大班数学扑克王国教案反思

1、 大班数学扑克王国教案反思1、大班数学扑克王国教案反思 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。 2.激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿良好的操作习惯。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1. 阅历预备：熟识扑克牌的花色。 2. 物质预备：扑克牌5副、篮子5个、课件 活动过程： 一：情境导入，其幼儿活动的兴趣 师：小朋友们，教师手里拿的是什么?(扑克牌)今日呢，我们就要进入扑克王国来做嬉戏。 师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四

2、个军队，我们来看一看。(出示黑桃，红心，梅花，方块) 师：今日啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收英勇、自信、聪慧的小朋友。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只有胜利闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们情愿来试试吗? 二：闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣 (1)第一关嬉戏分类排序 师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要参加的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌根据从小到大的挨次进展排列。而且，需要小朋友们在2分钟的时间内完成。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成，请幼儿上去

3、操作示范。 师：现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队?请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。 恭喜小朋友们，你们胜利闯过了第一关。下面我们进入其次关。 (2)其次关嬉戏5的分合式 师：小朋友们看，这是什么?(5的分合式)原来爱，其次关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗? 复习一遍4的分合式 师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个?(4个)小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组，动手试试看。 幼儿操作，教师巡回指导。 操作完成，请幼儿上去操作示范。 师：恭喜小朋友们，你们又胜利的闯过其次关，

4、现在还剩最终一关在等着你。下面我们进入第三关。 (3)第三关嬉戏区分单双数 师：最终一关考验我们小朋友们区分单双数的力量，而且啊，还要根据表格中的挨次(黑桃，红心，梅花，方块)进展排列。这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成，请你们根据表格中的挨次，将扑克牌来摆一摆。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成。 师：现在请小朋友们看一看，你们摆的跟教师上面摆的一样吗? 师：恭喜小朋友们，你们胜利通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。 三：活动完毕 师：现在请小朋友们仰头挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走! 活动反思： 本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历

5、，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进展，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比拟好。 2、大班数学活动教案：好玩的扑克牌教案(附教学反思) 活动目标： 1、在活动中感受数学的好玩，通过大牌管小牌的嬉戏使幼儿区分数字的大小。 2、能依据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进展分类、“组队”，并能进展制造性的思维，能对扑克牌进展有规律的排序、接龙。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 阅历预备： 小朋友在家里面有过玩扑克牌的阅历 物质预备： 两副扑克牌、一块

6、黑板、一面小鼓 活动过程： 一、介绍好玩的扑克牌 出示扑克牌吸引幼儿的留意，同时教师简洁介绍扑克牌。 分析：通过此环节吸引幼儿的留意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。 二、嬉戏：大牌管小牌 1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听教师讲解嬉戏规章 嬉戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到教师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。 分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更情愿投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比拟大小，然后在进展比拟难的按着花色给扑克牌分类排序

7、 三、给四种花色的扑克牌分类和排序 1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。 2、 请找手里面有四种花色尖的拿给教师。教师说我们把这个尖当作1。我们要一起 玩一个按花色接龙的嬉戏。 3、教师讲解规章，幼儿嬉戏。 分析：这个活动，转变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的嬉戏中拓展数学阅历，体验到数学的重要和好玩。 四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。 幼儿分组探究，进展相互合作和解决问题，教师巡回指导并参加到幼儿活动中来。 分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观看到孩子对所学学问的理解程度，更进

8、一步的对分类和排序有充分的理解和认知。 活动延长： 1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌嬉戏 2、请小朋友思索并尝试还有哪些排序的方法。 活动反思： 数学活动是比拟抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是教师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便轻松，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和

9、数学神秘。教师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。 3、大班数学活动扑克王国教案反思 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。 2.激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿良好的操作习惯。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1. 阅历预备：熟识扑克牌的花色。 2. 物质预备：扑克牌5副、篮子5个、课件 活动过程： 一：情境导入，其幼儿活动的兴趣 师：小朋友们，教师手里拿的是什么?(扑克牌)今日呢，我们就要进入扑克王国

10、来做嬉戏。 师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。(出示黑桃，红心，梅花，方块) 师：今日啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收英勇、自信、聪慧的小朋友。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只有胜利闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们情愿来试试吗? 二：闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣 (1)第一关嬉戏分类排序 师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要参加的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌根据从小到大的挨次进展排列。而且，需要小朋友们在

11、2分钟的时间内完成。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成，请幼儿上去操作示范。 师：现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队?请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。 恭喜小朋友们，你们胜利闯过了第一关。下面我们进入其次关。 (2)其次关嬉戏5的分合式 师：小朋友们看，这是什么?(5的分合式)原来爱，其次关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗? 复习一遍4的分合式 师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个?(4个)小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组，动手试试看。 幼儿操作，教师巡回指导。 操

12、作完成，请幼儿上去操作示范。 师：恭喜小朋友们，你们又胜利的闯过其次关，现在还剩最终一关在等着你。下面我们进入第三关。 (3)第三关嬉戏区分单双数 师：最终一关考验我们小朋友们区分单双数的力量，而且啊，还要根据表格中的挨次(黑桃，红心，梅花，方块)进展排列。这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成，请你们根据表格中的挨次，将扑克牌来摆一摆。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 操作完成。 师：现在请小朋友们看一看，你们摆的跟教师上面摆的一样吗? 师：恭喜小朋友们，你们胜利通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。 三：活动完毕 师：现在请小朋友们仰头挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走! 活动

13、反思： 本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进展，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比拟好。 4、大班数学活动数学王国教案反思 活动目标： 1、复习6-10的加减法，能精确快速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。

14、活动过程： 一、导入嬉戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关嬉戏1、对暗号请教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。 2、看谁速度快请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。答复正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。 3、送皮球回家皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。 4、庆祝闯关胜利数学王国的国王预备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。 三、完毕局部带着礼物开着汽车回家! 反思： 幼儿

15、园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。 5、大班数学活动扑克牌王国教案反思 设计意图： 大班幼儿对扑克牌应当是比拟熟识的，他们会一些比拟简洁的扑克牌嬉戏，但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此学问阅历还比拟零散，需要我们教师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小嬉戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，让幼儿初步理解和把握自编加法应用题，进展他们的思维力量。纲要中指出：训练内容的选择，既要适合幼儿的现有

16、水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比拟常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。 活动目标： 1.通过玩扑克牌的嬉戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。 2.让幼儿初步理解和把握编加法应用题的要求，尝试依据图中事情进展的挨次和相关数量学会口编5以内加法应用题。 3.激发幼儿参加数学活动的兴趣，进展语言表达和规律思维力量，培育幼儿良好的操作习惯。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种

17、。 活动预备： 1.阅历预备：已学会5以内数的组成和分解并熟识扑克牌的花色。 2.物质预备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐(聪慧的一休、高兴过新年)、礼物16份、16道加法算式 活动过程： 一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣 导语：教师欢送小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩嬉戏吗? 幼儿自由用扑克牌来玩嬉戏。 二.闯关嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣 导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参与盛大的舞会，不过舞会只邀请英勇的、自信的小朋友参与，由于要经过4个闯关嬉戏，才能参与舞会，对自己有信念吗?” (1)第一关嬉戏分家家分类、排序 按图形分类(红桃、黑桃、草花、方块); 按数字排列(1到10或10到1) 师：想想让数字按肯定的规律排列可以怎样排? (2)其次关嬉戏摆一摆复习5以内的分解组成 师：“小朋友我问你：4可以分成1和几?” 考考小朋友数字5会有几条分合式? 幼儿操作： 师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又精确，闯关嬉戏开头! (4)最终一关嬉戏我会编尝试自编加法应用题 学习叙述加法应用题，了解应用题的构造： 引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题; 看加法算式编应用题; 听教师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。 与教师们互动; 师：小朋友刚都在学编加法应用题的本事，学会了吗? 玩法：每个教师手上都会有一道加法算