大班教案模板8篇

1、 大班教案模板8篇大班教案 篇1 活动目标： 1能依据自己手型的变换来进展描画，学习手型画的方法。 2在活动中大胆发挥想象和制造，体验手型画的乐趣。 3大胆进展添画和用色。 活动预备： 画纸、油画棒、范画。 活动重点： 能依据自己手型的变换来进展描画，学习手型画的方法。 活动难点： 依据自己变换后的手型进展添画，大胆用色。 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，你们好，今日教师给你们带来了一位得意的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱我有一双勤劳的手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小

2、狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下根底。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是 怎样变的? 二、幼儿尝试手型画的画法。 1提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请小朋友认真看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。 2师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再依据你画出的图案进展添画。 3范画观赏。 请幼儿观赏教师的范画，启发幼儿大胆想象。

3、 三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。 2鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展现和评价。 1教师引导幼儿围绕重点（依据自己手型的变换来进展描画的程度）来进展评价。 2教师引导幼儿依据本课时的难点（依据自己变换后的手型进展添画，大胆用色）进展评价。 3教师把幼儿的作品展现在画墙上。 五、总结： 大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，教师也盼望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加漂亮多彩！ 大班教案 篇2 内容与要求： 1、通过为小区排盆花，产生爱惜小区、美化小区的积极情感

4、。 2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积存模式排序阅历。 活动预备： 1、幼儿自建的小区4个。 2、盆花：20盆三种颜色的花为一组，一种颜色10盆，另两种颜色各5盆。尝试用间隔的方法将花盆排列在小区的道路上。 3、记录纸。 指导要点： 一、激发兴趣 t：最近我们把我们的小区建筑完成了，但由于时间仓促，我们什么没有完成啊？（种绿化）园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？（出示三种颜色的盆花） t：虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的积极性） t：那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排

5、出来是给小区居民看的，排好后确定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？ t：园林叔叔还为小朋友预备了花架，看看从哪里开头排？（有标记处）（幼儿操作） 二、尝试操作 观看要点： 1、按什么规律进展排列？ 2、是否有将20盆花全部排完？ 三、沟通共享 t：我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真美丽，这些盆花放在小区里小区的居民看了确定特别快乐，那谁情愿给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍） 小结：原来排盆花可以有这么多种方法。 t：有没有把20朵盆花全部排完的？ t:你是怎么排的？谁还有和他不一样的方法

6、？ 四、再次尝试 t:这次请你用一种新方法排盆花，而且要把全部的盆花都排完。 t：你们今日排的盆花都是那么特殊，住在你们的小区里确定觉得空气清爽、心情开心，你们觉得怎么样，喜爱自己的小区吗，园林叔叔也说感谢你们。那除了放盆花，还能放什么？（种树、草）那我们下次再用绿化来装扮我们的小区好吗？现在把我们排的盆花放在我们的小区旁吧。 大班教案 篇3 活动目标 1.观赏名画，体会描绘大象的艺术特点。 2.想象并用肢体动作进展仿照表演。 3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。 活动预备 1.“名画观赏”大象。 2.挂图：奇异的鼻子。 3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。 活动过程 1.教师

7、出示挂图，请幼儿观看大象的鼻子，引导幼儿大胆争论。 大象的鼻子有什么特点? 大象是怎么吸水、喷水的? 你觉得它的鼻子美丽吗? 2.引导幼儿用自己的身体仿照大象的身体进展活动。如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。 3.翻到“名画观赏”大象结合附1与附2，请幼儿一起来讨论大象的图画。 大象的外观长得怎么样? 它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的) 它正在做什么? 4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候教师适时提示幼儿，留意将大象的头和身体画大。用儿歌提示幼儿画出大象的特征。 大班教案 篇4 活动目标： 1看图学习儿歌，能正确叙述十二生肖的名称。 2通过嬉戏的方式正

8、确感知十二生肖的排列挨次，并尝试仿编儿歌。 3愿意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动预备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是教师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队

9、在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗读儿歌。 3运用轮番的方式阅读儿歌。 4通过嬉戏了解十二生肖的挨次。 （1）教师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，开头玩捉迷藏的嬉戏。 （2）教师介绍嬉戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带着幼儿开展嬉戏活动。 5启发幼儿进展仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜爱熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师依据幼儿的叙述，在失而生肖的旁边画出简洁的运动工程。 （3）鼓舞幼儿看图朗读自己编的儿歌。 6韵律活动。 教师：十二生肖喜爱熬炼身体，小朋友，你们喜爱熬炼身体

10、吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。 活动反思： 十二生肖歌这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进展了调整和删减，分为：谈话导入-学习儿歌-儿歌嬉戏-创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特殊的仔细。而我也免去了很多预

11、备的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。固然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的根本功的根底之上。 但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小朋友在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都

12、表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。 大班教案 篇5 活动主题： 1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐力量、阅历、审美和根本技能上存在脱节现象，根本技能不扎实的问题。 2.解决教师自身专业素养参差不齐，分析教材的力量有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。 活动目标： 1.从讨论内容确实定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2.确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重唱歌的教研实践。 3.将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。 4.开展集体备课、“一课多研”，提高教师发

13、觉问题、解决问题的力量，调动教师主动参加教研的积极性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。 5.营造开放、民主的教研气氛，增进不同园所教师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思力量，促进相互了解、共同提高。 活动预备： 1.教师学问阅历预备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及阅历文章。 2.分组争论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3.参与人员： 全园教师 4.时间：20 xx年X月XX日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容: 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。纲要中在

14、艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师构造的不断变化，教师对音乐教育活动熟悉缺乏，备课简洁，不能深入分析教材，活动过程随便性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，根据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、讨论幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和讨论，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践讨论力量，为教师制造性的教学供应学习与展现的平台;另一方面，让讨论的成果能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐

15、艺术的喜爱，陶冶其艺术情操。 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即讨论课)内容确实定状况，并运用理论学问进展分析： (一)本学期小班组音乐嬉戏活动内容确实定 ：小朋友，碰一碰、老鹰捉小鸡、扮演老公公、松鼠和小树、生活仿照动作、拉拉手、走着去，跑回来。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的时机，满意人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的”规章来活动，这些有规章的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的进展。第四，从幼儿的生活与兴趣

16、动身。 (二)本学期中班组韵律活动内容确实定 ：蝴蝶找花、蜜蜂做工小铃和小鼓、看图发音、大雨和小雨。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿承受。其次，依据主题和幼儿进展水平及需要，对原教材进展删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。 (三)本学期大班组打击乐活动内容确实定：春天、小青蛙、卖报歌、木瓜恰恰恰、厨房里的声音。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲构造明显，易于让幼儿学习和把握。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿

17、初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进展民族舞蹈的表演，能够表达音乐作品观赏、演奏、表演的方位的教育价值。 (四)、主持者小结： 音乐作品打算了课程内容，选择教育活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感，在音乐学问规律上考虑幼儿的承受程度与系统性。选材既要留意富有情趣和艺术表现力，音乐想象鲜亮、旋律悦耳、节奏生动、具有肯定风格特点的，还要留意与幼儿已有的学问阅历相适应，能为幼儿理解、宠爱和承受，是幼儿喜闻乐见、富有情趣的作品，贴近幼儿的表现力，注意嬉戏性和趣味性。 三、各年级组推选个人表述集体备课的过程和结果。 (一)、表述内容为以往集体备课记录状况 (二)、主持者小结：在集体备课的过

18、程中，小组成员首先要围绕内容共同收集相关资料，包括文字和教具、图片资料等。然后再召开集体备课会，在集体备课上争论的重点问题包括：幼儿已有阅历、教材分析、活动目标、活动内容、活动重难点以及解决策略等。在参与者每人自由发表意见的过程中，争论的核心问题应当放在活动目标是否适合孩子、挑战性何在;活动内容容量是否适当、侧重点是否明显、能否达成目标;活动情节清楚性、层次性，每个环节的重点问题是什么，如何解决，活动中幼儿的可能反响是什么，如何回应。在小组成员进展深刻分析争论之后，在重点问题上达成共识，这样才能到达共识。这样才能到达集体备课的目的。 四、活动实施后的反思。 (一)、由每一位施教者进展教学叙事，

19、并提出实施过程中发觉的问题。(反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程中与教案相比有哪些变化，为什么作此转变?有哪些体验?给你留下印象最深的地方是什么、为什么?假如你再来组织这次活动，会修改哪些地方?为什么?通过本次活动你获得的阅历有哪些?) (二)、主持者小结：依据集体确定的教学方案，小组成员及进展教学实践。但由于每个人自身的教学风格不同，所带幼儿存在差异，所以确定好的教学方案不肯定适用于每个人，适合于每个班的幼儿。所以在详细的个案里教师确定会对方案进展调整。所以在实践教学之后，我们就要马上组织集体研讨和反思活动。 五、主持人对本次教研活动的总结和思索。 教师专业成长需要内在动力和外在支持

20、。在实践中反思表达了教师专业成长的自主性和主动性，同伴互助为教师专业成长供应有力支持，在教研过程中，教师的个人反思和群体反思贯穿始终。这种反思是建立在实践根底上的反思，详细来说就是围绕教师教学中的阅历进展观看和分析，概括和重构，再积极实践，如此循环往复，不断反思，不断实践，推动教师的成长。集体备课及课后的集体反思和研讨表达了同伴互助。同伴互助使得教师之间不仅是同事关系，还成了学习伙伴，大大提高了教师学习的效率。 通过教研，可以看出来自教师真实的问题比培直接提出的问题更有价值。通过同伴互助和资源共享比直接告知答案更有意义。学会提出问题也是教师的一项重要根本功。在教研活动中，教师的“行为参加”和“

21、思维参加”尤为重要，参加的质量在于参加的广度和深度，我们把重点放在教师的困惑问题上，教师、小群体和大班级之间的多向互动，力求把教师的潜能驱动出来，个体才智分散起来，创新精神凸显出来，以实现“了解幼儿、组织好音乐活动”的教研目标。缺乏音乐的生活犹如春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更丰富，更富有制造力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教育中存在的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿传达音乐的无限魅力。 六、意见和建议： (一)、调整心态，崇尚师德，爱岗敬业。尽管身处在布满压力的工作环境中，教师应学会调整心情，端正工作态度，才能摒弃一切消极因素，不厌其烦，不过度依靠一些帮助教学设备，才会进入

22、到欢乐的音乐活动心情中，用欢乐、安康的心态感染幼儿。 (二)、仔细备课，在此根底上组织教学活动。仔细备课指在课前教师应有充分的弹唱练习，仔细地分析处理教材，科学制定教育活动方案等。这样，教师的专业技能才能连续提高。要知道，技能是不进则退的。 (三)、 有规划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。 (四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。 (五)、提高教师音乐素养的最

23、终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 大班教案 篇6 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的 爱和期望。 课前预备： 1、调查访谈：（含采访记录） 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以

24、前的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你马上出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。

25、教学过程： 一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。 板书课题。 1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展现、沟通。 小

26、结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 a、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出嬉戏规章： 、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。 page_break 、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、

27、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员 b、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长

28、过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 5、 采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 c、（关于生命的探讨） 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ d、（收集资料） 1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，

29、召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。 e、（制作宣传栏） 1、学生分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学 参观、阅览。 三、学问稳固练习：争论： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战斗在第一战线？ 3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。 选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(abd) a不开门

30、b打电话给父母 c.有礼貌地请他进门 d告知他父母立刻就回家 假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(ad) a开窗通风 b开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关 你知道打火警电话时应当说些什么吗? page_break (1)火灾的地 点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的

31、长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一 献出爱心 连续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 教学难点：知道怎样才能克制生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料

32、。预备一个心情表演节目。用powerpoint制作一个课件。 教学过程： 一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命。 二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，

33、任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由争论，然后答复。教师依据答复，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。 请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。 提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后教师归纳并叙述卫生误区。）过渡：既然留

34、意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼？ 你常参与哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参与的熬炼活动 我喜爱的熬炼活动 我不喜爱的熬炼活动 我应参与的熬炼活动教师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 （1）请学生依据情境分组进展角色扮演。 （2）表演后，请学生思索并答复：他们这样的行为流露出了什么的

35、心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？ 师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反响。不良的心情是安康和寿命的大敌。为了自己的身心安康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加安康地成长。 三、教学延长：进展“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 五、作业：在课后，让学生和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都

36、疼惜自己的身体，呵护自己的身体。 大班教案 篇7 活动目标： 1、在问题情境中探究出比拟物体轻重的方法，并能用语言清晰地表达出物体的轻重关系。 2、能依据三个物体在天平上的轻重关系示意图进展简洁的推理，培育幼儿的规律思维力量。 活动预备： 1、苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水，天平称一台，记录表等。 2、操作材料若干。 3、PPT 活动过程： 一、创设情境，引起兴趣 1、情景导入：今日我们班来了两位客人，它们是喜羊羊和美羊羊，大家欢送。喜羊羊好，美羊羊好。可是今日它们为了一件事吵得不快乐，喜羊羊说它带来的东西重，美羊羊说它带来的东西重。 2、提问：出示一个橘子和一个黑布林，请幼儿说说我们可

37、以通过哪些方法来知道谁轻谁重。（大的重，小的轻。用手掂一掂，用称来称一称。） 二、比拟轻重，理解关系 1、熟悉天平：小朋友们说的都很好，教师也想到了一种方法，这种方法既精确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。可以比拟物体的重量。 2、用天平进展秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林轻。 3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。 提问：让我们再来称下看看哪个重些。我们观察苹果那边往下沉，所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。 4、提问：现在小朋友们说说这三个水果哪个最重

38、呢？ 5、小结：苹果最重，黑布林最轻。 6、师：刚刚喜羊羊和美羊羊竞赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重，哪个轻，并把结果记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。 （1）小朋友们你们来猜猜看哪个重些，哪个轻些？让我们用天平来称称看 （2）师：通过天平称得剪刀比橡皮重。（记录在重的后面打勾） （3）师：取走橡皮，再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢？ （4）幼：胶水比剪刀重。（记录在重的后面打勾） （5）师：剪刀、橡皮、胶水，三个东西哪个最重呢？（记录在重的后面打勾） 7、总结：三个物体进展比拟轻重时，先进展两者之间比拟轻重，然后再拿重的物品和另一个物体进展比拟。

39、小朋友们你们记住了吗？ 8、争论：下面教师要来考考大家了，教师预备了一些积木和铁，请小朋友们来帮我称一下哪个重哪个轻好吗？ 9、请一位幼儿到前面演示，先各放一块积木和铁在天平的两端。发觉铁的一端重些，教师指导要怎样就能使两端一样重呢？在积木的一端不停的加积木，到两端平衡为止。 10、总结：看了积木和铁的称重，我们发觉体积大的物体不肯定就重，体积小的物体不肯定就轻。 三、作业练习、小结讲评 1、讲解作业练习上的要求。 2、组织小朋友进展作业练习。 3、进展作业讲评 4、生活中比拟轻重的例子许多，我们可以用看一看、掂一掂、称一称的方法来进展比拟。星期天和爸爸、妈妈一起在我们身边找一些自己喜爱的物体

40、比比轻重，并把它们记录下来好吗？ 教学反思： 幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比拟物体轻重的乐趣和胜利感。 大班教案 篇8 一、活动目标： 1、探究利用布开飞机的不同玩法，练习拖着同伴走，熬炼手臂的力气和耐力。 2、能集中留意力听口令开飞机，学会与同伴协商安排角色。 3、能克制困难，合作坚持嬉戏到最终，体验合作胜利带来的乐趣。 二、活动重难点：探究利用布开飞机的不同玩法，练习拖着同伴走，熬炼手臂的力气和耐力。 三、活动预备：每个幼儿一块长方形的布、箱子、PPT、场地

41、的布置。 四、活动过程： （一）扮演角色热身运动（入场站好圆点） 1、 出示空军战士的图片，激发幼儿的兴趣。 小朋友，又到了训练的时间，让我们踏着有力的步伐去训练场吧。（师幼一二一二精神地走到上课地点）。二排走进后变成四排站立。 师：向前看齐，立正 师：今日我们又要来学习谁的本事呢？看看就知道了（配班教师点击图片）。 师：是谁呀？这是空军战士，他们驾驶着飞机在蓝天上保卫着我们的国家。你们想不想也成为一名勇敢的空军小站士呢？ 2、师：成为一名空军战士可不是那么简洁的，需要完成好多的任务，会有什么呢？请空军叔叔来告知我们吧。空军叔叔：“学习飞行的本事。” 师：学习什么本事呀？不过为了我们的安全，在

42、学习飞行之前可先要检查飞机哦。 3、师：那让我们一起来检查飞机吧（在音乐声中，师幼一起做简洁的热身运动） （1）、检查飞机头部头部运动； （2）、检查机翼上肢运动； （3）检查机身体侧运动、腹背运动； （4）；检查尾翼下蹲运动； （5）、检查轮子原地小跑步。 （二）探究利用布来开飞机 1、师：“飞机检查完毕，接下来让我们学习飞行的本事吧。那需要把握哪些飞行的本事呢？我们来看看吧？教师播放视频。 2、飞机做了哪些动作，在空中是怎样来飞的？（随幼儿表述全体幼儿练习相应的飞行动作） 3、请每个小朋友拿好一块布，自由探究让自己变成一架小飞机。 师：“教师给你们每个人预备了一块布，一会儿请你用这块布把你

43、自己装扮得更像一架小飞机来，一起来试试吧？” 4、请一个幼儿来示范他的方法。教师可提示：这个小朋友已经想出了好方法，我们来看看他是怎么做的？（把布变成了飞机的机翼了，他的机翼是什么样的？） 教师示范。师：我们也来一起试试吧。先捏好布的两边，留意哦，两手捏的距离同肩膀是一样宽的，接着手臂向后甩，机翼伸得平平的，才能让我们飞的时候很安全。我来看看哪一架小飞机最标准。教师帮幼儿订正姿态。 5、师：空军站士们登上你的飞机，在原地来练习飞行吧。教师提出口令：左飞、右飞、渐渐旋转、空中停留、低空飞行、高空飞行。 6、幼儿在外航道上听口令开飞机。 师：小战士们，你们已经学会了飞行的本事了吗？在飞的时候要留意

44、些什么呢？恩，开的时候机翼要保持平平的，还有飞机要在航道上飞行，这样才安全。请开着你的小飞机，一架跟着一架，到我们外航线上来听教师的口令开飞机吧。 师：预备、飞机渐渐起飞、 左飞， 右飞， 加快速度。 飞机遇到气流上下晃动、（穿过气流，连续前进）、 低空飞行、 高空飞行、 （空中停留、翻开机翼，） 渐渐旋转， 加速旋转。 飞机向前飞， 飞机渐渐旋转 降落机场 师：小战士们把布放到边上。向前看、立正。 7、师：空军战士我们飞的怎么样？空军战士：“恭喜你们学会了飞行本事。” （三）探究两人合作开飞机 1、师：“耶，你们的表演太精彩了，给自己鼓鼓掌吧。不过你们可别快乐得太早，要想成为一名真正的空军小

45、战士，还有许多的任务哦。接下来空军叔叔又会给我们什么任务呢？”空军叔叔：“请你们两人合作开飞机。” 2、请幼儿自由找一个好朋友探究两人合作开飞机的方法。 师：“那怎么样来两个人合作开飞机呢？请第一排和第三排的小朋友把布给我，找到你旁边的那个小朋友来试一试吧！”（幼儿自由探究） 3、教师吹哨集合，师：请回到圆点上、小战士们向前看、立正。 请几对幼儿来示范，并请幼儿一起来学一学 刚刚你们是怎么样来两个人合作开飞机的呀？（你们想到的这个方法真好、玩法真不错） 4、师：“教师也有一个好方法，我们一起来看一下吧！” 师：“图片上他们是怎么样来两个人合作开飞机的？”请幼儿说一说。 （一个人表演小飞机，一个人做飞行员，让飞机飞起来） 5、师：那怎么样让自己的身体变成一架标准的小飞机呢？谁想来试一试 请一位幼儿示范：我们来看看这架小飞机标准吗？头扬起来，小手张开变成有力气的机翼，双腿向后弯曲竖起变成飞机的尾翼。看这架小飞机多么标准呀。 6、幼儿相互检测。小朋友，你们会了吗？一会儿请第一排和第三排的小朋友表演小飞机，其次和第四排的小朋友当检测员，从1数到