大调夜曲、故事：晚霞中的火烈鸟。 【活动过程】 一、观赏课件，了解火烈鸟的根本形态以及动作，观赏火烈鸟的体态美。 (观赏ppt图一)观赏故事，感受火烈鸟漂亮的故事情境。 连续观赏ppt图二、图三 师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用就像是来表述美丽之处。例如：长长的脖子很松软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，瘦长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻快。羽毛像雪一样白。 师：让我们一起

41、看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体构造呈现)。 二、探究火烈鸟的表现方法。 要画火烈鸟，需要画哪几个局部?(初步关注火烈鸟的身体构造) 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现? 1、教师介绍绘画材料。 2、请一个幼儿示范，教师帮忙幼儿进展完整绘画。 3、教师示范其次只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法： A：想象变换脖子的弯曲形式。 B：变换头和身体的位置。 C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。 三、幼儿绘画表现活动。 指导要点： 你想画火烈鸟在做什么? 画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。 四、展现与观赏

42、评价。 幼儿自由观看介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐仿照火烈鸟舞蹈。 师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么? 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 第11篇教案 活动目标： 1、培育敏锐、细致的观看力 2、依据观看的细节画出同伴 3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 幼儿用书艺术家的儿子保罗 纸、笔 活动过程： 一、名画观

43、赏请幼儿观赏毕加索作品艺术家的儿子保罗，提问： 小朋友穿着什么颜色的衣服? 他骑着什么动物?动物身上有什么佩剑? 动物身上松软的毛怎么画出来? 二、画一画我的朋友 1、请幼儿选择一位好朋友，认真观看对方，画下他的样子，并请教师写上好朋友的名字。 2、针对力量较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩嬉戏时的样子。 三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿相互观赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。 活动反思： 在活动中，幼儿能说出好朋友的形状特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫

44、毛等等。所以绘画时，大局部幼儿都能依据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域嬉戏时重点指导。 第12篇教案 活动目的： 1、通过观赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而把握绘画中的一些技巧。 3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备： 名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿观赏： (1) 你在画中看到了什么? (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿势?你能不能表演一下? (3) 这是什么季节?你能猜出他们在

45、什么地方?有什么样的风光? (4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候? (5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延长的?看上去有什么感觉? (6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的? (7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清晰些?为什么?) (8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。 (9) 教师配乐朗读讲解词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画欢乐的秋游。 附讲解词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四周八方来到了风景美丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂盛的树林

46、，兰色的、清亮的河水在四周悄悄流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在闲适地漫步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟悦耳的歌声，人们隐模糊约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇妙的休息，我想永久逗留在这里。 活动观看记录与反思： 这幅名画所传递的信息特别丰富，因此在观赏活动中幼儿的对话也很精彩，特殊是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了很多

47、的比照关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的比照，(人物)高矮的比照，多少的比照(有的地方人多，有的地方人少)，粗细比照，胖瘦比照，直线(地平线)与曲线(河岸线)的比照，绿色和红色的比照孩子们的观看力和分析力量真令我叹服! 到目前为止，幼儿已进展了六次的名画观赏活动，开头呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进展形式分析(即造型、颜色、构图的分析)，有小局部的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在观赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现乐观的互动。怎样对不同进

48、展水平的幼儿进展相应的指导，是我在以后的观赏活动中需要解决的问题。 第13篇教案 活动目标 1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。 2.能够保持画面干净，精确表达出梅花。 3.学会用吹画和手教导画的方法表现梅树和梅花的根本特征。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 活动预备 PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。 活动过程 一、图片导入 师：今日，教师带来了一幅美丽的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢? 教师出示梅花图片，引导幼儿观看梅花的构造、形态、颜色。 师：嗯，这就是梅花。小朋友们认

49、真观看一下梅花有什么特点呢? 鼓舞幼儿大胆观看并叙述梅花的特征。 二、引导幼儿学习吹画的方法 师：我们熟悉了梅花，那今日呀，教师要教小朋友一个新的本事，利用吸管吹画和手教导画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。 师：首先，看一下这幅美丽的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，(教案出自：)深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，渐渐吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程) 三、幼儿操作，教师指导 师：在制作之前呢，教师有几点要求，请小朋友留意。肯定不要弄太

50、多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要留意画面洁净、干净，点画好后要在抹布上把手擦洁净。现在开头作画吧! 幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵梅树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受胜利的欢乐。 四、作品叙述 幼儿叙述自己的作品。 活动延长： 回家与爸爸妈妈一起制作一副漂亮的吹画梅花。 活动反思： 本次课总的来说，幼儿的乐观性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有许多的缺乏，现小结如下： 第一、整个活动下来根本还很顺当，大致的环节都交代清晰，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着教

51、师伸出来点画的时候，没有交代清晰是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦洁净，各个活动的环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比拟好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来特别好。 其次、课前考虑不周到。不应始终平放着示范，许多幼儿都不能看清晰教师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想方法让每个孩子都看到教师的示范讲解。 总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的预备和阅历都缺乏。我肯定在以后的教学生涯中多向有阅历的教师取经，多阅读这方面的书籍，积存更多的美术教学学问，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。 第1

52、4篇教案 【教学目标】 1、能用印章画印花纹，装饰物品。 2、不乱抹颜色。 3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【教学预备】 1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车“，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。 2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。 3、调好的水粉颜料。 4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。 【教学过程】 (一)阿姨送服装。 1、“嘀-嘀-，嘀-

53、嘀-“，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮助，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。“ 2、引导幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。 (二)欣赏小姐姐的衣服。 1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，“笃、笃、笃“有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观看她的衣服，引起幼儿的兴趣。 2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。) 3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点

54、颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。“教师边说边示范印两个花纹。 (三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导 (四)进展作品展现。 依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。 (五)活动完毕： 小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧! 【活动延长】 幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。 【活动反思】 本次培训班的活动主题是写生画美丽的衣服，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是薄弱的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是通过观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。 整

55、个活动的过程是： 一、出示衣服引出主题1.小朋友们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：原来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。 二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装饰图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。 三、幼儿绘画，教师巡回指导1.幼儿选择自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装饰? 四、作品展现并观赏1.将幼儿作品展

56、现在绳子上，幼儿相互观赏。2.相互说说你最喜爱哪件衣服?为什么? 当我在进展实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，根本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平常生活阅历的铺垫缺乏，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进展写生的时候，孩子们都能很清晰的说出简洁图形构造。在引导幼儿装饰美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进展描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案进展写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于焦急，

57、没有给孩子们更多的空间回答下列问题。 本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点熟悉又增进了一步，于我而言也是一种熬炼，盼望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油! 第15篇教案 【教学目标】 1.学习在指纹上添加简洁的线条，使其变成好玩的动物形象。 2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的欢乐。 3.感受颜色比照。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 【教学预备】 1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。 2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。 3.实物投影仪。 教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简洁的线条。 教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体帮助教学。

58、 【教学过程】 一、手指嬉戏，激发兴趣 1、师：今日爸爸妈妈来听我们上课，你们快乐吗?那我来看看谁坐的最神气!现在教师要来和你们玩一个手指嬉戏，伸出你们的小手跟着我一起做! 一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬! 二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳! 三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵! 四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬! 五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞! 2、师：刚刚我们都是奇妙的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物? 3、我们的手指本事可大了，不仅能通过嬉戏变成小动物，还有许多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处? 二、观看指纹画

59、 1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。 今日教师用手指画了一幅画，你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的? 2、请幼儿认真观看，大胆推断。 师：这些圆圆的东西啊，是教师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看教师是怎么变出指纹宝宝? 3、教师示范 三、了解指纹的印制方法。 (1)引导幼儿发觉把握正确印制指纹的方法。 师：你们想不想印出得意的指纹宝宝啊?教师告知你们一个小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置。大家都去试试看吧。 (2)重点：怎样才能印出清楚的指纹。

60、 师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。 四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。 1、教师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进展创作。 师：刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? (小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛) 2、教师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进展创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。 3、引导幼儿认真观看教师的添画并提问：教师把指纹宝宝变成了什么