大班歌唱活动说课稿：小闹钟

1、Word - 13 -大班歌唱活动说课稿：小闹钟设计意图： 小闹钟曲调活泼、柔美，描写了一个机智的小闹钟，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡觉，早上又催我快醒。这正是我们大班小伴侣的生活写照，由于大班的幼儿已经学会了看整点和半点，生活中他们都用时光来约束自己，并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合歌唱曲的阅历，所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是十分合适的。体现了纲要中教学活动内容挑选的两个原则，即：“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物”、教学活动内容的挑选“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。所以我设计了大班唱歌活动：小闹钟 活动目标： 1、用看图谱的方式学歌唱曲，理解歌

2、曲内容。感触小闹钟机智、活泼的艺术形象。 2、学习用二声部合唱的方式演歌唱曲，体悟合作完成唱歌作品的欢乐。 重难点： 虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经受，但两个不同曲调的声部合唱的唱歌方式还是第一次接触。并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的，所以我将本次活动的难点定位为：两个声部合唱时能唱准自己的曲调，特殊是其次个声部，能用欢乐、活泼的心情演歌唱曲。 活动预备： 物质的预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱。 阅历的预备：幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时光来规范自己的作息。 活动环节：谈话引题，理解歌曲内容借助图谱分段学歌唱曲演歌

3、唱曲观赏自己的唱歌作品，体悟合作的欢乐。 活动过程： 一、谈话引题，理解歌曲内容 1.回忆小闹钟的特点 2.展示8：00这个钟面 3.展示小猪缠着妈妈讲故事的图片 4.结合图谱学歌唱曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。 5.同样以这个方式展示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。你们知道小闹钟吗？它和其他钟比，有什么特殊的地方？ 现在是晚上几点钟？ 小猪在干什么？ 学习小闹钟怎样叫小猪睡觉 引领幼儿了解闹钟和其他钟表的区分：能在固定的时光闹铃。为理解歌曲内容做铺垫。 老师示范歌曲的其次声部，幼儿学习，难点前置。 二、借助图谱学歌唱曲第一声部 1.介绍这是一首二声部合唱的歌曲； 2

4、.老师示范歌唱曲的第一声部，幼儿观赏； 3.提问幼儿第一声部的内容，并按照幼儿的回答展示图谱，并解释图谱，跟念歌词； 4.老师演唱，幼儿再次观赏； 5.幼儿学歌唱曲两遍； 小闹钟这首歌曲是二声部合唱的歌曲，需要一组小伴侣歌唱曲的第一声部，一组小伴侣歌唱曲的其次声部，和歌曲柳树姑娘差不多，合作完成。刚才我们学的是歌曲的其次个声部，现在请大家来听一下歌曲的第一个声部。 老师演唱出歌曲活泼、轻盈的曲调 你听到了什么？ 图谱代表什么？ “我”和“快”有什么区分？这是为什么？理解二声部合歌唱曲的特点。 为目标1：感触小闹钟机智、活泼的艺术形象服务。 理解图谱，重点解决“我”和“快”这两唱词的时值，通过图

5、谱长准一拍半和半拍。 两个声部的图谱采纳不同的表现形式，让幼儿从视觉上显然的感触到区分，图谱的使用是为突破难点服务的。 三、完整演歌唱曲，体现歌曲活泼、轻盈的曲调。 1.第一次幼儿合作完整演唱时请配班教师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。 2.其次次演唱时互换声部。 3.第三次幼儿自立演唱，老师在一边指图谱提醒。 4.第四次幼儿演唱，老师静静地录音。我们在演歌唱曲的时候想想：歌曲里的小闹钟是怎样的？我们歌唱时实用什么样呢？在幼儿分组合唱时将幼儿分成左右两组，为了削减二声部之间的干扰。 演唱出歌曲活泼、轻盈的曲调，为目标1服务。 四、观赏自己的唱歌作品 1.观赏演唱录音，体悟合作完成作品的欢乐

6、。 2.脱离图谱完整表演歌唱曲。 幼儿的注重还是以无意注重为主，为了提升对活动的爱好，我给幼儿的歌曲录音，请幼儿在演唱后观赏，这种办法我还是第一次使用，孩子们听后一定会觉得很惊奇，提升了对活动的爱好，削减了唱歌后的疲劳，体悟了胜利的喜悦，也是为情感目标的达成服务的。 活动后的反思： 小闹钟是一首二声部和唱的歌曲，我们班的孩子还是第一次接触，所以在活动开头前我还是比较不安的，怕孩子们不能在短短的30分钟内学习并很好的演绎这首歌曲。但是活动后，我感到很愉快，由于孩子的表现还不错。 本次活动，我为了突破重难点，先用图片引领幼儿理解歌曲内容，并以学小闹钟叫小猪起床的方式学歌唱曲的其次声部，难点前置。并

7、在幼儿演唱时调节幼儿的站位、通过录音的方式提升幼儿的学习爱好，自我感觉活动还是比较胜利的。 但是在解释“我”和“快”这两个音时，我说成了附点音符，其实应当是一拍半和半拍的区分，这是一个失误，还是自己没有很好地认识歌曲。我想：要组织好一个活动，前提条件是老师要认识教材，并在此基础上深化地分析、挖掘教材，否则，再花多的心思去设计活动也是枉然。 更多精选幼儿园教案阅读 中班唱歌活动说课稿：月亮婆婆喜爱我 导读：这是一首具有傣族风格的歌曲，旋律具有浓郁的傣族风情，歌曲柔美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动好玩，符合中班幼儿学习的爱好。 一、活动分析 这是一首具有傣族风格的歌曲

8、，旋律具有浓郁的傣族风情，歌曲柔美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动好玩，符合中班幼儿学习的爱好。 二、活动目标 1、利用嬉戏认识基本旋律，初步学歌唱曲，感触傣族歌曲的风格。 2、按照图谱的提醒，分离用连贯和跳动的办法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化。 3、在唱歌活动中进一步理解和表述与月亮婆婆亲热的情感和欢乐的心情。活动的重点为利用嬉戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳动的办法演歌唱曲。 三、活动过程结合教学目标将活动分为四大部分举行： 1、活动导入：引领幼儿边听月亮婆婆喜爱我的无歌词旋律，边做声势练习。这个活动的教导目的一方面可以带动幼儿的心情，集中

9、注重力，另一方面是初步感知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。 2、师生共同嬉戏，认识歌曲旋律和歌词教师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走，我停它也停”一边做嬉戏。这里将难点前置，主要利用嬉戏的办法，让幼儿认识歌词，并体味四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再利用提问和说静静的形式，认识前两句歌词：“月亮婆婆喜爱我，她做了什么事？” （教师还可以利用用右手掌心顺右脸颊渐渐向上举起的动作举行示意。）这样不仅对唱词有明确的示意作用，增强亲切感，还使幼儿唱歌的声音自然向上，在情感上宛然得到一种升华。 3、完整学歌唱曲。先随音乐朗诵歌词，感触歌曲的柔美意境，再引出图谱，按照图谱

10、连线和脚印的示意，探究歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对唱曲有整体的概念，还形象的提醒幼儿用连贯和跳动的办法，唱出歌曲的前后变化。再幼儿对唱曲的节奏、旋律、歌词、意境有了初步感知之后，再请个别幼儿指图谱，集体演唱，再次激活幼儿的乐观性。最后，教师和幼儿边唱歌，边嬉戏，可以教师当月亮婆婆，也可以让幼儿当月亮婆婆，这样在嬉戏中充分体味与月亮婆婆亲热的情感和欢乐的心情。 4、放松活动让孩子们躺下身心放松，聆听一首傣族音乐金孔雀。这样能使孩子的心情平覆下来，在宁静的气氛下观赏音乐，越发深了孩子对傣族音乐的体味。 四、活动特色纵观囫囵唱歌活动，活动始终以嬉戏贯通，削减了“教”的痕迹促使幼

11、儿主动的学习。主要运用了以节奏入手、难点前置、动静交替，使用了图谱和分组嬉戏巩固的教学办法，对唱曲中音乐元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感知，更有助幼儿理解歌曲的柔美、生动、趣味的音乐感。 幼儿园中班健康教案：肠胃小闹钟 活动目标： 1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要，常吃零食会影响身体不利。 2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时光该做什么事情。 3、情愿按时的进餐，控制零食和正常的作息。 活动预备：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 3、幼儿用书：肠胃小闹钟。 活动过程： 1、展示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。 早上闹钟响了，熊

12、宝宝起床了，该吃饭了。 中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。 晚上的时光到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。 2、引领幼儿研究为什么要定时光睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。 熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？ 研究：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？ 3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。 表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提醒生物钟的蓄乱，到吃饭时光就不想吃。 小熊这样乱吃零食，身体味有什么感觉。 研究：假如我们不遵守人生生物逻辑会怎么样？ 4、引领幼儿研究：假如爸爸妈

13、妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？ 可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者协助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。 5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。 唱歌活动：虎姑婆 前言: 小伴侣你们知道这是甚么吗?教师拿小块的布当气球伞示范小 波浪、把气伞用鼓鼓的 教材:气球伞、发箍 玩法: 有戴发箍的人要当虎姑婆抓没有乖乖睡觉的人。 好久好久的故事是妈妈告知我在好深好深的夜里 会有虎 姑婆:小伴侣坐在地板上，气球伞在上，拉住气球伞，脚伸 直，向来踢气球伞，让气球伞有小波浪的感觉 爱哭的孩子不要哭他会咬你的小耳朵:小伴侣站起来 不

14、睡的孩子赶快睡他会咬你的小指头:大波浪 还记得还记得 瞇着眼睛说:小波浪(图二十四) 虎姑婆别咬我:把气球伞抬高 乖乖的孩子睡着了:气球伞放下来，让气球伞鼓鼓的，躺 在气球伞上假装睡觉，虎姑婆要起来 抓没有乖乖睡觉的人(图二十五) 大班音乐活动说课稿：小货郎 导读：在囫囵音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体悟活动的鼓舞者、观赏者，体悟过程观看者的身份组织活动，让小伴侣在宽裕和睦的氛围中形成新的学问结构，在创编过程中体悟音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体悟全身心参加的美，体悟与人合作、沟通的美，体悟胜利的喜悦。 一、设计意图： 前一阶段小伴侣们参与了六一义卖的活动，对买卖商品这一过

15、程产生了剧烈的爱好。前几天，在带小伴侣参观市场时，人们卖东西的叫卖声再次吸引了大家的注重由此，我发觉我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够利用某种音乐活动来让幼儿举行体悟，举行感知，这也是我园体悟学习课程所提倡的在生活中体悟、在体悟中学习的思想。所以我挑选了小货郎这首音乐，设计了本次活动。 二、本次活动的目标为： 1、体悟叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 三、在囫囵音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体悟活动的鼓舞者、观赏者，体悟过程观看者的身份组织活动，让小伴侣在宽裕和睦的氛围中形成新的学问结构，在创编过程中体悟音乐作品的

16、美，获得对音乐作品的更深的理解，体悟全身心参加的美，体悟与人合作、沟通的美，体悟胜利的喜悦。 希翼在座的领导赋予批判指正。 音乐活动“小货郎” 大四班薛风蕾 活动目标： 1、体悟叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 活动预备： 1、音乐录音。 2、幼儿已学过歌曲的歌表演。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、导入： 上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今日 我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。 （音乐响起，师生边表演唱边入室） 二、观赏活动： （我们坐下来歇息会儿吧,小货郎歌唱的样子真神气，表演得真

17、好。） 1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？（幼儿自由叙述） 蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰盛呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？ 在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。（教师指导：哦，你要卖*呀，） 2、我们都已经预备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才干让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由叙述） 好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。 现在你预备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别叙述） 3、你们叫卖的

18、声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？ 4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很嘹亮，音拖得很长，他喊的叫卖词容易、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。 三、创编活动： 1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习） 2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛教师想把“卖衣服”唱出来。（教师示范） 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来尝试？ （个别幼儿试试） *唱的叫卖词真好听，