大班生活能力教案40篇

1、 大班生活能力教案40篇第1篇教案 【训练活动目标】 1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。 2.知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并知道离队整理。 【活动预备】 1.一双幼儿穿的鞋子。 2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。 【活动过程】 1.教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 2.教师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来

2、的危急。 (1)嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。 玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急? (3)教师小结 当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消失绊倒、摔倒等危急。 3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并学习离队整理。 (1)请幼儿说一说：鞋子没

3、穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做? (2)教师小结 在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知教师，请教师来帮忙你。 4.学说儿歌宝宝和小鞋。 (1)教师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌 宝宝和小鞋 小红鞋，脚上穿。 粘扣松，掉路边。 回头找，反着穿。 小鞋急，大声喊。 “穿反啦，有危急。” 宝宝换好鞋，露出小笑脸。 (2)引导幼儿跟随教师边表演边

4、学习朗读儿歌。 【活动延长】 告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。 【活动反思】 在活动中，幼儿的生活力量得到了熬炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危急;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师，增加了幼儿的安全防患意识。 第2篇教案 活动分析： 大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途

5、及危害。 2、向幼儿进展安全训练，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 (1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房

6、屋、森林等) 3、试验：火的熄灭 (1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 (燃烧需要空气) (2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿争论： (1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? A：假如所在房间有电话，赶

7、快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。 B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 D：身上着火，不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 E：遇火灾不行乘电梯，要向安全出口方向逃命。 F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自

8、救。 第3篇教案 设计意图： 生活中的信号选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的特别信号。随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮忙幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系。本活动留意与生活亲密联系，进展了幼儿的表现力与制造力，提高了幼儿的合作力量和社会实践力量。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒制造自己的信号。 活动预备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生

9、活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲我和星星打电话导入： 刚刚歌曲中唱到了谁?他们在干什么?(打电话) 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢?(幼儿自由答复) 2、观看课件比照古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得便利、快捷。 3、由电话铃声引诞生活中的信号，重点学习不同的信号。 (1)请一教师帮助打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告知幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 (2)幼儿探究发觉生活中的信号。 你们

10、还见过或听过哪些信号?这些信号告知我们什么?(幼儿自由发言) (3)播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号 声音信号 动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今日教师给小朋友们预备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号?(幼儿自由创编) 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危急;传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的嬉戏呈现信号的现场应用完毕

11、本节活动。 宁阳镇中心幼儿园 夏晶 第4篇教案 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 课前预备： 1、调查访谈：(含采访记录)、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? 问问爸爸、妈妈，

12、当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的宝宝，他们是怎样做的? 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的?在你马上出世的时候，他们的心情如何?在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样? 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗? 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这

13、是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。 1、 要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、 组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自

14、己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾) 2、提出嬉戏规章：、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学

15、沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员 B、(制作成长册)要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次

16、上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、 采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 C、(关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料) 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。 E、(制作宣传栏) 1、 学生分

17、组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学 参观、阅览。 三、学问稳固练习：争论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英 勇无私精神战斗在第一战线? 3、.填一填急救电话是;报警电话是;火警电话是。 .选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门 ，你的正确做法是(ABD) A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告知他父母立刻

18、就回家 假如你翻开家门时，发觉家中煤气轻 微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 你知道打火警电话时应当说些什么吗? (1)火灾的地 点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生

19、命仅仅属于自己吗? 我们的生命只有一 献出爱心 连续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 教学难点：知道怎样才能克制生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、

20、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：争论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种状况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着

21、往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由争论，然后答复。教师依据答复，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢?(自由谈，然后教师归纳并叙述卫生误区。)过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼?你常参

22、与哪些体育熬炼呢?学生填表：我常参与的熬炼活动 我喜爱的熬炼活动 我不喜爱的熬炼活动 我应参与的熬炼活动 教师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里?学生依据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态(1)请学生依据情境分组进展角色扮演。(2)表演后，请学生思索并答复：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响?为什么?师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上

23、的反响。不良的心情是安康和寿命的大敌。为了自己的身心安康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加安康地成长。 三、教学延长：进展“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时 ，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的乐观作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让学生和家里人一起争论：怎样呵护我们 的身体。使学生时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。 第5篇教案 【活动目标】 1、理解故事内容，学习用完整的一句话表

24、达自己的想法。 2、简洁的让幼儿了解胎儿的生长过程。 【活动预备】课件(宝宝的生长过程)、小麻雀打电话故事磁带、油画棒、小花被一床、小朋友小时侯的照片。 【活动过程】 一、开头局部： 师生谈话： 1、请小朋友看一看你们小时侯的照片，可相互看。 2、我们很小很小的时侯是什么样子呢：都在干什么呢： 二、根本局部： 1、出示胎儿的生长发育录像片，请幼儿观看宝宝的生长过程。 让孩子们了解从胎儿到诞生到怎样被妈妈哺育大，有一个全新的熟悉。刚刚，小朋友都看了录像，教师信任你们从中又学到了许多学问，那小朋友们看一下，教师给你们带来了什么? 2、出示小花被： 师： 小朋友，谁能告知我这床小被子是什么样子的?

25、幼：这是一床小花被，是正方形的。 师：小花被都是给谁用的呢? 幼：固然是小孩了。我妹妹就用呢。我来幼儿园的时候，奶奶还给我用小被子盖着我呢。 教师小结：哦，原来这床小被子用处这么大，那我们现在就听听这个故事里的小花被有什么用，好吗? 3、听录音故事小麻雀打电话， 4、教师有表情的叙述故事，并提问： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有谁啊? (3)故事中的老婆婆和妈妈为小姑娘预备了什么? (4)小麻雀和小姑娘在电话里说了些什么? 5、教师进展小结。 6、孩子们戴上头饰进展分角色表演。 7、哇，小朋友刚刚表现这么棒，那现在用我们的小手把小花被装扮美丽一些吧! 小朋友用油画棒给小花被涂上美丽

26、的颜色。 对孩子们的作品进展展评并张贴在互动墙壁上。 三、活动延长 1、让幼儿回家问问爸爸妈妈，在他们诞生前，家人为他们做了哪些预备? 2、让爸爸妈妈给孩子讲讲他们小时侯的趣事，回来在讲给教师和小朋友们听。 四、完毕局部： 学习折纸：小花被，并进展装饰。 第6篇教案 活动目标： 1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。 2、对探究自然现象有兴趣。 活动预备： 1、地球仪、手电筒各一个。 2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。 3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。 活动环节： 一、 念诗歌我喜爱长长的夜。 (1)教师引导语：前几天诸教师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什

27、么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样? (2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。 二、黑夜的隐秘。 (1)长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗? (2) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜? (3)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。 (4)教师连续转动地球仪，让幼儿观看并推断白天、黑夜的转换状况。 三、白天和黑夜的对话。 (1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了

28、，所以它们永久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 (2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。 (白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗?) (3)请小朋友帮忙白天先生和黑夜小姐答复他们那里是什么样子的。 (4) 请小朋友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问 和答复关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。 四、画黑夜 (1)“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了

29、几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮忙“白天先生”，把黑夜中漂亮的风光和好玩的事情画下来好吗? (2)幼儿作画，教师巡回指导。 (3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 第7篇教案 活动目标：1、在故事中熟悉牙齿的构造和功能，2、通过观看、试验、争论能记录牙齿吃东西后的变化。3、学习正确的刷牙方法，知道爱惜自己的牙齿。 活动过程：分为三个大环节。一、熟悉牙齿的构造和功能;1、幼儿观赏故事卢比的牙齿。2、通过提问、观看课件，幼儿熟悉牙齿的构造和功能。二、观看并纪录自己的牙齿吃东西后的变化。1、出示醋和鸡蛋，2、吧鸡蛋放在醋里，几分钟后，观看鸡蛋的变化。3、小朋友相

30、互看一看对方牙齿吃东西前什么状况，请画出来。4、吃东西后再看一看牙齿的变化，请记录下来。5、你发觉了什么?6小结：食物残渣就像醋一样，留在牙齿上，就会腐蚀牙齿，渐渐的形成蛀牙。三、学习正确的刷牙方法。1、出示牙刷、牙膏。哪些适合儿童使用?2、通过儿歌一起来刷牙，幼儿了解刷牙的正确方法。3、拿出牙齿模型做示范。3、幼儿操作练习。 反思： 各个环节分工清楚，环环相扣。活动采纳了阅历沟通、实物观看、亲身体验、等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使学问内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。我们班的孩子们都知道爱惜牙齿的道理，但是常听家长们说自己的孩子在家刷牙不主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣

31、味性和训练性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。培育幼儿的习惯，不是纸上谈兵，要让幼儿在日常生活中爱惜牙齿，应当是落实于行动中。预备开展延长活动 “爱牙行动”。让幼儿每天饭后嗽口后做记录。幼儿早晚刷牙做记录。通过记录让幼儿实现了自我监视，从而养成良好的生活习惯。 第8篇教案 幼儿园大班科学教案胎生与卵生活动设计 设计背景: 孩子们对动物很感兴趣，特殊是经过这个主题活动。课后常常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开头和妈妈长的不一样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?为什么小狗和他妈妈就一个样?-为了满意孩子的奇怪心和

32、求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有肯定的了解，我特殊设计了此次活动。 活动目标： 1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。 2、愿意探究关于动物生命的神秘，萌发宠爱小动物的情感。 活动预备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。 活动重点： 初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点： 能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。 活动过程： 一、导入活动： 师：今日我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、根本局部：观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)

33、看课件了解卵生动物的学问1.观看蜻蜓的课件(1)提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵幼虫蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼)(4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢? 2.观看母鸡的课件(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡鸡蛋小鸡)(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟)(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式

34、叫卵生。 (4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。 (5)教师小结：动物界的许多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)了解胎生的有关学问(1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的诞生方式和小鸡一样吗? (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)(3)指名说宝宝的生长过程(妈妈小宝宝)。 (4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份渐渐地长大，最终直接从妈妈肚子里生出来，他一诞生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。 (5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)(三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既

35、是卵生动物，也是哺乳动物。海马-雄海马有“育儿袋“，是迄今为止发觉的唯一由雄性抚养长大的动物。(卵生)三、嬉戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。 师幼一起检查，一一验证。 四、活动延长： 教师：自然界还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗? 第9篇教案 大班数学活动生活中好玩的数字教学设计 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生

36、活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 (1)教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，

37、我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) (2)重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1.查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2.发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字

38、和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 第10篇教案 1礼貌行为有礼貌，知道小朋友之间不能打架，不能吵架;维护环境干净，疼惜公物，爱惜花草树木，不经允许不动他人东西。 2整理活动自觉将衣帽叠

39、整齐，放在固定地方，并能相互检点;能主动、自觉地整理物品(包括椅子);乐观、仔细地做好值日生工作，情愿为集体效劳。 3入 厕逐步做到定时排便。 4盥 洗能做到饭前、便后和手脏时仔细洗手，方法正确;做到饭后漱口;冬季会爱护皮肤。 5进餐把握正确的进餐姿态，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面洁净，会整理残渣。 6午睡正确、快速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿整齐;宁静入睡，睡姿正确，快速整理床铺。 7喝水口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。 8劳动习惯主动、仔细参与集体劳动，完成值日生任务;把握初步的手工等技能;留意劳动质量。

40、9学习态度能主动参与教学活动;有兴趣地用各种感官感知和操作;10留意力仔细学习，留意力集中;留意力相对稳定20-25分钟。 11思维有正确的分类和概括力量;有初步的推断、推理力量，把握分类、概括、数概念和计算方法;思维有灵敏性、敏捷性、独立性。 12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;喜爱听故事、看图书;留意和喜爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。 13行为习惯学习正确地拿书、放书、背书包;养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯;能自觉学习不影响别人。 户 外 活 动14熬炼乐观参与体育活动，并有兴趣;练习根本

41、技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳;练习根本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等;做操动作到位、标准。 15漫步遵守漫步常规(不打闹，宁静漫步);学会有目的的观看四周事物;能用恰当的语言，精确地描述所观看的事物的主要特征;放松、远眺5米以外景物。 16安全正确上下楼，学会自我爱护;身体不适，准时告知教师;能初步识别室内环境中的危急物品。 此帖必火! 我也来顶一下. 第11篇教案 教后记我能够是一堂关于幼儿形体活动的活动。在第一个环节“做做好玩的动作”，主要由我带着幼儿来做。我在前面示范，幼儿在后面照着做。在做的时候说说感受。由于我的目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展，我开展活动时

42、紧紧围绕柔韧性绽开。我第一个动作：弯腰双手触地。幼儿们也纷纷学着我的样子弯下腰来。等我去检查时，发觉有一局部幼儿在双手触地的同时，膝盖微微歪曲。所以，我请一个动作标准的幼儿示范并指出有些幼儿做得不到位的地方。接下来就是侧弯腰的动作。在这一过程中，我虽然竭力引导幼儿充分的伸展，想让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，但是效果没有我预期中的那么好。归结缘由：1、活动前没有考虑好活动的队形，队伍拉得太长，后面的幼儿听不清晰，外加本身有个别幼儿对此活动的兴趣不高，所以后面的秩序不是很好，有些幼儿只是在做动作，但是没有做到伸展身体某一局部的要求。2、有些幼儿的表述干扰了活动的有效进展，比方龙龙在做弯腰双手

43、触地的这个动作时，由于脚崩的很直，所以当手触地时，双腿都在抖，可当我问及你的身体有什么感受?他说没有。我在进一步问，你的腿怎么了?有什么感受?他还说没有?有可能是由于该幼儿想显示自己的韧带很好，不愿成认已经酸了，也有可能就是有意这样说，由于下面已经有孩子这样说了，他觉得很有意思，总之，孩子们的这个表现，影响了我让幼儿详细体验身体感受的程度和兴趣。在其次个环节孩子们尝试做柔韧性动作中，有些幼儿的动作还是比拟好的，在总结的时候我让他们到前面来做一做。在这个过程中我没让下面的孩子一起来做一做，进而再让他们相互比拟发觉个体间在动作方面的差异性，这是我这个活动中最大的疏忽。这些都是我在开展活动各个环节的

44、时候心里的详细体验及当时内心的反思。活动完毕后，我再次重新反思，觉得本次活动我的目标定位不是很精确，让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展是不是就是通过做柔韧性动作到达，当然做了柔韧性动作身体确定能到达伸展，但是反过来却不肯定，我把幼儿可以做的动作框小了，甚至说要求高了。其实对于幼儿来说只要能让身体各局部伸展就行，比方说，幼儿原来手可以伸这么高，现在在伸高一点，原来你可以这么样，现在在进一步，试试看，只要这样，幼儿就能体验到身体的伸展，而且他们的动作会许多。今日有些幼儿的“没有兴趣”，其实就是由于我对整活动目标把握的不时很好，假如只是让幼儿在原有的根底上在伸一伸、抬一抬，而不是说一些比拟空洞的话，

45、我想这堂活动的效果会好许多。 第12篇教案 大班社会便利的生活用品教案教学反思 活动目标： 1.熟悉了解生活中常见生活用品的名称和用途。 2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的便利。 3.体验自己生活的美妙和幸福。 活动重、难点： 1.熟悉了解生活中常见生活用品的名称和用途。 2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的便利。 活动预备： 1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择12件带到幼儿园。 2.布置“生活用品小超市” 3.幼儿用书：便利的生活用品 方法与手段：生活实践法、争论法 教学过程： 教师活动： 一、教师带着幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。 1.师：我们这

46、个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。 2.师：请小朋友们依据它们的用途为他们分类。 3.教师小结：在我们的生活中有很多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。 幼儿活动： 1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。 2.幼儿为生活用品按用途分类。 设计意图： 活动开头，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己便利带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简洁用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。 教师活动： 二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美妙。 1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件

47、生活用品，然后试一试。 2.师：假设生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同? 3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用便利。 幼儿活动： 1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，沟通自己的感受。 2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比拟，发觉它用法和有点。 设计意图： 为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美妙，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比拟，让孩子切身感受到了现代生活用品的便利、快捷，更感受到了现代科技的进步。 教师活动： 三、教师出示幼儿用书，

48、让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。 1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴争论。 2.教师与幼儿集体争论现代生活用品的丰富和便利。 3.教师小结：现在人们创造和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的便利，让我们的生活过的更加美妙和幸福。 幼儿活动： 1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴沟通。 2.说说现代生活品的便利之处。 设计意图： 最终，通过让幼儿翻阅幼儿用书，依据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探究的欲望和对科学的喜爱。 教学反思： 生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长帮忙幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，

49、幼儿感受到了现代生活用品的便利，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力气，收集生活用品，结婚嬉戏开展效果会更好。 第13篇教案 训练目标：1、学习并把握简洁的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;2、增加幼儿生活自理力量和独立意识。活动预备：音乐 活动过程：一、导入活动1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗? 教师引导幼儿进展答复。 2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧! 3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。 二、引导幼儿发觉衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法 1、教师：刚刚我们在做

50、嬉戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢? 请幼儿答复并小结：哦，原来刚刚我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。 2、教师引导幼儿观看其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。 3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。 纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。 套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。 后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请教师帮助拉后面的拉链。 裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。 4、教师讲解脱衣裤的方法。 5、请幼儿用自己身上的衣服进展穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。 三、教师叙述一些情景问话，让幼儿在判

51、别对错的过程中建立自办法识 1、教师叙述事例： 教师熟悉两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，观察妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮助;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最终成成最终起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。 2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?假如是你，你们又是怎么做的呢? 3、教师引导幼儿进展答复并小结。 4、引导幼儿回忆今日的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓舞幼儿回家后学会自己的事情自己做。 第14篇教案 一、设计意图：近期我们大班的主题是我自己，本节课是其中的一个内容。进入大

52、班孩子们间续消失了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊心理，做出一些错误的事情，有的孩子牙齿掉下来，还很可怕。今日我设计的这一内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，幼儿易于承受，从而到达自我爱护。 二、教学目标： 1、知道爱护牙齿简洁的方法; 2、了解换牙的根本学问，情愿爱护自己的牙齿。 三、教学重点：知道爱护牙齿的简洁方法和换牙时的正确做法。 四、教学难点：换牙学问 五、教学方法：引导发觉法、讲解示范法、嬉戏法、多媒体演示法、合作法。 六、教学预备：U盘;胸饰：7个白牙宝宝、1个牙刷小卫士;幼儿用书(彩笔);核桃;苹果。 七、教学过程： 1、导课： 师盼望幼儿用张大嘴微笑的方法

53、打招呼“表示对新教师的欢送”，引出牙齿的作用及爱护：吃饭、咬东西、精确发音使自己美丽;(怎样可以使自己的牙齿变的更美丽?)早晚刷牙、饭后濑口、少吃甜食、不要咬太硬的东西。 播放视频图片和故事 2、(1)说出牙齿里的隐秘：幼儿相互看对方的牙齿，谈谈自己的发觉及缘由，(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形)。 播放视频图片和故事 (2)换牙：我们生下来以后渐渐长出来一口牙齿，它们比拟小，也不够坚硬，到了五六岁时乳牙开头脱落，长出新的牙齿比拟大，而且坚硬数量比乳牙还要多，就叫恒牙，假如不好好爱护，恒牙掉了，就不会再长新牙了。 (3)换牙卫生学问：不要用手掰动活动的牙齿;不要舌头舔门牙;多吃含纤维的食物;假如乳牙还

54、没掉就长出新牙准时告知家长找牙医去看;最终刷牙、漱口不能忘。 播放视频图片 3、推断图片(教材书) 4、嬉戏：我是护牙小卫士 插视频音乐 嬉戏规章：选1个小朋友当小卫士，其余小朋友当牙齿，读到蛀虫来了，蛀虫来了，快快快，蛀虫来了，蛀虫来了，快快快的时候，牙齿一个接一个的站到小卫士后面，蛀虫去抓小牙齿，小卫士带着牙齿宝宝们和蛀虫作斗争。蛀虫没来时，孩子们表演儿歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，刷的牙齿白花花(蛀虫来了，蛀虫来了，快快快)2次。 插入视频音乐 5、小结： 本节课的内容，孩子们平常要养成爱护牙齿的习惯，在换牙的时候要留意换牙卫生及饮食。 6

55、、活动延长中： (1)为了让小朋友有护牙意识和坚持早晚刷牙的习惯，每人发放一张记录卡来催促幼儿。一周以后将自己的表交给教师做评比。 (2)让家长和幼儿相互监视，比比看谁的护牙更科学更合理。 教学反思：孩子的兴趣高涨留意力集中;符合幼儿年龄特点，生活阅历，孩子乐于沟通，并自觉的学会自我爱护意识，了解一些简洁的常规阅历学问，懂得了科学道理。 第15篇教案 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力量，才能更好地表达数学的训练价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学

56、的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学训练的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，盼望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以效劳应用于生活的意识,如运用规律学问进展装饰;创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观看、主动探究，感知规律

57、的主要特征。 3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力量。 活动预备： 1、有颜色排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿观看一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观看：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的? (二)穿玩具，感知各种规律 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队：我们小朋友可以排

58、排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了深厚的兴趣，花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探究、发觉花生的隐秘，我预设了 “剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松开心的活动气氛中，发觉花生的隐秘，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进展探究。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点，于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量，感知发觉花生里花生米数量的不同。并在此根底上，提出了更高层次的操作要求，让幼儿初步学习统计，从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。 活动目标： 1、在剥一剥、记一记中发觉一颗花生中花生米数最多的是

59、几粒。 2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 3、学习在合作中做事。 活动预备： 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车 活动过程： 一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。 1、情景谈话，梳理阅历。 你喜爱吃花生吗? 你吃过的花生里有几颗花生米? 2、猜一猜，剥一剥 教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的? 幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。 你在剥的过程中发觉了什么隐秘? 小结：花生里花生米的数量不一样。 二、 剥一剥，记一记，发觉一颗花生中最多的花生米数。 1、引发争辩，提出记录。 引发争辩：剥出来最多的有几

60、粒花生米? 怎样记录? 2、幼儿剥一剥、记一记 幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。 留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 3、引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒? 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 1、观看记录单上的数量：你发觉了什么隐秘? 争论：究竟是几粒的最多?用什么方法知道? 2、幼儿示范统计 重点指导：怎样才能不漏数? 3、幼儿分组统计 将统计表粘贴在火车上。 两人合作统计。 幼儿相互比拟验证。 4、观看统计表，沟通自己组几粒的花生最多。 第16篇教案 一、说教材： 1、设计意图 观赏就是怀着由衷的