制定大班英语教案模板

1、制定大班英语教案模板 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是为大家整理的关于制定大班英语教案模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 制定大班英语教案模板1 要求： 1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等; 2、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于仿照; 3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望; 4、能正确发音并确切地用这些词。 5、培育其学习英语的乐观态度。 准备： 1、铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干

2、; 2、情景设置：文具超市、小学 过程： 一 Warm Up： _ Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy) How many days are there in a week? What day is today? 二 情景游戏“Shopping” 1、复习单个单词 _(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil) _Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词) _OK

3、，now lets play。(请二名幼儿做shopman) 2、在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?” What did you buy? 二 情景游戏“School” 1、Song:“Go to school” Lets go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景) 2、模拟小学生上课：打铃上课，起立坐下 (1) Listening game： Please put your bag on the chair。 Please open/close your pencil-box 。 Please take

4、out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener Who wants to be the little teacher? (2)尝试用“because”回答问题 What do you like?Why? (3)Class is over。Stand up ，good-bye everyone! 三 结束：Song：“Butterfly”飞回教室。 制定大班英语教案模板2 活动目标 1、让幼儿认识农场里的不同小动物。 2、培育幼儿爱惜小动物的情感。 3、能够说出几种动物的名称。 4、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动

5、。 5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 活动准备 1、磁带、配套光盘 2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。 活动过程 (一)Greeting ： 情景表演引出课题。 (二)Story time： 1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。 2、通过提问的形式回顾知识。 3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。 4、采纳游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习爱好。 5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。 (三)Ending ： 老师放大屏幕与幼儿一起复习所学。 制定大班英语教案模板3 一、教材分析： 本次活动内容选自华中师大版大班英语教材Expr

6、essions 表情一课。生活中，幼儿对于常见的表情(兴奋)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是爱好浓厚，并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此，我针对幼儿对表情歌非常喜爱的现状，通过“变脸”的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。 二、设计理念： 1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，许多幼儿经过两年来英语课的学习和培育，已基本熟悉了老师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了浓厚的爱好。 2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输

7、。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新纲要所强调的：幼儿是学习的主体，老师则是幼儿学习活动的支持者、合和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的爱好。 3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和制造力、表现力。 三、教学目标： 1、通过活动，认识并会读单词：Happy 兴奋 、Cry 哭、 Angry生气;发音清楚、准确。 2、通过活动，进展幼儿的表现力，培育幼儿的合作和创新精神。 3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语

8、学习的乐趣。 四、教学重、难点： 重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清楚、准确，能正 确理解其意义。 难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry 灵活的使用在日常用语中。 五、教学准备： 幼儿：圆形卡片若干(比幼儿人数略多)、彩笔， 老师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(贴绒)各一个;蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。 六、教学设计： (一)导入活动： 1、拍手做律动，随音乐表情歌边跳边唱进入活动室，随意席地而坐。 2、相互问候：(师)Good morning , Boys

9、 and girls 。 (生) Good morning Miss Jiang。 (师)How are you? (生)Fine, Thank you. How are you? (师)Im fine, Thank you. (生)You are welcome. 3、(Warm _up) Listen a song: Hello , 集中幼儿注意力. 【通过歌曲表情歌，营造幼儿学习英语的良好氛围,吸引幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪,自然、顺利地过渡到英语教学中. 师生席地而坐, 随意而宽松的学习环境,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围,有利于幼儿主动性和制造性的发挥】 (二)基本部分： 1

10、、(出示春天的背景图)结合季节特征，讲故事小猫钓鱼，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。(蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、 兴奋的表情娃娃) 2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样?生气的表情是什么样的? 自然引出单词：Angry ; 师范读，并结合肢体语言教读; 幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。 3、同样的提问，学习单词：Cry 、Happy; 提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样?表情呢?引出单词Cry 猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样?表情呢?引出单词：Happy 师结合肢体语言教读单词：Cry 、Happy; 采纳大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习; 【利用幼儿喜欢听故事的

11、天性，将语言与英语进行整合，结合季节特征，通过幼儿耳熟能详的故事小猫钓鱼引入新课，集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿好奇、好仿照的天性，增强了幼儿学习英语的爱好，避开了传统的说教、练习的枯燥无味。】 4、游戏： 变脸(结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐) 师快速出示表情娃娃脸谱，复习所学单词Happy、Cry、Angry 个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱，巩固、复习所学单词 【通过幼儿生活中感爱好的“变脸”游戏，师幼互动，使幼儿在学中玩，玩中做，提高幼儿学习的爱好，巩固、复习了所学内容。】 5、游戏：“看谁对又快”(师幼互动贴小红珠) “英、汉互译”

12、师用英语说表情单词，幼儿则用中文说出相应的表情，并辅以肢体语言;反之，师说中文，幼儿则用英语说出该表情的单词; “我来说，你来做” 师说单词，个别幼儿做相应的表情;反之，幼儿做表情，师说单词; “我猜，我猜，我猜猜猜” 幼儿间相互做表情，对方说出相应的英语单词。 【爱游戏是幼儿的天性，利用游戏对所学单词进行及时巩固，培育了幼儿宁静倾听、快速反应的能力和 习惯;同时，针对幼儿喜欢争强好胜的心理，设计了竞赛，增强了学习的趣味性。在游戏中增加了师幼互动，使幼儿变成学习的主体，老师则是幼儿学习的支持者、合、引导者，充分体现了“以人为本”的先进理念。】 6、画一画，说一说 花姐姐送了礼物给小朋友，请小朋

13、友将自己的表情用画笔画出来，并说一说，为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。 【动静结合，布置作业与美术、语言相联系起来，激发了幼儿学习的爱好，在动手操作中，运用了新知识，通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作，有利于有意记忆力的培育。】 三、结束部分： 1、Listen a song and dancing : 唱表情歌(英语单词替换中文)，并随音乐，边跳边唱，自然出场。 2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听，并说出为什么。 【表情歌生动、有趣，朗朗上口，幼儿非常喜欢，又十分贴近本次活动内容，且做到了首尾呼应，结束自然，同时，重视了幼儿与家长的互动。】 制定大班英语教案模板

14、4 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 4、能正确发音并确切地用这些词。 活动准备： 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 (1) 出示学生画的食物的图片，老师示范读音，幼儿跟读。

15、(2) 老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。 (3) 老师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，老师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标： 1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解“Do you like”的含义，会做出肯定或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带

16、一盒。 活动过程： 1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片。老师范读，幼儿跟读。老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。老师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话。 (1) 老师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 (2) 播放录音磁带，幼儿仿照跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 4、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据老师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I dont. Lesson

17、1 food (两个课时) 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备： 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 (1)出示学生画的食物的图片，老师示范读音，幼儿跟读。 (2)老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。 (3)老师

18、读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，老师再让幼儿说说购买食品名称。 后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。 制定大班英语教案模板5 活动目标 1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合老师乐观参加到英语活动之中。 活动准备 1、英语动画片：Let s go by bike 2、课件-乐趣练习：交通工具 活动过程 一、warm up做准备 1. 律动:By bus 师：Lets go by bus, OK? 2. Are you happy today ? 师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry? 二、想一想 1. 逐一出示交通工具的图片。 (bus car train plane boat) a、What is it ? b、whe