大班珠心算一位数满五加珠算教案

1、 大班珠心算一位数满五加珠算教案1、大班珠心算一位数满五加珠算教案 活动目标： 1、稳固记忆补数儿歌，精确地进展数珠互译，通过嬉戏让幼儿把握10的分解组成。 2、精确地把握双上双下的操作常规，娴熟地应用满五加珠算。 3、通过学习提高幼儿的速算力量。 活动重点： 把握双上双下运算规律，精确地进展满五加珠算。 活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指嬉戏，组织教学。 一根手教导点，两根手指剪剪。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。(幼儿坐端) 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 “唔，小朋友坐的都很端，坐端了那教师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来!“出示展现板，一句一句念谜语，让小朋友猜。 “一家分两

2、院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、讲故事，做嬉戏，并进展拨珠练习。 “对，是算盘。算盘妈妈她想请教师帮助讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听?“-(想!)“ 1、教师讲故事，幼儿倾听。 在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢?他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，(一边说一边示范)，唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，(一边说一边示范，并重复强调数字1-10的表示) 2、出示人体

3、图让幼儿稳固熟悉记忆人体器官的数字。 3、做嬉戏，师幼儿互动。 “好，我们来做一个嬉戏，这个嬉戏的名字叫做“数字器官“。 (1)教师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。(重复几遍) (2)教师摸器官，同时说出器官的名称(如手摸左眼，口同步说“左眼“)，让小朋友说出相应表示的数字。 (3)教师说器官名称，幼儿进展拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。 最终总结：“珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里准备盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪慧。今日小朋友表现棒，魔法小仙女把才智的能量都装进了你们的奇妙小算盘。 四、去游乐园，学习一位数的满五加法。 1、去游乐园 “今日，魔法小仙女要带你

4、们到游乐园去玩，在那里你们可以熟悉许多数字精灵与他们的宠物，你们可要把奇妙小算盘带好了“。带好了没有?(好了)那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。 2、和数字精灵的宠物做嬉戏 (1)嬉戏，又是香蕉又是梨，复习10的分解，为学习加法做铺垫。 (2)嬉戏：裁判本事大，学习一位数满五加珠算。 (3)小小加油站，复习补数歌。 (4)小小裁判员复习稳固。 五、音乐律动秋天 完毕活动。 2、大班数学活动珠心算直减教案反思 教学目标： 1、通过算式练习进一步稳固理解直减口诀。 2、娴熟运用直减口诀进展唱拨算式。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、引发幼儿学习的

5、兴趣。 教学重难点： 教学重点： 娴熟运用口诀进展唱拨算式。 教学难点： 进展心算。 教学预备： 1、教师及学生用算盘、铅笔，嘉奖贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学过程： (一)根本功训练 1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 “ 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠 两位数、三位数。 (二)教学引入 (1)复习 谈话：在上课前教师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来协作我，谁情愿上来呢! 教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。 提问：教师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢? 小男孩一共有几

6、个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? 列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。 (2)小结：刚刚我们对前面学习过的算式进展了复习，小朋友们都表现得很棒!请鼓舞自己。 (三)学习新课 1、指导幼儿依据问题列出算式。 停车场上停着各种各样美丽的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕消失汽车图片) 提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你使用什么方法知道的? 列出算式：7-5=2 2、示范、练习拨珠。 谈话：刚刚，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己! 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到一样的答案。 教师示范拨珠。

7、 唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。 请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。 3、课中律动做操 (四)课堂练习 1、教师点击大屏幕依次出示稳固练习算式：6-5 8-5 9-5 。 依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。 开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。 2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。 (五)教学总结 教师点击大屏幕消失本节课全部学习算式，请幼儿观看算式，找出算式的一样点。 教师总结： 1、全部的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。 2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要

8、运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 3、大班珠心算一位数满五加珠算教案 活动目标： 1、稳固记忆补数儿歌，精确地进展数珠互译，通过嬉戏让幼儿把握10的分解组成。 2、精确地把握双上双下的操作常规，娴熟地应用满五加珠算。 3、通过学习提高幼儿的速算力量。 活

9、动重点： 把握双上双下运算规律，精确地进展满五加珠算。 活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指嬉戏，组织教学。 一根手教导点，两根手指剪剪。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。(幼儿坐端) 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 “唔，小朋友坐的都很端，坐端了那教师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来!“出示展现板，一句一句念谜语，让小朋友猜。 “一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、讲故事，做嬉戏，并进展拨珠练习。 “对，是算盘。算盘妈妈她想请教师帮助讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听?“-(想!)“ 1、教师讲故事，幼儿倾听。 在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知

10、道他们是怎么记数的呢?他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，(一边说一边示范)，唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，(一边说一边示范，并重复强调数字1-10的表示) 2、出示人体图让幼儿稳固熟悉记忆人体器官的数字。 3、做嬉戏，师幼儿互动。 “好，我们来做一个嬉戏，这个嬉戏的名字叫做“数字器官“。 (1)教师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。(重复几遍) (2)教师摸器官，同时说出器官的名称(如手摸左眼，口同步说“左眼“

11、)，让小朋友说出相应表示的数字。 (3)教师说器官名称，幼儿进展拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。 最终总结：“珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里准备盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪慧。今日小朋友表现棒，魔法小仙女把才智的能量都装进了你们的奇妙小算盘。 四、去游乐园，学习一位数的满五加法。 1、去游乐园 “今日，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以熟悉许多数字精灵与他们的宠物，你们可要把奇妙小算盘带好了“。带好了没有?(好了)那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。 2、和数字精灵的宠物做嬉戏 (1)嬉戏，又是香蕉又是梨，复习10的分解，为学习加法做铺垫。 (2)嬉戏：裁判本事大，学习一位数满五加珠算。 (3)小小加油站，复习补数歌。 (4)小小裁判员复习稳固。 五、音乐律动秋天 完毕活动。 4