大班体育活动打败病毒教案40篇

1、 大班体育活动打败病毒教案40篇第1篇教案 大班体育嬉戏教案 冬季打雪仗 嬉戏预备： 滑板一只、“铲雪车”(用两个易拉罐做的滚筒)一只、白纸球若干 嬉戏玩法： 家长坐在滑板上，幼儿站在其身后用双手推动家长，共同“滑雪”到中间位置。放下滑板，然后家长与幼儿共同推动滚筒，“铲雪”前进至终点。放下滚筒，拿起“雪球”(白纸球)向指定的目标投掷。 嬉戏规章： 1、此嬉戏需要家长与幼儿严密协作。 2、投掷“雪球”时必需站在指定的线后投掷。 嬉戏建议： 1、此嬉戏在下雪天的户外进展最正确，可使用真正的雪球打击目标，幼儿兴趣会更浓。 2、投掷的目标可以常常的变化。 3、可事先让幼儿观看滑雪、铲雪、打雪仗的录像

2、，更深的了解冬季打雪仗的现象。 大班体育嬉戏教案 冬季打雪仗 第2篇教案 活动目的：熬炼幼儿的躲闪机制力量 活动预备：沙包数个 玩法： 用沙包作籽，嬉戏者分成两组。在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组嬉戏者在两线的区域内，一组的嬉戏者站在两线的外面。站在区域外的嬉戏者用沙包打向区域内的嬉戏者，区域内的嬉戏者进展躲闪，不让沙包砸到。假如被砸中就停顿嬉戏，假如能接住沙包就能救起被砸中的嬉戏者。两组可互换角色反复嬉戏。 第3篇教案 活动目标 1、懂得遵守嬉戏规章，感受嬉戏的乐趣。 2、在嬉戏中培育孩子的应变力量。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 重点难点 让幼儿

3、感受到嬉戏中的欢乐。 活动预备 带着孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干 活动过程： 1、导入：我们小朋友都看过动画片猫和老鼠，你们喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?现在陈教师把嬉戏规章说一下，大家要仔细听哦! 2、教师讲解嬉戏规章和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3-5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏完毕，从新选出老鼠和猫开头下一轮嬉

4、戏。在嬉戏中要留意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。 3、教师和力量强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规章和安全。 4、组织孩子嬉戏，随时观看孩子的心情和订正消失的问题。 乐观鼓舞孩子的表现。 5、教师乐观鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。 6、活动完毕。 教学反思 再本此活动中，孩子们都表现得很活泼，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警觉时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。 孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段

5、时间每次户外活动孩子就说：陈教师，我们还玩猫捉老鼠吧。” 玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。 第4篇教案 活动目标： 1、探究赤脚在沙中河水中嬉戏的方法，体验赤脚嬉戏的乐趣。 2、懂得赤脚活动的好处，活动中能克制困难，留意安全。 3、增加合作精神，提高竞争意识。 4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 玩沙池和玩水池。 活动过程： 1、引发幼儿赤脚嬉戏的兴趣。 夏天时人们情愿赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处? 2、玩沙活动。 (1)幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。(麻麻的软软的感觉，遇到小石子有点痛的感觉)。 (2)踩

6、脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴沟通自己的作品。 3、玩水嬉戏。 (1)幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。 (2)玩水球。 4、完毕。将脚洗洁净，擦洁净回班。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。 第5篇教案 活动目标 1.喜爱参加椅子嬉戏，体验一物多玩的欢乐。 2.练习跳过高的、宽的障碍物，提高平衡力量，增加动作的敏捷性。 3.了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，能进展自我爱护。 4.体

7、验合作创编嬉戏的乐趣。 5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动重难点： 练习跨、跳、爬、钻的力量，培育战胜困难的自信念。 敢于利用椅子，进展跨、跳的动作。 活动预备： 椅子人手一把。 活动过程 一、听音乐做椅子操，激发幼儿兴趣，进展热身活动 1.听音乐，做椅子操。 师：小朋友，今日教师给大家带来一个好朋友，看看他是谁? 现在就跟着教师一起和椅子朋友动起来吧! 2.请幼儿探究椅子的玩法。 师：我们今日要来和椅子做嬉戏，请小朋友想一想，椅子可以怎样玩? 小结：我们可以用椅子来做许多动作，玩许多嬉戏。 二、利用椅子进展平衡、跳的练习 1.上山下山嬉戏。 师：刚刚我们在椅子上做了一些动作，现

8、在小椅子变成了一座小山，请小朋友上山。 椅子变小山，在椅子上进展平衡练习。 师：请大家双臂侧平举，蹲下，变成小矮人，变成高人。 请大家在椅子上转一圈，抬起你的左腿，抬起你的右腿。 下山要求：两脚同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地，膝盖弯曲。 调换椅子位置，请幼儿尝试跳过高山。 2.过小河嬉戏。 师：小椅子变成了一条一条小河，我们要安全地跳过小河。 教师示范：手臂往前摆，两脚并拢同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地。(一路纵队，依次跳过小河) 将小河加宽，鼓舞幼儿进展尝试。 参加屈膝垂直障碍跳，并依次提高难度。教师示范：两脚并拢，膝盖弯曲，用力往上跳。 3.提椅子接力嬉戏。 小结：输赢

9、并不是很重要，关键是我们能不能团结合作，能不能动脑筋想方法。 三、放松活动 1.坐在小椅子上，听音乐做放松活动。 师：现在请小朋友搬起自己的椅子，排成一列火车，听音乐，闭上眼睛，渐渐呼气、吸气。 2.小结：我们以后要坚持运动，也要留意运动中的安全。小椅子很好玩，但是小朋友在玩的时候肯定要留意安全，爱护好自己。 活动反思 从选材上比拟贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特殊喜爱玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于预备，且孩子很熟识的。 从活动目标的设定来说，比拟适合中班孩子的年龄特点。目标表述比拟精确。在活动中也三个目标也都较好地得到

10、了表达。突出了活动的重点，突破了活动的难点。 从教学程序来看，脉络很清楚，孩子们对于活动的把握从简洁到难，逐步增加活动难度，适合孩子的承受力量。整个活动比拟紧凑，环环相扣，过渡比拟自然。 第6篇教案 【活动目标】 1、练习身爱护地爬行的动作，提高四肢协调力量。 2、萌发制造性思维和团队合作意识。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 【活动预备】 1、各种各样的器械总共40件以上。 2、课前教师简洁预设4组一般组合。 【活动过程】 1、热身，教师带着幼儿在预设好的玩具之间跑步，并依据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿仿照教

11、师快、慢、高、低及动作的变化。 2、动作练习。 (1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜爱的方法钻爬预设好的4组“时间隧道”。 (2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身爱护地爬行的动作，并鼓舞幼儿独立完成。 3、自主探究操作。 (1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时间隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以任凭和其他小组交换，但必需经过协商同意。 (2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危急的地方;其次是对幼儿在搭建过程中消失的问

12、题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等状况，集体稍加争论并找出解决的方法，即：互助、合作和共享。 (3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时间隧道，体验自己的劳动成果。 (4)互换，幼儿交换组别进展活动，体验共享的欢乐。 (5)搭建大隧道，全体幼儿一起将全部的玩具组合成一条长长的时间隧道，限时3分钟。 (6)欢快一起来，教师和全部幼儿一起，体验时间隧道的欢乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动嬉戏。 4、完毕整理活动。 (1)放松身体动作，小结幼儿活动状况。 (2)幼儿一起将全部玩具放回器材室，教师帮助。 【活动反思】 过隧道嬉戏

13、对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。 第7篇教案 活动目标： 1、通过嬉戏，进展幼儿走，跳动，自由跑，S型跑的根本动作(根本动作)。 2、熬炼幼儿走跑跳的力量，培育幼儿的反响力量，强化幼儿的交通规章意识。 3、通过活动，使幼儿体验嬉戏的欢乐，能够对集体体育活动感兴趣。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 重点与难点： 重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。 难点：幼儿能依据口号能够反响快速。 活动预备： 1.红绿灯

14、牌各一个 2.平地上画两条相距相宜的平行线，分别为起点线和终点线。 3.音乐。 4.场地示意图 活动过程： 一.开头局部组织幼儿热身： 1、队列练习：队形变换-左右转弯走-队形变换 2、预备活动。 二、根本局部 1.第一次玩法：听信号行进，熟识嬉戏根本玩法。 依据警察的“红灯、绿灯-红灯“信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单，请出嬉戏外。 2.其次次玩法：听信号跳动前进，熬炼跳的力量。 嬉戏开头，开灯者说红灯绿灯立刻开灯“时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即如

15、木头人一般静止站立，在此期间假如有人掌握不住而动了，将被请出。 3.第三次玩法：听信号跑步前进，熬炼跑的力量。 请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随便行走或做各种姿态的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，立刻开灯“转回头时，众幼儿必需立即如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人掌握不住而动了，将被请出。嬉戏反复进展，谁能坚持到最终一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。 规章：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即像木头人静止站立。 三. 完毕局部 ： 1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物 2.带着幼儿做放松运动。 活动延长： 活动完

16、毕后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个嬉戏，还可以制造更多玩法 活动反思： 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 第8篇教案 活动目标： 1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。 2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克制。 3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动预备： 纸壳做成的大圆环两个 活动过程： 1.幼儿自由结合4-5人一组。 2.两组幼儿分

17、别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。 3.相互争论：如何让车轮走的更快一些? 活动反思： 小班幼儿好动、好仿照，行为受心情的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，给予幼儿适当的角色“小司机”，运用嬉戏形式导入，激发幼儿参加活动的兴趣。活动开头，先和幼儿一起玩开汽车的仿照嬉戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动好玩的开场白，吸引幼儿的留意力，为接下来的活动打下了良好的心情根底。 同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要把握一些简洁的美术技能，而这些美术技能正是

18、幼儿在边做边玩中不知不觉地把握的。这个好玩的嬉戏让幼儿在快乐之余再进展创作，小车轮蘸上不同颜色的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条漂亮的痕迹，幼儿不但开心地感受了直线、曲线、波浪线等根本线条的特点，而且对美术活动也产生了深厚的兴趣。 第9篇教案 活动目的： 1、熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量。 2、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 手帕嬉戏介绍： 可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子“，一人将左手抓住左小腿当“拐子“。 活动玩法： “拐子“吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，“瞎子“听

19、声去摸“拐子“，“拐子“被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。 活动反思： 在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了瞎子摸拐子，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比拟明显，对于小班的幼儿来说比拟简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于大班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于小班幼儿来说，嬉戏中和大班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进展结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。 在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点： 一、有机整合，让参加更自然 相比以前的混龄民游

20、，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位教师一人带一局部的幼儿，在大班幼儿开头嬉戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来小班幼儿也参加到嬉戏中打下了根底，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，大班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候小班幼儿才参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。 二、 相互帮忙，让混龄更精彩 在以往的混龄嬉戏中，根本消失的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进展嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩

21、子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是表达在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了表达。 三、乐观投入，让嬉戏更好玩 本次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内，这为瞎子摸到拐子制造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲

22、避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让嬉戏更有竞争性。 但也看到在嬉戏中存在着以下问题： 一、全部的问题都应当让孩子们自己发觉，自己叙述。嬉戏必需是自由自主愉悦的，在今日的嬉戏中自主性还表达得不够到位，比方发觉问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应当有什么样的解决策略，在这方面教师讲的太多，赐予孩子的空间不够。 二、预备工作应当更到位。嬉戏中，教师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽搁啊时间，每次都必需要由教师来系，应当预备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更表达自主性。同时，在嬉戏中，发觉有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。教师

23、应当事先设想到会消失这种状况，可以为孩子们预备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会消失根本直行走的现象了。 第10篇教案 活动目标： 1.能较娴熟地把握双脚向上跳的动作。 2.会正确做出落地动作，提高自我爱护意识和力量。 3.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 易拉罐拼成的三角形，长的细圆筒等。 活动过程： 先将圆筒插到三角形最低的位置，幼儿排队依次双脚跳过。(教案出自：快思教师教案网)将高度依次增加，鼓舞幼儿采纳正确的方法跳过去，落地时留意安全。 活动反思： 从课的开头局部我

24、就渗透新的教学模式，以“跳低竿、头顶球”的嬉戏以及姿态操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新奇、好玩味性，充分调动学生学习的乐观性和主动性，使学生在一种很开心的心情下进展预备活动，既活泼了课堂气氛，又到达帮助练习的目的，学生都乐此不疲。 而在课堂教学的根本局部，我考虑到男女生喜好不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进展各自喜爱的嬉戏，来共同到达进展腿部力气以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育嬉戏开头，本节课教材选取女生宠爱的跳皮筋嬉戏和男生宠爱的跳房子嬉戏，在听了我的介绍之后，学生都跃跃欲试，场地了就一片骚动，兴趣十足。在进展分组练习时，我是让小组长

25、带着各自的队员去指定的区域进展活动，我也适当地参加各组的练习，跟学生进展沟通，我发觉学生的练习热忱高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参加到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛很是活泼。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热忱也很高，大家都乐观地尽自己最大的努力去触摸目标，但是课前我没有深入调查学生的实际力量，把目标得很高，所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过肯定高度的橡皮筋这一环节，在进展试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在肯定的危急性，所以在正式上课的时候，我一再申明，必需是从橡皮筋上“跳”过去。

26、同时开展探究式学习，利用小组争论法给学生一个充分展现自我的舞台，并让学生自己选择高度，这样可以使学生的进展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区分对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合中年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，织学生依据自己练习状况选择适合自己的高度进展练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生依据评价结果自觉调整练习的次数与目标，既培育学生之间的人际交往力量，提高学生实践力量，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展现，促使学生主动全面进展。最终让学生帮助布置竞赛场地，师生的共同参加，激发了学生的练习欲望

27、，教师为指导者，让学生也成为教学的设计者，进展学生的动手力量，赐予学生终身体育熬炼的技能，用竞赛的形式，复习稳固本课学习内容，使学生在消遣中学习，在玩耍中稳固，从而产生学习的欲望，将留意力不集中的学生都吸引过来。 在完毕局部，我转变以往的整齐列队站立、教师点评的传统模式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的形式引导学生进展自我点评与总结。 本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教学过程中，我没有重点表达出来，应当在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标，规划、教材的选用、设计，都很胜利，开头局部的预备活动和完毕局部的放松运动都很抱负，课堂

28、教学组织及各个环节紧凑有序、清晰明确教学内容与嬉戏合理搭配，表达出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生根本上都能完成动作，教学效果较好。 第11篇教案 活动目标： 1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，进展身体的柔韧性。 2.想方设法用适宜的方式钻爬外形各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。 3.体验与同伴嬉戏的乐趣，培育运动兴趣与运动习惯。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.幼儿每人两张报纸。 2.幼儿会玩嬉戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。 3.幼

29、儿已初步了解运动会竞赛工程。 活动过程： 一、情景导入 1.师幼一起以运发动的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。 2.幼儿四散站立，师生共同以运动会各项竞赛的情景进展热身活动。动作如下： 头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。 下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉究竟再跳出水面的把戏游泳运动。 上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。 体转运动：双手作持枪状，左右射击。 腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯腰抓杠向上举重状。 跳动运动：两脚并拢向前做跳远状。 放松运动：作竞走状。 二、合作学习阶段 1.用报纸钻洞。 (1)教师用身体搭洞，引导幼儿发觉用身体的不同部位能搭出大

30、小不同的洞。 (2)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、外形，鼓舞幼儿尝试转变报纸的外形以钻过不同的洞。教师留意观看幼儿的操作，准时确定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。 (3)幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。 (4)分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参加幼儿的活动，提示始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲惫。 (5)争论。 师：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? 幼：变小了。 幼：卷成一个细筒。 幼：拧起来，像根麻花。 师：假如是你们自己，怎样钻过小洞呢? 幼：变得长长的。 幼：

31、把身体变细一点。 师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。 (幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作爬行状，等等。) 2.自己钻洞。 (1)幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师留意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、坚固的洞，钻的幼儿身体不能遇到洞。 (2)争论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会遇到洞? 教师：在钻和搭的时候你们发觉了什么问题? 幼：我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。 幼：有的洞太小了。 师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞? (一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。)师：谁来试一试钻过去但不遇到洞。 (一幼儿匍匐钻了过去

32、，教师马上引导幼儿观看并学习，提示幼儿留意掌握身体。) (3)再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，准时鼓舞能较好掌握身体的幼儿。 3.嬉戏：“城门城门几丈高”。 玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。 边念儿歌(城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提示幼儿不要遇到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”，抓住一幼儿，该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。 (1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。 (2)其次次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需

33、弯腰钻过。 (3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。 三、伸展身心 1.放松身体：随十运会会歌让时代为我们喝彩做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间相互捶背。 2.沟通小结，萌发幼儿爱运动的情感。 师：(出示运发动刘翔的图片。)你们熟悉他吗? 幼：他叫刘翔，是跨栏冠军。 师：对，他很了不起，是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习，做一个爱运动的孩子，把身体熬炼得安康强壮，长大也为祖国争光。 教学反思： 活动目标主要在于幼儿探究不同形式钻洞的方法，幼儿娴熟的把握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子把握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的把握，许多孩

34、子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培育是不均衡的。 提高措施： 1.平常应当多进展此类活动，熬炼孩子爬的力量。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感好玩。 2.加强和家长的沟通，多带孩子参与户外体育活动，对幼儿进展各个方面体能培育均衡进展。 第12篇教案 【活动目标】 1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质。 3.学会与同伴协商合作嬉戏。 4.熬炼平衡力量及快速反响力量。 5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 【活动预备】 幼儿每人一条布袋。 【活动过程】 一、热身运动。 1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、) 2.随音乐热身运动

35、。 二、开展嬉戏。 1.幼儿自由探究布袋的玩法，教师引导发觉好的玩法。 2.让特别玩法的幼儿展现共享。 3.师：刚刚你们都玩得特别棒，你们还有和刚刚不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧! 4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。 5.师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!得意的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧! 三、完毕局部。 袋鼠要留意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，得意的小袋鼠们赶快来联系我们

36、的本事吧! 【安全提示】 1. 提示幼儿运动时安全的重要性。 2. 检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。 【活动反思】 在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳动对身体的好处,并学到了更多跳动的方式。由于是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让。 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。 在上完这节课后,幼儿四肢协调进展有了很好的提升.活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,教师的不断表扬和鼓励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳动,这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习,

37、嬉戏中生活的兴趣。 第13篇教案 活动目标 1.进展幼儿动作的协调性和平衡力量。 2.培育幼儿克制困难、英勇探究的精神。 3.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。 重点与难点 学习掌握好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。 材料及环境创设 1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。 2.各种小器材若干(装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等)。 3.轮胎若干。 4.高度不-，宽窄不一的竹梯4架或更多。 活动流程 扮演角色、活动身体-供应材料、自由探究-难点练习、重点指导-嬉戏完毕、放松身体 1.扮演角色，活动身体。 幼儿听音乐、扮演小猴，

38、和教师一起进展运动前的预备活动：如爬树、摘桃、嬉戏、过桥等。 2.供应材料、自由探究。 (1)教师启发：前面有4架梯子，它们的凹凸是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想方法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本事大。 (2)幼儿自由选择梯子和玩具，依据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要留意爱护，并对幼儿想出的方法加以确定和鼓舞。 3.难点练习，重点指导。 (1)让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持究竟的幼儿作示范。 (2)提高活动的难度和增加活动的密度幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为“杂技演员“。 对岸

39、小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙(有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上)接力运水(可乐瓶)，帮忙小兔家灭火。 4.嬉戏完毕，放松身体。 大火顺当地扑灭，幼儿听着音乐，仿照洗脸、洗澡、擦干身体等动作，整理好活动器具回教室。 活动反思 幼儿在本次活动中制造出很多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素养的培育很有好处。类似这样的制造还许多，教师可适当增加，帮助材料，并留意观看和引导。 第14篇教案 设计意图： 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的进展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性

40、的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的安全意识。奔驰是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追赶跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际进展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体进展的自信念等。让孩子始终乐观的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏需要的道具及嬉戏完毕时和教师一起整理道具和场地。 通过嬉戏使幼儿

41、两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体进展循序渐进的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课教师的资源，让孩子与教师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和乐观性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的训练原则。 活动目标： 1.学习两人或三人合作拿圈四散追赶跑。 2.在嬉戏相互争论中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。 3.在合作跑中，尽量和同伴协调全都。 4.熬炼平衡力量及快速反响力量。 5.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备：

42、物质预备小圈若干、筐2个前期 阅历预备-听哨音站队形 活动重点难点： 1、重点：两人拉圈协调跑 2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法 活动过程： 一、开头局部：活动手膝关节师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔驰嬉戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕) 二、根本局部 1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗? 师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。 师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。 师：第一排预备(一排一排的听哨音练习) 2.嬉戏捕蝴蝶 (1)1/2人当蝴蝶，1/

43、2人当网师：刚刚我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。 师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。 师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。 师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。 师：预备(吹哨音) (2)交换角色师：刚刚有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢? (两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师：好，这次请第3、4组的小朋友

44、当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。 师：我们就用刚刚大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。 师：请第3、4组的蝴蝶到花园里预备。 师：预备(吹哨音) (3)再次交换角色师：这次许多网都用了刚刚大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀! 师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。 师：请第1、3组的蝴蝶到花园里预备。 师：预备(吹哨音) 3.增加难度 (1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚刚我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶? 师：请第2、4组的蝴蝶到花园里预备。 师：1、3组

45、的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。 师：预备(吹哨音) (2)全体幼儿当网，请客人教师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人教师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。 师：请客人教师到花园里预备好。 师：预备(吹哨音) (3)请客人教师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢? 师：这次我们客人教师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。 三、完毕局部 放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着教师沿着操场走一走。 师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。 师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀

46、子 活动反思： 大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较简单的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比拟开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，教师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。嬉戏是幼儿喜爱的嬉戏。在以后的教学中我将连续仔细钻研教材，带给幼儿更多精彩的嬉戏。 第15篇

47、教案 【活动目标】 1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和敏捷性。 2、在嬉戏中，养成团结，协作和克制困难的意识与力量。 3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 【活动预备】 障碍物、滑板等。 【活动过程】 (一)带幼儿进入嬉戏场地。 1.出示滑板。 师：小朋友，看教师今日带来了什么? 2.了解滑板的构造。 师：滑板有哪几局部组成?它们分别有什么用处? (二)玩滑板。 1.幼儿自由地玩滑板。 师：玩滑板的时候，我们的脚应当放在哪里，手可以做什么动作，保持身体平衡?滑动的时候安全方面还要需要留意哪些问题?请你们去玩给教师看一

48、看。 2.激发幼儿合作玩滑板。 师：玩滑板的本事你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?假如你和朋友一起玩，你预备怎么玩?找个朋友玩一玩。 3.相互沟通玩的方法和阅历。 师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。 4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。 (三)探究滑板的技巧。 1.师：刚刚几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比拟好?为什么? 2.重新找朋友，稳固滑动的技巧。 (四)嬉戏。 1.设置障碍。 师：刚刚我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要留意什么? 2.幼儿

49、自由练习，探究转弯的方法。 3.嬉戏：绕过障碍顺当回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。 【活动反思】 这次嬉戏叫“欢乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩嬉戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以掌握，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有教师的帮忙，估量我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩嬉戏时用了铃铛，纪律立刻好多了。下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当开展。 这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友叙述嬉戏规章，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范

50、。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲精确，应当说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以削减摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将嬉戏玩法说的到位精确。所以嬉戏示范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的。在嬉戏讲解方面我还需要多加留意，吸取阅历教训，总结过失，尽快进步起来。 不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，留意说话的词语把握，尽力做到一个教师的样子。 在带嬉戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个嬉戏，我要教他们玩这个新嬉戏”，而不是想着“他们已经会玩这个嬉戏”，这样行为表现方

51、面也会有改善，嬉戏讲解也会更加精细，削减一些错漏失误。 一句话，同志尚需努力，而我始终在路上。 第16篇教案 【活动目标】 1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。 2、通过教师语言提示和伙伴的示范，渐渐把握运西瓜的技能。 3、培育幼儿学会掌握，有急躁地把西瓜运到终点。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 【活动预备】 人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。 【活动过程】 一、开头局部。 1、队形练习 幼儿听信号变换队形大圆螺旋走两路纵队开花走两路纵队。 2、球操练习 幼儿听音乐做球操。

52、二、根本局部。 1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。 2、幼儿人手一个球和棒自由探究玩法，教师观看并准时引导。 3、集合幼儿，请幼儿反应各自的玩法，教师帮忙总结集体学习。 4、幼儿在已有根底上连续探究玩法，教师不断确定和引导。 5、幼儿集中在一起说说玩玩探究的方法，教师准时确定。 6、学习并争论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。 7、嬉戏“猪八戒抬西瓜”。 (1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告知幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。 (2)幼儿练习嬉戏。 (3)总结运西瓜的好方法后进展竞赛。 三、完毕局部。 1、玩“别踩到地雷”的嬉戏。 2、

53、清扫战场(整理整理材料)。 【活动反思】 孩子们特别地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地兴趣动身，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。 第17篇教案 活动目标： 1、练习肩上挥臂投掷沙包，进展动作的协调性、敏捷性。 2、具有克制困难、勇于完成任务的良好品质。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 场地布置 沙包、碉堡、音乐磁带等 活动过程： 一、开头局部： 1、 幼儿边唱歌曲学做jiefangjun边表演动作进场。 小jie

54、fangjun们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼 2、 小jiefangjun出操 小jiefangjun排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个jiefangjun做得最神气。 二、根本局部： 1、 谈话导入，激发幼儿嬉戏兴趣。 小jiefangjun，刚刚接到上级的命令，要我们去执行一项特别任务炸敌人的碉堡，你们情愿吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。 2、引导幼儿想方法。 炸药包怎样炸敌人的碉堡呢? 3、 教师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作， 小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。 4、 教师带着幼儿徒手练习

55、，知道力量弱的幼儿把握动作要领。 5、 幼儿随教师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。 6、 嬉戏“哪个炸药包扔得远” 站在红线后，听口令用力将沙包投出去。 7、 嬉戏“炸碉堡” (1)、小jiefangjun，我们已练好了本事，快动身去炸敌人的碉堡吧。(带着幼儿跑步进入嬉戏场地) 介绍嬉戏规章：手拿炸药包，穿过树林，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后快速跑回来。 (2)、幼儿嬉戏。 小jiefangjun，现在我们开头行动，目标敌人的碉堡，比一比哪队先完成任务。 (3)、幼儿再次嬉戏。(教师把碉堡放远一点，加大难度。) 小jiefangjun们，你们真能干，顺当地炸掉了敌人的碉堡，快乐吗

56、?我又接到了上级的命令，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺当炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小jiefangjun们，你们能行吗?在炸的时候要留意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发觉的。最终我们看看哪一队先完成任务。 小jiefangjun，预备好了吗?开头行动。 三、完毕局部： 小jiefangjun，你们的任务完成得特别精彩，敌人的碉堡都给你们炸掉了，快乐吗?我们一起来跳个欢快舞吧。 活动反思： 在活动中大局部幼儿表现乐观，但无视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 第18篇教案 目的： 提高幼儿

57、的腿部肌肉力气及协调力量。 培育幼儿合作嬉戏的力量。 预备： 教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合(如图)。 幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。)皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。 过程： 1、活动身体教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。 2、探究练习(1)孩子们，今日我们用这个布袋来联系跳的动作好吗? (2)幼儿自由探究活动方式，教师巡回指导，留意引导幼儿开展合作，认真观看那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。 (3)请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一

58、幼儿立定跳越过障碍。 (4)请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进展简洁的追赶嬉戏，(教案出自：快思教师教案网)引导幼儿争论怎样才能跳得又快有稳。 (5)幼儿进一步联系，教师依据幼儿的身高差异供应适宜的布袋，并随时调整活动量。 3、嬉戏：小袋鼠运球。 (1)幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，预备进展嬉戏。 (2)讲解嬉戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家“里将皮球放在塑料筐里。 (3)教师留意观看那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等状况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，(4)依据幼儿体能安排嬉戏次数，并适时调整活动量，提示幼儿

59、留意安全。 4、嬉戏完毕，放松身体。 活动反思 对于大班的孩子来说，简洁的跳动已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地进展了他们的跳动力量;提高孩子参加熬炼的乐观性。器材的组合也能满意不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面进展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，嬉戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进展环节小结，教师的语速过快，教师应当以一种朋友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中，以奇妙的言语对幼儿进展嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。 第19篇教案 活动目标： 1、通过

60、嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。 2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。 3、又相互协作的意识。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备：幼儿手拉手围成“池塘“(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替) 活动过程： 1、做活动前热身预备。 2、观看“池塘“，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩嬉戏? 3、了解嬉戏规章，玩嬉戏? 让三分之二的小朋友围成一个圆圈做“池塘“，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫“，其他幼儿充当“大鱼“在池塘内四散站立。 嬉戏开头，大鱼在池塘内四处游动，当教师发出“捕大鱼哦“的