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文档简介

1、Word - 3 -大班语言教案：欢庆国庆 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：、理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛教学办法：图文结合法学习办法：朗读感悟法。教具预备：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时 教学过程： 一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十个生日，哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、学生们，1949年十月一日毛主

2、席站在天安门城楼上宣布了“成立”，从今，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙最终清醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。 （展示开国大典历史资料）3、回忆这庄重的场面，真是今人感动，今日我们就来学习一首写欢度国庆的小诗，板书课题：欢度 大家结合自己过节的感触说说什么是欢度？（设计意图：利用同学亲身体味，理解课题）4、就让我们带着满怀感动的情绪大声的齐读课题：欢度 二、初读课文，熟悉生字。 课题中浮现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这 ，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上伴侣的？其他的生字宝宝也急着和大家交伴侣呢

3、，大家翻到书44页，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜爱的方式读读课文吧！1、刚才小伴侣找伴侣的速度可真快，现在教师就把要熟悉的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件展示生字：同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。老师正音2、检查自学状况。（展示课件 ）a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）b都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）展示多音字：乐 同学认读，老师提醒：注重乐是多音字，来读读这两个词：快乐 乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的

4、）3、生字伴侣要和大家做个嬉戏，他还带上他们的伴侣呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成嬉戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！一下就熟悉了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、同学自读课文。 （共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美妙的日子） 过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢度这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体出示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢度场面） 学生们，观察了这令人感动的场面，你们情绪怎样呢？（兴奋、感动、高兴）好

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