大班美术教案睡莲反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案睡莲反思 大班美术教案睡莲反思可能是您在寻觅幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案睡莲反思 活动目标： 1、幼儿感知画面丰富的色调、活泼的笔触及形与色的完美结合。 2、幼儿能体验盲女认真去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的可怜。 3、乐于摸索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 实物投影仪、图片、绘画工具。 活动过程： 1、出示睡莲，引导幼儿探讨欣赏。 你看到了什么?有什么感觉? 2、引导幼儿观测画面，简单描述画面的色调、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不

2、一样?他是怎么画的?请你说一说，用手学一学。 3、展示莫奈的另外几幅睡莲，让幼儿自由欣赏和探讨：这些画画的怎么样?来;自.屈;老师;教.案;你最喜欢那一幅?为什么?你想把它挂在家里的什么地方? 4、引导幼儿根据活动前的观测记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲 5、展示幼儿作品。 活动反思： 幼儿在美术欣赏中往往会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必需激励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现

3、两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。 2、大班美术活动睡莲教案反思 活动目标： 1、幼儿感知画面丰富的色调、活泼的笔触及形与色的完美结合。 2、幼儿能体验盲女认真去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的可怜。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 实物投影仪、图片、绘画工具。 活动过程： 1、出示睡莲，引导幼儿探讨欣赏。 你看到了什么?有什么感觉? 2、引导幼儿观测画面，简单描述画面的色调、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样?他是怎么画的?请你说一说，用手学一学。 3、展

4、示莫奈的另外几幅睡莲，让幼儿自由欣赏和探讨：这些画画的怎么样?你最喜欢那一幅?为什么?你想把它挂在家里的什么地方? 4、引导幼儿根据活动前的观测记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲 5、展示幼儿作品。 活动反思： 幼儿在美术欣赏中往往会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必需激励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。 3、大班科学睡莲花开教案反思

5、 活动名称：睡莲花开活动目的： 1、通过试验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的理由。 2、乐于参与活动，养成细心观测和摸索的习惯。 3、能用较明了的语言陈述自己的观测和发现。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等)活动过程： 1、导入：引导幼儿观测桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)2、教师示范折 睡莲。 A、把正方形纸对折三次B、将角对边折. C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。 3、幼儿分组折纸，教师巡回观测指导。 4、将折好的 睡莲放入水中： A、请幼儿认真观测睡莲在水中发生了什么变

6、化? B、睡莲为什么会开花? C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。 D、师对幼儿的回复进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后， 水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的花瓣就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而花瓣张开的速度也不同。 5. 活动终止，请幼儿们整理材料。 活动反思： 我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢摸索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。 首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲呈现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗?由于有些幼儿从前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想

7、，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着试验观测，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过猜想验证再验证，结果通过试验自己得出结论。 整节活动终止，老师和领导对活动的组织评价较高，组织对比严谨，幼儿的兴趣十分浓重，探究欲望较高，结果通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，譬如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，假如幼儿不注意观测，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性区别较大的观测，对于吸水性区别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观测能力。

8、 4、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观测、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简单分析造型和色调的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能一心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与探讨。 活动准备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层欣赏。 教师：细心看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观测、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧嚷、欢快的气氛。 引导幼儿观测、表现树的不同造型，教师简单分

9、析画家的主要表现方法。 3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。 播放幽美动人的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行知识拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并对比。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回复是“天堂是快活的、“天堂是美好、“天堂是幸福的 等学生稍宁静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很开心吧!同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课

10、题，你想提出哪些问题?学生在老师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂指什么?“鸟的天堂是什么样子的?“鸟的天堂在哪里?“鸟的天堂里有什么?鸟在鸟的天堂里过很开心吗?“鸟的天堂是怎样形成的? 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中、“有大量鸟在鸟的天堂里过着辛福开心的生活有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作探讨

11、，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望十分猛烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得十分认真，十分投入。有些学生单独阅读、独立思考，有些同学阅读课文再探讨交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思考;有的学生在书上相互指示，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在整治着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、探讨问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。 5、大班六一美术教案：开心的儿童节教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用绘画来表现不同

12、的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 3、引导幼儿大胆选用色调，渲染节日气氛。 4、感受到节日的开心。 5、通过加入节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动重点： 引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 活动难点： 引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 活动准备： 节日活动照片、示范画 活动过程： 一、用“六一儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。 教师展示“六一活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一活动的情景，启发幼儿谈一谈自己

13、加入了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目? 二、教师根据幼儿的回复和照片，总结“六一活动内容，并交代作画要求：“六一时我们进行了丰富好玩儿的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一儿童节的快乐场面。“六一节很喧嚷，我们可以用娇艳的色调来画。想好了，就把它画下来。 三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，激励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。 四、小朋友相互赠送并讲解作品，共享快乐。 五、终止活动。 教学反思： 儿童节这个单元，孩子们还是十分感兴趣的，积极性

14、也对比高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。 6、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标 1、通过观测城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。 2、认识幼儿园的外貌特征，激励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的憧憬之情。 3、通过创造活动，体验大胆创作的开心。 4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商榷表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：

15、用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。 2、难点：设计出未来的幼儿园。 活动准备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的经验。 3、了解并把握基本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园边进活动室。 2、老师：最近，北极的小企鹅在加入一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，愉快地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧! 4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回复) 5、老师：(播放)原来它们看到了漂亮的福

16、田幼儿园! (二)认识福田幼儿园。 1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们愉快得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、老师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观测探讨三所幼儿园的外貌特征。 1、老师：小朋友先细心回忆一下方才参观的三

17、所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿探讨) 2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝! 3、幼儿再次探讨。 (四)欣赏范例，讲解创作要求。 1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边探讨小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。 2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗? 3、教师讲解一下比赛规矩： A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要娇艳，要美丽，外墙要粉刷得均匀。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住好多的小朋友。 (五)幼儿作画，教

18、师指导要点。 (六)欣赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见吧! 活动终止 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观测认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修

19、建越来越多、越来越大的城堡，来守护自己的领地。 7、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。 活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的

20、图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 (一)开始环节 1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐中止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。 (二)基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿细心观测水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿细心观测，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳定幼儿记忆。 2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，

21、请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回复(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样) 3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提醒幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师陈述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的

22、作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，结果激励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个漂亮的家。 (三)终止环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们激励和认可。 2.激励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，结果游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。 教学反思 让孩子观测金鱼图片的时候孩子

23、们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多重视引导孩子观测近于造型和动态。平日应多重视幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。 8、大班美术活动教案：青花瓷教案(附教学反思) 相关知识： 青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。 活动目标： 1、通过观测实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。 2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 实物青花瓷花瓶及相应的课件 活动过程： 一、特性观测 1、出示实物花瓶，引导幼儿观测花瓶，感

24、知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么? 教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。 2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看) 教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的外形不一样。 3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢? 教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说) 二、伸缩变形，启发想象 教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变 1、瓶颈变大 借助课件，勾画花瓶的基本形状，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

25、 花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么? 分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么? 2、瓶身变大 借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么? 花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么? 利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维 三、创造作画 1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。 2、在做画过程中，教师大力激励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予确定和激励，培养幼儿无拘无束的创

26、造性思维。 四、评画 尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的激励 活动反思： 青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高好多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机遇给我了，说明白对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的过错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉! 先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于

27、美丽的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我立刻趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?接着让孩子们以不同的角度去观测花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观测实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的外形也不一样。由此延伸到生活中观测任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观测认识也顺利的下来了。 接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的

28、思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语陈述出来，全场的气氛一下子就升温了不少。孩子们的语言终究是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，立刻另一层光芒就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的

29、掌声激励对孩子来说是最大的鼓舞手段了)，还有我和听课教师的互动，在其次次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，即刻全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的气氛升到了极致。结果的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个*。 9、大班美术活动教案：金鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意

30、识。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。 活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 (一)开始环节 1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐中止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。 (二)基本环节 1.播放各种金鱼图片

31、，幼儿细心观测水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿细心观测，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳定幼儿记忆。 2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回复(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样) 3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提醒幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，

32、颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师陈述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，结果激励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个漂亮的家。 (三)终止环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们激励和认可。 2.激励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳

33、，自己创编歌曲动作，结果游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。 教学反思 让孩子观测金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多重视引导孩子观测近于造型和动态。平日应多重视幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。 10、大班美术活动教案：星月夜教案(附教学反思) 活动目标： 1、模仿运用短弧线及色调的比较手法表现变幻的星空。 2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色调、形象带来的视觉效果。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

34、4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动重难点： 模仿运用短弧线及色调的比较手法表现变幻的星空。 活动过程： 一、导入部分 1、画面几种常见的线条，它们是谁?它们分别叫什么名字? 总结：它们有个共同的名字叫线条，它们才干高强，会千变万化而且无处不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引导幼儿欣赏、探讨。 (1)师：他的画里画了什么? 画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉? 总结：梵高用波浪线、短弧线，依照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推

35、动下也飘动着。整个画面都动起来了。 (2)师：画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得对比多。它们在一起给你什么感觉? 总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色敞亮温温和夜晚形成猛烈比较，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得十分漂亮。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。 (3)师：请小朋友给作品起名字。 三、尝试用画家的绘画手法创作作品 1、教师示范 我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画星月夜。 (1)、展示砂纸，简单介绍使用方法。 (2)、作画步骤，先确定主次，分派画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出形状(由近到远)，再用弧线来点缀画面。 2、幼儿尝试，教师巡回指导 请幼

36、儿把自己对“星月夜的感觉用绘画表现出来。 四、展示作品，相互交流 请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。 活动反思： 美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要擅长将繁杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。 此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。 11、大班美术活动教案：蝴蝶教案(附教学反思) 设计意图： 春天来了，百花盛开

37、，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观测活动、春游活动孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。 针对大班幼儿对色调的感受力强，喜欢运用色调绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出漂亮的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色调的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和摸索力。 活动目标： 1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。 2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，

38、不弄脏手和纸。 3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。 4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。 5、乐意加入美术活动，感受绘画活动的开心。 活动准备： 1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀 2、情境创设：活动室布置成大花园气氛 活动过程： 一、 蝴蝶找花 律动导人，游戏中感受“花园色调的漂亮 1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的蝴蝶，飞到花园里去吧(播放课件“花园，师幼随音乐“春天做飞翔的动作进入活动室) 2、游戏“蝴蝶找花 (1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花? (2)找朵黄花做朋友(同上)。 (3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色

39、的花? (4)音乐起，“蝴蝶(师)围着“花朵(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊、“你好啊、“真美呀、“拥抱一下吧。 二、我来试一试 介绍作画工具棉签，个别幼儿尝试作画 1、蝴蝶愉快吗?你们想不想画一只愉快又美丽的蝴蝶呢? 2、教师示范拓印 先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适合，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。 三、幼儿创作活动。 幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡查指导。 四、交流欣赏，激发成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。 1、个别交流 引导幼儿说说用了哪些颜色? 2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照

40、，体验成功的开心。 五、活动终止 游戏“蝴蝶找花，在悠扬的音乐声中，师幼“飞出活动室，自然终止活动。 活动反思： 这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地觉察他们的需要，我及时需要作如下调整： 1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。 2.多准备了一些用来拓印画的工具，譬如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。 12、大班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思) 活动目标 1.

41、通过观测图片让孩子初步了解蜗牛的构造。 2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。 3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。 4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。 活动准备 课件、记号笔、画纸、油画棒 活动过程： 一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛) 二.讲故事并提问：蜗牛与乌龟加入此为婚礼的故事 1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢? 2. (蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多

42、颗牙齿。) 2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢? (对于农民伯伯来说他是害虫，由于它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫由于它身上的每一部分都可以做药材。) 3.你们想不想让蜗牛去加入刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢? 三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体 1.蜗牛身上的壳 2.蜗牛的身体。 3.蜗牛的眼睛和头部的构造 4.给蜗牛想的方法让它快点到刺猬家发挥想象力。 5.在画纸的空白位置添画。 四.涂颜色 五.展示作品 1.律动蜗牛与黄鹂鸟 六.活动延伸： 用橡皮泥捏一个蜗牛 教学反思 在这节课上孩子的想法很好，由于在平日的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子

43、是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和激励，在这节课中好多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个下降伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是对比成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力! 小百科：蜗牛并不是

44、生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 13、大班美术活动教案：水果教案(附教学反思) 活动目标 1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。 2、学会夸诞的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。 3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 重点难点 画出各种水果的形状。 各种水果娃娃的好玩儿表情。 活动准备 范画及绘画用笔等。 活动过程 一、

45、组织教学 二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有好多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去加入他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢? * 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体) 我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。 * 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物) 这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗? 三、新授 那么，今天我们就来学习一节十分好玩儿的美术课画水果娃娃 出示课题:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果好多，可

46、是老师最喜欢吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就十分简单了。) 1)、第一步骤画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上) 2)、其次步骤画五官。(请小朋友们同桌相互微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官依照方才找到的感觉表现出来) 3)、第三步骤画四肢。(小朋友想一想开心地，愉快地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的

47、动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步骤就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?) 6)、第五步骤途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去加入水果乐园里的舞会吧。 3、出

48、示多种水果的基本外形和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.) 4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：开心的水果娃娃) 5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园上去。 6、作品的评比：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?由于秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?) * 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。方才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧! 四

49、、延伸 多媒体(水果歌) 小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了好多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见! 教学反思 今天,幼儿在不断尝试和帮助下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、美丽。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和

50、给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 14、大班美术活动教案：星空教案(附教学反思) 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色调的美。 2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：

51、 蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子 活动过程： 一、欣赏探讨 1、出示图片： 这幅画我们看到过吗? 这幅画里有什么?(星星、月亮、圆) 这幅画里的图形宝宝有什么不一样? 小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。 图画里的线宝宝在干什么? 小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。 二、感知交流 1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀? 小结：这幅画叫星空是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。 2、夜晚的天空美丽吗? 3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢? 小结：你们请来了这么多客人来

52、做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗? 三、示范讲解 四、幼儿作画 要求： 1、把你的客人都请到我们的画上。 2、提防使用剪刀。 五、共享交流 说说夜晚的天空谁来做客了! 活动反思： 本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了漂亮的星空。 活动建议： 1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。 2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。 15、大班美

53、术活动教案：花瓶教案(附教学反思) 教学目标： 1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的成功感。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点难点： 教学重点： 设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 教学难点： 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学准备： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程： 一、观测瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，

54、请幼儿观测这些瓷器有什么一致的地方。 教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们细心观测一下，这些瓷器有什么一致的地方? 2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。 二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。 1.教师：“青花瓷的物品有好多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的外形，然后欣赏青花瓶的花纹。 3.教师小结，引起幼儿创作

55、的兴趣。 教师：“我们欣赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案对比大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞翔，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人爱好，你们想不想也来设计一个青花瓶呢? 三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。 四、幼儿自主创作，教师巡回指导。 1.激励幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。 2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。 五、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。 教学反思： 1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。 活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿细心观测瓷器，寻觅这些瓷器的一致点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻觅一致点。当幼儿发现一致点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。