辽宁省鞍山市红旗营子中学2019年高一语文测试题含解析

1、辽宁省鞍山市红旗营子中学2019年高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读理解（共18分）（一）阅读下面的文字，完成下面各题（每题2分，共8分） 中国人的姓氏究竟是怎样产生的，的确是一个值得探究的问题。在中国上古先秦时代，姓和氏则是被严格加以区别的。母系社会的特征是妇女在氏族内部事务管理中占据主导地位，同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚。正因为有了这种族外婚制度，便有了辩别每一个社会成员相互间有无直接血缘关系的必要，于是就产生了作为共同血缘关系的标识称号姓。又因为女子是共同使用一个“姓”的氏族的主持者，婚姻自然也就以女方为主，所生孩子的姓称必需按母亲血缘关系来认定，

2、因此“姓”字的结构方式就如许慎说文解字之解释是“从女生”；而中国最古老的一批姓，如“好”“姒”“姚”“姬”等，均带“女”字偏旁，就更座实了“姓”在中国产生于母系氏族公社阶段的时间概念。当不同祖先的氏族及其联盟之间相互影响和斗争日趋激烈时，本来只作为一个氏族标识的姓，也可因该氏族在整个部落联盟内居有领导地位，而成为全联盟的共同徽记,于是便有了姬姓的黄帝部落，姜姓的炎帝部落等。这些姓能在人间蛰居，关键是其种族繁衍相对顺利起着决定作用，但很可能有很多姓随整个氏族的消失而湮灭在历史的波涛中了。1、给文中加点的字注音（2分） 标识（ ） 蛰居（ ）2、文中加点的句子中有两个错别字，请指出并改正（2分）

3、应为 应为3、文中画横线的句子有两处词语使用不当，请指出并改正。（2分） 应为 应为 4、文中画波浪线的句子有语病，请对产生语病的部分作恰当的修改。（2分）同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚。这些姓能在人间蛰居，关键是其种族繁衍相对顺利起着决定作用。参考答案：1、zh zh 2、 “辩”应当为“辨” “座”应当为“坐”3、“占据”改为“居于”。 占据：用强力取得或保持。居于：处在某个地位。 “必需”改为“必须”。必需：指一定要有的或不可缺少的（多指物品）。必须：表示事理上或情理上的必要。4、成分残缺。“实行”缺少宾语中心词，补“的制度”。 同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚的制度。句式

4、杂糅。是“关键在是其种族繁衍相对顺利”和“是其种族繁衍相对顺利起着决定作用”的杂糅，删除其一则可。略2. 阅读下面的文字，完成小题。剃头匠李莲英海飞李莲英在王家井开了一家剃头铺。李莲英的剃头手艺是一流的，但是令李莲英不明白的是为什么父母给自己取了一个大太监的名字。李莲英的手艺好，出手快，收费低，所以剃头铺里总会排起长队。铺子不大，坐不下那么多人，于是铺子外也会排起长队。李莲英喜欢讲笑话。他讲笑话的时候总是不动声色，有许多笑话要待客人剃完头正在洗头时才回过神来，于是哈哈笑出声来。李莲英说别笑别笑会喝水的，客人照笑，水照样流进嘴里。客人喜欢来他的剃头铺，客人们说李莲英剃头好，又能听免费的笑话。李莲

5、英已经四十岁了，还没有老婆。许多人问李莲英你为什么还不讨老婆，李莲英说，皇上说了小李子不许讨老婆，小李子讨老婆就要开除出宫。于是大家都笑，但是谁都知道李莲英看上了镇西的寡妇王翠莲。有小道消息说，一个月黑风高的夜晚，王翠莲偷偷溜进了李莲英的剃头铺，情意绵绵地送给李莲英一双布鞋。那天黄昏下着雨，有一个小个子撑着油纸伞，他站在剃头铺门口，对李莲英说，我想请你去给一个病人理发。李莲英收拾了东西说，好的。李莲英跟着那个人正要走，阿三来剃头。阿三说李莲英你去干什么，李莲英说我去给一个病人剃头，很快就回来。李莲英给那个病人剃了头，那人已经病了一年，一直没见好。李莲英剃完了头，什么也没说什么也没问就回来了。李

6、莲英回来给阿三剃头，阿三说李莲英你怎么去了那么久。李莲英说，路很远。阿三说那个病人在哪儿？李莲英说，袁家，在袁家。日子还是不紧不慢地走着，镇上总会在平静的日子里发生一些事情，可以让小老百姓们评头论足一番。比如说，几天前一个越狱一年的地下党员被抓走了，而且不久就被枪杀；比如说，地下党是被人出卖的，那个人领走了很大一笔赏银；再比如说，李莲英突然变得不爱说笑话了。有人问李莲英为什么不说笑话，李莲英叹了口气说我的笑话讲完了。有一天，阿三又来李莲英这儿剃头，还刮了胡子。剃完头，李莲英搀扶他在墙边的椅子上坐下来。那天李莲英的兴致特别好，讲了许多笑话，客人们又开始开怀大笑，又开始在洗头的时候一不小心喝了水。

7、阿三也一直在微笑着，但是阿三什么也没说。那天黄昏李莲英关店铺的时候，阿三还是那么微笑着坐着。李莲英说，阿三，我要关门了。阿三没理他。李莲英笑着说，既然你赖着不走，那么我也就不关门了，反正这店里没什么值钱的东西。小老百姓们突然又有了一个让他们评头论足的故事。他们在说剃头匠李莲英突然失踪，同时失踪的还有他简单的剃头工具和镇西一个叫王翠莲的寡妇。这多少有了那么一种让人浮想联翩的味道。让他们津津乐道的另一件事是李莲英居然连店铺的门也没关，店铺里坐着一个叫阿三的人，他对每一个前来看热闹的人报以热烈的微笑，但是一言不发。后来人们终于发现，他早已死了，他的喉咙上被剃刀割了很深的口子，但是很难发现刀痕，就连一

8、滴血珠也没有发现。再后来，在王家井流传了这样一则传闻，阿三家里，有许多钱，据说那些钱是出卖一个地下党员的藏身地点而得来的赏银。李莲英从此再也没有在王家井出现。几十年后一张报纸上说，西塘小镇上有一个剃了几十年头的老剃头匠，喜欢讲笑话。他和老婆养着一个瘫痪在床的老太太。他们很孝顺这位老太太，而这位老太太不是他们的亲娘，这位老太太是一位烈士的母亲。4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）A. 这篇小说篇幅虽短却富有张力，明线暗线错综复杂，扑朔迷离，使人读起来如云里雾里，留下很多悬念。B. 客人喜欢来李莲英的店铺，因为他剃头手艺好收费低，还能免费听笑话，所以铺里铺外总会排起长队

9、。C. 小说运用白描手法，十分精炼地勾勒了剃头匠李莲英的形象，同时也运用了不少伏笔，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。D. 李莲英非常热心，当他得知越狱逃跑在家里病了一年的地下党员要理发时，连忙放下手头的活计，不顾路程遥远立刻前去，并在后来与老婆一起赡养烈士的瘫痪母亲。E. 剃头匠李莲英与镇西的寡妇翠莲早就有私情，恰巧在阿三死的那天，他们为了追求自己的幸福，连店铺的门也没关就突然失踪，留给人们一个品头论足的故事。5. 李莲英喜欢讲笑话，可他为什么“突然变得不爱说笑话了”？后来为什么“兴致特别好，讲了许多笑话”？6. 有人说，阿三死后李莲英突然失踪故事就已结束，最后一段补叙纯属多余，对

10、此，你是怎么看的？请简要说说你的理由。参考答案：4. BC 5. 要点：李莲英不说笑话，是因为得知地下党员被人告密而惨遭杀害，内心十分悲愤既为自己不小心把地下党员的藏身之所泄密了而悔恨又为何三贪恋赏钱出卖英雄而愤恨。李莲英后来又讲了许多笑话，是因为他为自己亲手除掉无赖阿三而高兴觉得可以告慰地下党员的亡灵。 6. 有必要。理由：1消除悬念，解开谜团，满足读者的好奇心2呼应标题和上文，交代地下党员与老太太的关系，使故事情节完整3丰富人物形象，进一步刻画，李莲英这个人物，突出其人性光辉，使故事主题更加鲜明。赘余。理由1小小说讲究故事有波澜，情节有悬念，留有余味，不必什么都讲清。2事情大致情况已经在倒

11、数第二段都讲清楚了读者明白谁告密谁杀阿三，没必要赘述。3“李莲英从此再也没有在王家井出现.”与上文“李莲英突然失踪，同时失踪的还有他简单的剃头工具和镇西一个叫王翠莲的寡妇”意思有重复。4. 试题分析：A项，“使人读起来如云里雾里，留下很多悬念”不恰当，读者可以从小说中看出来，是阿三为得赏钱而出卖了地下党员，剃头匠又巧妙地杀了地痞阿三，肩负起赡养烈士母亲的责任。D项，“当他得知越狱逃跑在家里病了一年的地下党员要理发时”不恰当，李莲英当时并不知道要理发的人是地下党员。E项，“他们为了追求自己的幸福”不当，实际情况是李莲英杀了阿三怕惹官司就隐姓埋名躲了起来。5. 试题分析：本题解答时要结合上下文的情

12、节来分析。李莲英不说笑话这一细节出现在第五段，同时发生的事还有“地下党员被抓走了，而且不久就被枪杀”“地下党是被人出卖的，那个人领走了很大一笔赏银”，再结合上文李莲英告诉阿三自己去给病人剃头的事，就可分析出，李莲英不说笑话是因为他明白了是自己不小心泄露了地下党员的藏身之地，使地下党员惨遭不幸，他感到悔恨，也感到愤怒。李莲英“兴致特别好，讲了许多笑话”是在阿三再次来剃头的时候，李莲英不仅给阿三剃了头，还“搀扶他在墙边的椅子上坐下来”，再结合下文李莲英的失踪、阿三的死，可分析出此时李莲英心情大好是因为他亲手除掉了阿三，为地下党员报了仇。6. 试题分析：本题是一道探究题，考生可答结局有必要，也可答结

13、局没有必要。如答“有必要”，可从情节发展来答，如暗示了李莲英失踪的原因，交代了李莲英的行踪、归宿，这就使小说情节更完整，也可以最大限度地满足读者的好奇心；赡养烈士的母亲，呼应了上文地下党员被害的情节，也表现出李莲英善良的个性，使人物形象更加鲜明，使小说主题更加突出。如答“没必要”，就可以答从情节发展来看，前文故事已经完整，人物形象已经很鲜明，结尾留有悬念更能吸引读者等。点睛：判断一则小说的结尾是否有必要，我们可以从小说的情节、主题、人物塑造等情况入手来分析。从结构上讲，如果小说的结局与小说的开端发展高潮浑然一体，那就是必需的结局，反之则多余；从深化主题的角度讲，如果小说的结局能够升华文章的主旨

14、，就是必要的结局，反之则多余；从塑造人物的角度讲，如果小说的结局能够使小说塑造的人物形象更加鲜明突出则是必要的结局，反之多余。3. 文学类文本阅读阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）正直(美)罗林斯在卡罗来纳的山地里，有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节，风雪交加，有时候积雪堆得老高，将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦，雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中，孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去，一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候，手指冻得僵硬，一点儿都不听使唤了。我秋天就到了那里。我需要安静，与世隔绝，好从事艰辛的创作。我需要山里的清风，把久居亚热带地区

15、染上的疟疾吹散。我还想起家来，老惦着那十月间的枫叶如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里，距院农场有半英里，这一切尽收眼底。我住进去的时候，要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和，我在小屋的四周捡了点木柴，没见人来，也就把这话给忘了。一个傍晚，我正在打字，猛抬头不禁吃了一惊：有个男孩站在房门口，而跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着，连个招呼也没跟我打一声。这孩子大概有十二岁，不过个子没那么大。他穿着一条工装裤，一件破旧的衬衣，光着两脚。他说：“我今天可以劈点儿木柴。”我说：“可我请了孤儿院的孩子来劈。”“我就是。”“是你！可你还小呢。”“

16、劈柴禾可不论个头儿。”他说，“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。”我想像中出现了砍得乱七八糟的树枝子，供不上壁炉烧的。我一心在写作，没有心思搭理他。话也说得有点生硬：“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧。”我关上门，继续写作。起先听见他拽木头，闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有致，不紧不慢，我很快就把他忘了，那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。我估计他劈了有一个半小时吧，因为这时我歇下来舒展一下身子，听见他正走上门口的台阶，夕阳已渐渐沉没在远山的背后，壑谷间一片紫霭，颜色比翠菊还浓。这孩子说道：“我得去吃晚饭了，明晚再来。”我说：“我这就把你的工钱结了吧，”心想恐怕还得

17、换个大孩子来。“一小时算一毛？”“怎么都行。”我们一起来到屋后。只见满地都是劈好了的结结实实的木柴，简直令人咋舌。其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根，就连盖小屋剩下的废松木和废栎木，也都劈成了大块的木柴。“你可是跟大人劈得一样多了，”我说，“瞧这么一大堆，太好了。”我端详着他，说真的，这还是头一回。他的头发呈玉米秫秸的颜色，两眼里一片率真，像是山雨欲来的天空灰暗中透出那奇异的天蓝。我正说着，忽见他周身一片光亮，仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上。我给了他两角五分的硬币。“你明天来吧，”我说，“多谢你了。”他看着我，又看看硬币，好像要说什么，可又说不出来，就转身离去。第二天黎明时分，一阵劈

18、柴声搅得我似醒非醒。那拍子依然不紧不慢，又把我带回梦乡。我早上起床，天很凉，这孩子来过又走了，只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边。他下午放学后又来了，一口气干到该回孤儿院了才歇手。他叫杰里，十二岁了，从四岁就呆在孤儿院。我可以想像他四岁的样子，也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛，也是这份自立？不，我想到的词儿是“正直”。这个词对我有特殊的含义，我用它来说明一种难得的品格。我父亲就有这种品格我相信还有别人，但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈、纯朴和朴素地具备这种品格。然而杰里这孩子就有。他的正直植根于勇气，但又超出勇敢。他是诚实，但超出诚实。有一天，斧把断了。杰里说孤儿院的木工房给修。我掏出

19、修理费，他不肯收。“这钱该我出，”他说，“我弄断的，我砍的不小心。”“谁都有个闪失的时候，”我对他说，“都怪木把不结实。我找卖斧子的去。”他这才肯把钱收下。他对自己的疏忽毫不遮掩。他是个有主意的人，干活就要认真干好，没干好，他就承担责任，绝不借故推诿。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A文中写“我”来到孤儿院后老是想家，还惦念如火的枫叶、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，说明作者为写作来到这里，对环境并不适应。B作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展，“跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着，连个招呼也没跟我打一声”，主要是强调小男孩以前经常光顾这

20、里，为后文埋下伏笔。C小男孩接过两角五分的硬币后“看着我，又看看硬币，好像要说什么，可又说不出来”，这里透露出杰里此时的内心世界，为得到这么多钱感到惭愧、内疚和后怕。D斧把被弄断，杰里执意要自己赔，而“我”想方设法劝说他，最后让他把钱收下，这一情节是为了表达“我”对幼小的杰里深切的同情。E这篇小说按照情节的发展来叙述，既顺理成章又颇有波折，语言凝练，娓娓道来，选材典型，叙述详略得当，为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象。(2)小说的开头写孤儿院的冬景和“我”住进孤儿院的情况，有哪些作用？请简要分析。(6分)_(3)请用简明的语言梳理“我”对小男孩杰里认识的感情变化过程。(6分)_(4)结合对孤儿

21、院小男孩杰里形象的分析，谈谈小说给你的启示。(8分)_参考答案：(1)BE（5分）A项，“对环境并不适应”有误；C项，“感到惭愧、内疚和后怕”与原文不符，“后怕”无中生有；D项，“对幼小的杰里深切的同情”不正确，这一情节的叙述，主要是为突出杰里“勇于承担责任”的性格特点。(2)解析：理解句段的作用，应从内容与形式两方面入手。开头段本来就有交代背景的作用，还有为下文埋伏笔、作铺垫、奠定基调的作用。答案：交代了故事发生的时间、地点；(2分)表明作者对安静、温暖生活的喜爱；(2分)为下文写杰里劈柴这一故事情节作铺垫。(2分)(3)解析：本题考查对作者表达的思想感情的梳理。解答此题，要注意理清作者的行

22、文思路，小说通过语言、行动和细节描写不断挖掘小男孩杰里身上的优秀品质，而“我”对他的认识也随着故事情节的变化而不断发生变化。答案：从情节上看，先写“我”对小男孩的不信任，即使对小男孩的描写也只是简笔勾勒；(2分)等发现小男孩劈柴之多“令人咋舌”时，开始变得亲近起来，并且增加了工钱，对他的描写也细致起来。(2分)接下来小男孩的表现更令“我”刮目相看，这时已变成喜爱和赞颂，对他的描写也精雕细刻起来。(2分)(4)解析：本题考查对人物形象的分析以及探究能力。要从文本出发，结合人物形象，谈自己获得的启示，紧扣文本，言之有理即可。答案：人物形象：勤劳，正直。杰里在不被理解的情况下执著地把木柴劈好，从而得

23、到认可；得到报酬后，内心感到愧疚，又在第二天黎明就来劈柴。有勇气，诚实。在被“我”质疑的情况下，仍然坚持去劈柴。勇于承担责任。斧把断了，执意要求自己赔，对自己的疏忽毫不掩饰。(6分)启示：无论做什么事情，都要有一种执著精神。为人处事要真诚，树立正直的品格。在生活中，要有责任意识，一旦有了过错，勇于承担。(2分)略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读文章，完成各题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸候，履至尊而制六合，执敲扑而鞭答天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士

24、不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将教百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之

25、位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（选自过秦论上篇）先王知雍蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸候从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔

26、矣。故周五序得其道，而千余岁不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是 以 君 子 为 国 观 之 上 古 验 之 当 世参 之 人 事 察 盛 衰 之 理 审 权 势 之 宜 去就有序，变化因时，故旷日长久而社覆安矣。（选自过秦论下篇）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 是以君子为国/观之上古/验之当世/参之人事/察盛衰之理/审权势之宜/B. 是以君子为国观之/上古验之当世/参之人事/察盛衰之理/审权势之宜/C. 是以君子为国观之/上古验之/当世参之/人事察盛衰之理/审权势之宜D. 是以君子为国/观之上古验之/当世参之/

27、人事察盛衰之理/审权势之宜/11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 行伍，古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以行伍代指军队。B. 万乘，兵车万辆，表示军事力量强大。周制，天子地方千里，出兵车万乘，故又以万乘代指天子。C. 公卿是“三公九卿”简称，夏朝始设，周代沿袭，“公”即是周代封爵之首，“卿”是古时高级长官或爵位的称谓，如晋国六卿。D. 社稷，谷神和土神的总称。分言之社为谷神，稷为土神。谷神和土神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。12. 下列对作品相关内容及写作特点的分析，不正确的一项是A. 过秦论指在总结秦速亡的

28、历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。B. 作品中作者极力实出秦始皇威势之盛，揭露其政策的实质是“执敲扑而鞭笞天下”，并以两个“不敢”从正面表现了秦始皇的不可一世。C. 作品交代了陈涉的出身地位，个人素质以及起义军的基本人员构成、武器状况，写出了抗秦力量的单薄。这样写说明了强秦并非毁于强大的外部力量。D. 过秦论）上篇行文中采用了排比式的句子和铺除式的描写方法，富有气势；之后在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ （2）故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也

29、，百姓怨望而海内畔矣。参考答案：10. A 11. D 12. B 13. （1）陈涉一人发难/起事国家就灭亡了，（秦王子婴）自己也死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？（2）所以秦朝强盛的时候，法令繁复，刑罚严酷，天下震动/震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛了。【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中，加上标点符号为：是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜。译文：因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以

30、检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜。其中，“君子为国”主谓宾俱全，其后断开，排除BC；“观之上古”、“验之当世”、“参之人事”为并列结构，中间应断开，排除D，故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“社为谷神，稷为土神”错误，应是：社为土神，稷为谷神。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨

31、析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“并以两个不敢从正面表现了秦始皇的不可一世”错误，应是：两个“不敢”从侧面表现了秦始皇的不可一世。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，作难：发难；隳：灭亡；何，为什么；句式：省略句，被动句。第二句中，故，所以；振，同“

32、震”，震惊；畔，背叛。【点睛】参考译文：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以

33、便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，

34、指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借

35、着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自守备，在外还有亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男

36、五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！ 俗话说“前事不忘，后事之师”（过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴）。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。5. 阅读下面的文言文，完成后面题目。汉王既用滕公、萧何之言，擢拜韩信为上将军，引信上坐。王问曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王耶？”曰：“然。”“大王自断勇仁悍强，孰与项王？”汉王默

37、然良久，曰：“不如也！”信再拜贺曰：“唯信亦以为大王不如也。然臣尝事楚，请言项王为人。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此匹夫之勇耳。项王见人恭谨，言语呴呴，人疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵，印刓绶弊，忍不能与，此所谓妇人之仁。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中，都彭城，又背义帝约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝江南，亦皆归逐其主自王善地。项王所过，无不残灭多怨，百姓不附，特劫于威强服耳。名虽为霸王，实失天下心，故曰其强易弱。今大王诚反其道，任天下武勇，何不诛？以天下城邑封功臣，何不服？以义兵从思东归之士，何不散？且三秦王为秦将，将秦子弟数岁，所杀亡不可胜计。又欺其众降诸侯至

38、新安，项王诈坑秦降卒二十余万人。唯独邯、欣、翳脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章，且秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯约，大王当王关中，民户知之。大王失职之蜀，民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王喜，自以为得信晚，遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王东出，秦民归汉，汉王遂诛三秦王，定其地，收诸侯兵讨项王，定帝业：韩信之谋也。 （节选自刘向新序，有删改）注：刓（wn）：磨损。10.对下列语句中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） A大王自断勇仁悍强 断：判断B项王虽霸天下而臣诸侯 臣：使臣服C百姓不附，特劫

39、于威强服耳 附：依从，依附D民无不恨者 恨：痛恨11.下列加横线虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A因问王曰 因人之力而敝之B以义兵从思东归之士 具以沛公言报项王C大王之入武关 亦以明死生之大D今大王举而东 今人有大功而击之12.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）又背义帝约，而以亲爱王，诸侯不平。（3分） （2）今楚强以威王此三人，秦民莫爱。（3分） （3）均之二策，宁许以负秦曲。（3分）13.根据文章内容，请分条概括出韩信认为项王的弱点有那些。（可用原文作答，每点不超过六个字）（3分）参考答案：10.D 试题分析：D项“民无不恨者”中的“恨”解释为“痛恨”错误。回到文中，找到句子所在的语

40、境，“大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章，且秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯约，大王当王关中，民户知之。大王失职之蜀，民无不恨者。”，前文有“秋毫无所害”，可以推测，“恨”应该遗憾。11.B 试题分析：A.趁机（于是）/凭借；B，“以”都是介词，可以译为“用”；C.主谓之间取独/的；D.表承接/表转折。12.（1）（项王）又违背了义帝的盟约，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。 （“背” 违背、“亲爱” 亲近的人、喜爱的人、“王” 封为王；）（2）现在项王强迫民意，凭借威力使这三人仍在秦地为王，秦地百姓没有谁爱戴他们。（“强” 强迫、“以” 凭借、 “莫” 没有谁） （3）

41、权衡这两条策略，宁可答应来使秦国承担理亏的责任。（均：权衡，均衡，负：使动，即使负担、承担，曲：理亏）13. 匹夫之勇、妇人之仁、任人唯亲、杀戮过多（任答三个即可）【参考译文】汉王刘邦在采用滕公夏侯婴、丞相萧何的意见后，提拔韩信，拜他为上将军，（拜礼完毕）领韩信坐上座，汉王问（韩信）说：“丞相多次在我面前称赞将军，将军拿什么计策来指点我呢？”韩信表示感谢后，于是问汉王说：“现在大王向东争夺天下，对手难道不是项王吗？”汉王说：“是的。”韩信说：“请大王自己判断，勇敢、仁慈、强悍，您比起项王来，哪个厉害些？”汉王沉默了好一会儿说：“我比不上项王。”韩信拜了两拜祝贺汉王说：“我也以为大王比不上项王。

42、但我曾在项王手下做事，请让我说说项王的为人。项王发怒大声呼喊，千人听后吓得避退，（他有如此威风）却不能任用良将，不过是匹夫之勇罢了。项王见到他人时恭敬谨慎，说话很温和，别人有了病，（他便）伤心得流泪，把自己的饮食分给病人吃。到了别人有功劳应当封赏爵位的时候，直到官印磨损了棱角，绶带破旧了，他还不舍得给人家，这些所说的是妇人的仁慈。项王虽然称霸天下，使各诸侯王臣服，不驻扎关中，定都彭城，又违背了义帝的约定，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。诸侯看到项王把义帝迁徙到江南，也都把他们原来的君主赶走，自己在好地方称王。项王所过之处，没有不被摧残毁灭的，百姓怨声载道，不愿依附他，只不过被他的威力

43、胁迫，勉强服从罢了。项王虽然名义上是霸王，实际上失去了民心，所以说他的强大已变成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，还有什么敌人不能被消灭？把天下的城邑封给有功之臣，还有什么人会不服从？率领正义的军队使思念东归的将士跟随，还有什么敌人会不被击溃？况且，分封在秦地的三王都是原来秦朝的将领，他们统领秦地的子弟几年来，被杀死的，数也数不清。又骗众多兵卒投降诸侯王到新安，项王设计坑杀了投降的秦军二十多万人。只有章邯、司马欣、董翳三人得以脱免，秦地的父兄痛恨这三人，深入骨髓。现在项王强迫民意，凭借威力使这三人仍在秦地为王，秦地百姓并不爱戴他们，大王的军队进入武关之后，秋毫无犯，废除了秦朝

44、的苛刻的法律，与秦民约法三章。而且秦地百姓无不希望大王在秦地称王。同诸侯的约定，大王先入咸阳，应当在关中称王，百姓们都知道这件事。大王失去了关中王的职位，到了蜀地，老百姓们无不感到遗憾。如今大王发兵东进，三秦大地只需要传递您声讨项王的檄文就会立马平定下来。”在这时，汉王非常高兴，自以为得到韩信太晚，于是听从韩信的计策，部署诸将进攻。八月，汉王向东进攻，秦地百姓都归顺汉王，汉王杀了被项羽封在秦地的三个王，平定了三秦大地，收集了诸侯的军队，讨伐项羽，奠定了帝业：这些都是韩信的计谋。6. 文言文阅读（每小题3分，9分，翻译6分，共15分）平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣

45、。高祖为沛公而初起也，参以中涓从。高祖二年，拜为假左丞相，入屯兵关中。孝惠帝元年，除诸侯相国法，更以参为齐丞相。惠帝二年，萧何卒。参闻之，告舍人趋治行，曰：“吾将入相。”居无何，使者果召参。参代何为相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，

46、府中无事。参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”? 乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎? 乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职,遵而勿失，不亦可乎?” 惠帝曰：“善。君休矣!”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子窋

47、侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。”太史公曰：曹相国参攻城野战之功所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。注乃者：往日，上次。 顜(jing)：明确。15对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A参始微时 微：年龄小B从吏幸相国召按之 按：处置C趣入侍，天下事非若所当言也 趣：赶快D然百姓离秦之酷后 离：通“罹”，遭受16下列各组句子中，均表明曹参“清净无为”的一组是（ ）举事无所变更，一遵萧何约束 择郡国吏木诎於文辞，重厚长者至者，参辄饮

48、以醇酒 吏舍日饮歌呼 亦歌呼与相应和A B C D 17下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A司马迁以史学家的眼光，评价曹参作为汉朝相国，极力主张清净无为，这完全合于道家的学说。B汉高祖怪罪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。C曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。D曹参起初卑微的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了矛盾。萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。18把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎

49、?（3分）译文：（2）参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝?”（3分）译文：参考答案：15A 16D17B18（1）你作为丞相，一天到晚（整天）喝酒，没有什么想做的事，拿什么替天下分忧呢？（2）曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝相比谁（强）?”15试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否

50、。A项，微：地位低。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。表现的是其为官之道表现的是别的官吏饮酒歌唱)。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。17试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。B项，汉高祖应为汉惠帝。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。18试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境

51、中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）日、无所、何以各1分；（2）谢，自察，孰与各1分。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏了。 汉高祖做沛公开始起事时，曹参以中涓的身份跟随高祖。高祖二年（前205），任命曹参代理左丞相，领兵进驻关中。孝惠帝元年（前194），

52、废除了诸侯国设相国的法令，改命曹参为齐国丞相。惠帝二年（前193），萧何去世。曹参听到这个消息，就告诉他的门客赶快整理行装，说：“我将要入朝当相国去了。”过了不久，朝廷派来的人果然来召曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，一概遵循萧何制定的法度。曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细微末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想有言相劝。可是这些人一到，曹参就立即拿美酒给他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去

53、，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。相国住宅的后园靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天饮酒歌唱，大呼小叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曹参到后园中游玩，一起听到了那些官吏们醉酒高歌、狂呼乱叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止。曹参反而叫人取酒陈设座席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和。 曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。曹参的儿子曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国是否看不起自己，于是对曹窋说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻，您作为丞相，一天到晚（整天）喝酒，没有什么想做的事，拿什么替天下分忧呢？但这些话不要说是我告诉你的。”曹窋假日