苏教版高中通用技术 必修一5.1 方案的构思方法(1) 教案

1、教学基本信息课题第五章方案的构思方法是否属于 地方课程或校本课程否学科通用技术学段：第2学段年级 高一相关 领域教材书名：技术与设计1出版社：江苏教育出版社 出版日期：2016年6月指导思想与理论依据新课标提出通过通用技术课程的学习，学生将从技术意识、工程思维、创新设计、图样 表达、物化能力五个方面形成通用技术学科核心素养。学生在发现与明确问题的基础上，收集信息并作设计分析。本节课继续以逆风小车为载 体，明确问题，提出设计要求和设计原那么。给学生讲解方案构思的方法一一草图法。启发学 生将自己的方案用草图法表示出来。并根据设计要求和设计原那么进行方案的筛选，最后进行 小组交流展示。本节课以逆风行

2、驶小车为载体，在有意识的培养学生的技术意识、创新设计 以及图样的表达。教学背景分析教学内容：方案的构思是整个技术产品设计过程中最为关键的环节，也是技术产品设计中最有挑战 性而又最能表现设计者聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。本节课以逆风行驶小车为依托，在课堂上进行了在“设计分析”的基础上进行“方案构 思”，并形成多个方案。讲述方案的构思方法一一草图法，如何对多个方案进行比拟和权衡, 并进行方案的交流。学生情况：.学生具有设计过程和设计基本原那么、设计中人机关系的分析等产品设计的基础知识，并 已经有过一次小板凳模型的设计与制作的感性体验。.设计分析阶段对设计有了一些想法

3、，有一定的创造潜力。教学手段：.鼓励学生运用草图法，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出多个方案。.在构思中要特别关注学生的创造力、想象力。激励学生将自己的构思用草图表示出来。教学重点 难点重点：方案构思的方法 难点：草图法3.在小组交流是给予学生肯定或建议，为方案的优化做铺垫。技术准备：多媒体、i pad教学目标（内容框架）1、知识与技能：（1）初步运用草图法进行方案的构思（2）能利用草图进行方案交流。2、过程与方法：通过对逆风小车的方案设计交流，学习技术设计中的比拟、权衡的技术思想，完善自己的设 计方案。3、情感态度与价值观：通过设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。通过积极

4、参与课堂中逆风行驶小车的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、用于创新的个性品质和良好的合作交流态度。教学 策略在开篇用视频展示巧妙构思逆风小车作品，激发学生的学习兴趣和创造欲 望。设计课堂实践活动，让学生能由浅入深的进行构思，并形成方案，享受到 成功和创造的快乐。对学生在方案构思实践过程中产生的亮点及时进行肯定和 鼓励，增强学生对方案构思的自信心。通过成功的设计案例，对学生进行信息 刺激，激发他们的创造灵感。教学准备PPT、逆风小车、学案、ipad教学内容教师活动学生活动教学资源教学意图教学导入一、 明确任务.出示：逆风行驶的小车.设计要求(1)借助风力作动力不需其它动力

5、。能逆风自行一定距离(2米)。二、引出课题(1)问：逆风行驶小车的工作原理？原理：在传动装置作用下，风扇的转动传到车 轮轴上，带动车轮，使车可以逆风行走导语：上节课我们对逆风行驶的小车收集很多 信息，同时，有了很多设想，并对逆风行驶小 车进行了设计分析。但是，在分析过程中我们 考虑到很多的问题是模糊的、零散的、不系统 的，而且也不具体，怎样把设计的想法变成我 们能看得到、比拟完整的具体方案呢？这就需 要采用一定的方法，也就是的方案的构思。(2)板书：方案构思观看回忆、思考回答实物、Ppt回顾上一 节课学习 内容，明 确本节课 任务新课讲授一、方案的构思概念(PPT)二、方案的构思方法(一)草图

6、法：草图和文字将设计方案呈现出来 7,这就是方案构思的一种方法一一草图法。.指导看书：草图在设计中的优势.在下面的草图中提供了那些信息？听讲看、画书了解草图 在设计过 程中的作 用。为逆 风小车的 方案设计戏山九”泌，S3,“之.3ffl.於如、同短和箪町/ 他/L魄嚏ipr Hfclf 1%阳r*奥殳；垓；11、丹崎姮/再4/ x唏於 UJ_ j 酊老升初屈者，/多区）TE,产”里不我Q M3为*3L.归纳：产品名称、设计者、结构、材料、连 接方式、尺寸、功能.草图在设计中作用介绍：弗兰克盖里 建筑设计草图欣赏二、方案构思一一画逆风小车草图.要求：（1）你设想选用什么材料？怎样的结 构？传动

7、方式？连接方式？（2）把你的想法用草图表达出来。不好 表达的局部，可以用文字描述。.指导学生画小车草图三、方案交流（一）组内讨论交流我们常常在设计作品时，会有多种方案， 到底使用哪种方案呢？我们就需要按照设计要 求和设计方案评价表中的指标对每个方案进行 评价。1.要求：（1）功能、结构稳定、制作等方面进行 讨论（2）理性的对待不同的声音，虚心听取观看、回答听讲画草图讨论PPT板书Pptppt奠定基础将学生的 想法用草 图表达出 来，为方 案交流做 好交流准 备通过学生 讨论交 流，渗透 比拟、权 衡、优化 的技术思他人意见。(3),每组的组长记录汇总，大家综合比 较和权衡，形成你们组的最正确方

8、案，并确定一 名同学进行汇报。2.组内交流参与学生进行组内交流(二)班级交流(分小组汇报)设计没有最好只有更好。汇报时，请其他 人员认真聆听，他们组的小车方案有哪些地方 是亮点？他们组的方案有没有可以改进的地 方，你能否给出一些合理化的建议。L要求:ppt(1)汇报时请展示学案中的草图，写出 逆风小车的各个局部的尺寸，并描述出材料选 用及连接，以及这个最正确方案优点在哪儿方 面？(2)其他同学针对汇报的内容可以进行 质疑。(3)组内同学认真记录其他组的优点和 他人的建议，进一步完善本组方案2.组织班级交流参与学生的方案交流过程中。听讲汇报、讨论学案Ppt学案Ppt想三、归纳总结总结：.总结本节

9、课学生的表现。.系统考虑强调这种交流是方案构思过程中 的重要方法，在交流中通过对设计方案的比 较、权衡形成最终方案，这时在技术学习中 的重要的技术思想。听讲建立用系 统思想进 行方案设 计活动布置作业课后作业：请你们每组根据他人提供的合理化建议，再次完善本组的方案构思。学习效果评价设计评价方式：小组合作学习效果评价评价量规小组合作学习效果评价量规评价指标（权重）优秀一般有待提高学生评价教师评价个人参与程度（40 分）按时完成学案绘制 草图并说出自己方 案的优缺点，积极 参与小组的讨论过 程，回答了交流中 的所有问题；完整 清晰的说明观点答 案。基本完成草图绘 制但标准不完 整，能完成自己 的任

10、务；回答了 讨论中的所有问 题，但不是所有 问题都清晰说明 观点和答案。在活动中比拟被 动，不关心组内交 流的进展，对自己 的学案不尽心。回 答了活动中的部 分问题，观点和答 案不明朗。小组合作意识（40 分）小组成员积极讨论 发言，认真按照学 案的要求交流、评 价各个方案。发挥 组员们的智慧，为 小组交流做准备。小组合作比拟积 极。组内交流比 较充分，但没有 完全把握好学案 的学习内容。小组合作不积极， 多数同学不参与 讨论；小组内没有 交流，活动全部由 一两个同学完成。小组交流与评价（20 分）具有很强的交流意 识，能将本组的最 优方案展示给其他 同学，并按照老师 要求重点说出方案 的亮点

11、，回答别人 提出的问题。能正 确评价本组和他 人，能论述讨论的 问题并能很好地解 答他人的提问，能 提出较深刻的问题有交流意识，对 自己所在小组的 活动能大致进行 解释和评价。基 本能把本组的方 案进行讲解。在交流与评价过 程中，只是跟随 者。不能展示本组 设计方案，草图绘 制不清晰，未完成 老师布置的学案 内容已经汇报任 务。并展开民主讨论。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）在设计分析之后，学生有了很多设想，并对逆风行驶小车进行了设计分析。但是， 在分析过程中我们考虑到很多的问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也不具体，怎样把 设计的想法变成我们能看得到、比拟完整的具体方案呢？教学过程中，给学生讲解何为方 案构思，以及方案构思的方法，给学生布置画逆风行驶小车的草图的任务。将每一个任务都 设计的明确、合理、科学,将所要传授的知识点蕴含于各个任务中，如画草图、按照设计要 求和设计方案评价表中的指标对每个方案进行评价在组内交流，方案的比拟和权衡,按照要