大班艺术《坐上我的小飞船》说课稿-吴敏洁老师

1、Word - 3 -大班艺术坐上我的小飞船说课稿-吴敏洁老师 说教材：坐上我的小飞船是幼儿园整合性家园共育资源包成长欢乐里大班下册里的一个音乐活动。乐曲欢快活泼，歌词容易易记，适合大班幼儿学习。本次活动中我结合指南以及幼儿的年龄特点，设计了以下活动目标：1、利用情景创设，激活幼儿学习音乐以及对奥秘太空探究的爱好。2、幼儿试试创编邀请舞动作和部分歌词，感触音乐和生活的密切联系。3、体悟跳集体舞的乐趣。这三个活动目标的设置符合幼儿的认知逻辑，即感性熟悉实践堆积理解升华。按照幼儿特点，设定培养幼儿学习音乐以及对奥秘太空探究的爱好和幼儿能自由创编动作和部分歌词为重点，同时幼儿能自由创编动作和部分歌词也

2、是难点。说教法记得古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”指南中又说“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”因此我在本次活动中用到了以下办法：1、嬉戏法激活爱好，欢乐学习。2、提问法逐步引领，逐渐深化。3、引领法绽开联想，拓展思路。4、情景设置法激活感情，引起爱好。说学法1、嬉戏法乐观主动，学玩结合。2、观看法自发感知，自主熟悉。3、合作法互相沟通，分享成绩。其中嬉戏法很重要，由于幼儿的故意注重时光比较短，要用嬉戏去吸引幼儿的注重力，让幼儿乐中求学。说

3、活动过程一、嬉戏情境导入：观察视频师播放“神九”放射胜利的视频，幼儿观察。（“爱好是最好的教师”，先用出色的视频吸引幼儿的注重力，使幼儿对本次活动产生深厚的爱好。）师：小伴侣在这个片段中看到了什么？请举手来说一说。（按照小伴侣的发言，激活幼儿的奇怪心，使其对太空的隐秘有进一步去探究的爱好。）二、嬉戏活动预备：按照歌曲，幼儿创编动作。1、演歌唱曲坐上我的小飞船。我们不是学过一首歌就叫坐上我的小飞船吗？现在咱们一起表演一下，好吗？（师幼完整演唱一次）2、幼儿创编动作，师指导。教师播放音乐，幼儿自由创编舞蹈动作。同时，老师可巡回指导，准时表扬动作柔美的孩子，并请跳得好的幼儿给大家表演。（指南中指出：

4、艺术领域里，幼儿“能用律动或容易的舞蹈动作表现自己的心情或自然界的情景”，我设置这个环节就是让幼儿相互合作用肢体语言来表述自己对唱曲的理解。）3、收拾动作。三、嬉戏活动过程：创编歌词，跳邀请舞“坐上我的小飞船”。1、幼儿两人一组，试试结伴舞蹈完成表演。(指南中指出，幼儿在“艺术活动中能与他人互相协作”,因此在这一环节中，让幼儿和自己喜爱的同伴一起来完成邀请舞。)2、增强伴侣（提高难度）。师讲解玩法：幼儿抽取自己喜爱的卡片，假如卡片上有“飞翔员”的头像，就饰演“飞翔员”，带上“飞船”的图片站在圈内饰演邀请者，其他幼儿站在圈外饰演被邀请者。（邀请者人数比被邀请者人数少。）（对于大班幼儿来说，各方面

5、能力都已经有了很好的进展，这一环节就是一个综合的表现与挑战，让幼儿知道活动中有规章，必需遵守等。）3、幼儿抽取卡片，在相应的位置上站成圆圈。4、播放歌曲，师幼一起尾随音乐舞蹈。5、引领幼儿创编部分歌词，再举行舞蹈。师：歌曲里唱到“小伴侣，快快来”，你还可以邀请谁呢？歌曲里唱到“坐上我的小飞船”，你还可以邀请别人干什么呢？歌曲里唱到“穿过云，绕过山”，你们还可以看到什么呢？歌曲里唱到“月亮上面去游玩”，你们还可以去哪里呢？和你的伴侣商议商议。（老师巡察并了解孩子们的主意）（让幼儿联系生活实际，发散思维，制造性地表述自己对艺术的理解。）6、选取个别动作和歌词替换本来的并完整表演。7、教师小结。四、嬉戏活动延长1、观察“神舟九号”胜利放射的完整过程，讲讲自己知道的