大班美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案 作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班美术教案1 活动目标： 1欣赏毕加索作品梦，感受作品传递的开心和舒适的感觉。 2能结合对作品色调的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。 3. 体验自我创作梦境带来的开心。 4. 让幼儿体验自主、独立、创造的才能。 5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。 活动准备： 阅历准备：会画熟睡的自己。 教学具准备：PPT、音乐深

2、思曲、记号笔。 活动过程： 一、出示作品，共同欣赏。 昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅漂亮的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好安逸，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，逐渐地我就睡着了原来这幅画的名字就叫做梦。 二、赏析作品，感受色调。 1、分析作品，体验作品传递的开心和舒适。 咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？ （幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？） 我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。 躺在柔和的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，安逸，开心） 小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上安逸地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很安逸，

3、很开心。 2、感受色调，理解不同的背风景调。 欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，开心的基调。 提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色） 这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋） 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调 给我们一种很安逸的、很欣喜、很温和感觉。 出示不同的背风景调引导幼儿相互探讨，感知不同色调带来的不同感受。 背景出现蓝色的夜空 提问：假如阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？ 背景出现开阔的草原 提问：假如是绿色的草原呢？ 背景出现冰川 提问：假如阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？ 小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过

4、看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！ 三、选择背景，创作梦境。 1、介绍工具材料。 想一想你做过什么样的梦，这个梦是和暖开心的，还是可怕诡异的，请你选择适合的梦境背景颜色举行绘画。 四、作品展示，教师讲评。 展示幼儿的作品，可请幼儿通过色调等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。 终止语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅梦是西班牙有名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。 活动反思： 在活动中我用她幽美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受梦的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色

5、调举行表现的兴趣和才能。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的十分有创意。 大班美术教案2 1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴阿福。 2、在发觉问题、解决问题、把握方法的过程中，发展自我探究的才能，体验自主学习的开心。 3、初步了解民俗文化，萌发喜欢民俗文化的情感。 4、尝试将观测对象根本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不一致的特征。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新才能。 活动准备： 1、多媒体课件阿福。2、背景音乐采茶舞曲。 3、剪贴画阿福步骤图。 4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、

6、剪刀，胶水等。 活动过程： 一、观看俘剪贴画阿福激发幼儿兴趣。 今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗? 二、看懂图示，激励发觉，解决问题。 1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出阿福的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，假如有的话请说出来，我们家一起来解决。 2、教师提出重点问题步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能开启的角)，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半

7、部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪? 3、小结：把握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。 三、幼儿创作，胆表现祈福。 阿福是人们相互祈福时送的礼物，假如你把自己亲自制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会十分开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上大量棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜幸福蜜，快开心乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祈福?(幼儿个别回复)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴结果画四、播放采茶舞曲幼儿创作。 激励幼儿

8、展示自己的作品，并胆陈述自己的祈福。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 大班美术教案3 活动目标 1尝试使用毛笔、墨与宣纸，模拟藏水墨画。 2体会中国画的艺术美，表现古诗的幽美意境。 活动准备 1吴冠中作品之一、二、三。 2宣纸，炫彩棒，狼圭笔，墨汁，清水，小毛笔。 活动过程 一、欣赏谈论 1看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸？ 2了解毛笔、墨汁和宣纸，这是我们中国特有的画画工具，用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。 3欣赏吴冠中的三幅作品，辨别哪一幅作品是望。 师：

9、这三幅画都是中国画，多好看啊！你们是不是觉得在一幅画里藏着一首古诗望，它是哪一幅呢？请找一找哪一幅走得最远，房屋又多，家家门前还有好多树和花呢？ 引导幼儿找出中间一幅后，一边念古诗，一边随教师欣赏古诗在画上对应的内容。 4结合古诗，补充关于表现远近的内容。 谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。 二、操作尝试 （一）画面1一去二三里：出发了 1第一幢房子教师演示，引导幼儿观测后说出方法。 （1）第一幢房子，提醒幼儿关注教师画的动作：1做什么，2做什么，3做什么，4做什么，演示后由幼儿说出：1蘸墨，2舔舔干，3笔站直、写个人字，4走两步的步骤。 （2）教师演示动作5（房子的屋顶），对比笔的动

10、作和方才有什么两样？刚刚笔是站着，现在笔是躺（或坐下来）下来休息。 2其次幢房子由幼儿说步骤，教师演示画其次幢房子。 （二）画面2（最上面画有一幢房子）烟村四五家 1走到哪里才算走了三里路？（了解画到画面的最上面） 2一路走最少要看到周边几幢房屋？（至少有四或五幢） （三）画面3门前六七棵树 1数一数画上有几棵树。（六或七棵） 2教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。 （四）面面4八九十枝花 探讨：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上开出大量花来。 三、创造表现 试一试，能不能用画画的方法一口气走三里路，看到和古诗一样的漂亮风景。 1一去二三里从纸的下端画第一幢房子，开头出发。 2烟村四五家从下往

11、上地画出各种房屋，边画边数看见了几幢房屋，有没有超过5幢。 3门前六七树任选毛笔或炫彩棒画树干，绿色炫彩棒画树枝，试着在屋前屋后画上满满的树。 4八九十枝花漫山遍野的花儿开放了，想象花的名称并选配颜色。 四、再现情境 自我评议：边念古诗边看画，念一句，对照着寻觅自己画面上是否表现了该内容。 小组评议：对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最繁茂的选出一幅作品，贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功，为自己鼓掌。 延伸：再去试用毛笔画出好多美丽的画。 活动解析 “望中的诗与画 中国画蕴含着祖国博大精深的传统文化，过去由于笔墨技法过于繁杂，幼儿难以采纳，一向成为幼儿园绘画教学的障碍。 当代大

12、量艺术家对中国画举行了大胆摸索，采用了多种工具和颜料在宣纸上作画，有了这样创意的中国画，解放了我们的孩子，同时也解放了幼儿国画教学模式的枷锁。 一、变换工具，化难为易 我采用了炫彩棒和毛笔相结合在宣纸上作画的方法，即用毛笔与墨画房屋，其他部分则采用炫彩棒作画。由于炫彩棒似乎油画棒，但具有沾水后可立刻晕色的特点，画在宣纸上时可由幼儿按需要或添加水分，或调换颜色，特别易于操纵，画面上又与传统毛笔画的效果特别相像，技法上降低了很大的难度，这样小朋友的发挥空间就大了，使孩子画起来更得心应手，更加大胆地发挥想象，使国画教学顺利地进入了幼儿园。 二、把握方法，凸显情趣 设计国画教学，一方面务必凸显中国画的

13、水墨趣味、体会国画韵味，另一方面又要适合幼儿的兴趣，才能保证国画教学在幼儿园顺利开展。为此，我一改传授用笔、用墨的教法，采用由我操作由幼儿来解释，采纳幼儿拟人化的解释，将跟着教师学习技法变成幼儿自己的摸索发觉。 我在借助画房子来教幼儿把握使用毛笔的方法时，采用以下方法： 方法一：边操作，边说步骤，边请幼儿细心观测我的每一步做了些什么，然后由幼儿解释为：一、毛笔喝喝水；二、舔舔干，别下雨；三、站着写个人字；四、两条腿开步走。我又用侧锋画了屋顶，请幼儿说说画步骤五的时候，这支笔的动作和方才有什么不一样？幼儿说：“方才是站着，现在是躺下来休息一下。我虽然没有介绍中锋与侧锋，但幼儿用自己的生活阅历作了

14、很好的解释。 方法二：请小朋友说方法，老师用动作去证明画其次栋房子，并在第五步上再一次对比第一栋房子和其次栋房子画步骤五的时候有什么不一样，幼儿有了第一次观测的阅历，马上找出用笔的不同方向。 方法三：让幼儿来总结方法体会画房子是可以变化的。例如：有的幼儿说：“原来屋顶在左边，现在屋顶在右边。有的幼儿说：“休息的方向（用笔的方向）方才是朝下的，观在是朝旁边休息的。还有的房子有一扇窗，有的有两扇窗，有的是左边有一扇窗，下面还有一扇门等。这些原来需要教师反复示范、提醒的步骤与方法，就在幼儿自己发觉、解释和归纳中得到了理解。 三、诗画结合，彰显国画特色 在活动中，我选择了望的古诗，是由于这首古诗包含整

15、个画面的作画过程，使幼儿可以在绘画创作中不断地让孩子用来检验自己的画面，充分地去诠释古诗的内涵。又借助了吴冠中先生的一幅画，吴冠中先生画的这幅画并不是望，但这幅画跟这首古诗十分地吻合，就用这幅画作为一个引子，让孩子们一起来画出自己古诗配图，表达诗与画的结合。我在期间不断提醒与鼓舞“有的人已经走到一里了、“有的人已经走到二里了，、“有没有走到三里啊让诗的情境融会其中，使画面不断地丰富。难怪幼儿在欣赏自己的作品时，情不自禁地发出：“真的很美啊！的称赞。 通过本次活动，使我感到运用水墨画的形式让幼儿近距离感知中国的传统美术文化，采纳中国传统文化的熏陶与浸染的必要和可能，我将会在今后的工作中继续努力，

16、使国画在幼儿中生根开花。 大班美术教案4 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚腾跃的才能。 2、通过游戏提高孩子们的合作才能，培养他们相互协调、团结友爱的精神。 3、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 【设计意图】 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚腾跃的才能，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们十分爱好的游戏。 【活动准备】 健康歌光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动 播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在教师的指导下做热身运动。 二

17、、 游戏指导 游戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在结果一名孩子的腿上，开头游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮。 游戏规矩： 1、加入游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏务必重新开头。 三、 放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延伸】 回家和小朋友们继续玩编花篮的游戏。 【活动反思】 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、

18、单脚腾跃的才能，培养了他们之间的感情，合作才能也得到了提高。 小百科：将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工举行编织的工艺。编织是一种技术，也是一次手指的运动，更是母亲对儿女、妻子对丈夫的深情厚意，编织的是女人的心。 大班美术教案5 活动目标： 1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的根本观测方法。 2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来举行构图，能运用遮挡法在造型上、色调上表现水果。 3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。 4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。 5、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、幼儿准备：

19、有画过水果的阅历，了解水果的根本特征。 2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色调与形状特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块一致的衬布 活动过程： 1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。 师：现在老师这里准备了好多不同大小外形的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，由于它摆放的位置是远处。 2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。 师：小朋友，看看，上面都

20、有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？ 3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。 师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应当怎么摆会简单看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！ 4、引导幼儿观测一组水果静物和构图。 （1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会

21、被遮挡一部分？（由于摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的拦住了，这叫做遮挡关系） （2）探讨水果写生的步骤和方法。 我们要怎样开头画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。 师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观测的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。） （3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，细心观测，眼睛看到什么样的外形就画成什么外形。先画外轮廓

22、，再画轮廓里的细节，譬如，菠萝表现的纹。） 5、引导幼儿画衬布。 小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，结果才把衬布背景画上去。 6、引导幼儿如何简单的调颜色。 师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要专心的观测，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。 7、教师交代作画要求。 （1）在作画时，要宁静专心的观测。 （2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗洁净，在抹布上蘸干水。 8、幼儿操作，教师巡回指导

23、。 （1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予概括的指导。 （2）对于写生才能强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 大班美术教案6 设计思路： 正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花活力蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美情感的自然流露，何不把这些漂亮的野花，野草“搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌

24、发审美，表现美的情趣呢？ 在我们的周边，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色漂亮的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不成言。 本班幼儿对比喜欢美工活动，动手才能有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手才能进一步得到发展，满意幼儿摸索的欲望。 活动目标： 1、学习用各种农村 自然物举行插花，摸索各种插花方式。 2、尝试为自己的插花作品取个名字。 3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。 活动准备： 1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒

25、，牛奶盒，竹筒，盒子等） 3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等） 4、教师插花作品及录像带，音乐带。 活动流程： 观测、欣赏插花练习、欣赏幼儿插花作品终止 活动过程： 一、导入主题 师：春天来了，漂亮的花儿都开了。我们采了大量野花野草，老师把它们插成了漂亮的插花，我们一起去参观一下吧？ 二、幼儿欣赏“艺术插花录像 1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发觉这些花是怎么插出来的？ 小结：插花是一门艺术，里面有大量大量的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。 2、师：艺术家的插花为什么这么美丽？（幼儿自由陈述）谁来告诉大家？ 小结：

26、插花时要留神花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 3、师：花插在哪里？（幼儿自由陈述） 师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。 三、教师和幼儿共同摸索插花 1、师：老师呀想插一盆美丽的花，你们来帮我出主意吧。（幼儿选花瓶，花，教师插花，提醒幼儿留神深和浅，大和小，高和低搭配） 2、帮花取名字 师：这盆花，看上去像什么呀？我们给它取个什么名字呢？（幼儿探讨） 四、幼儿插花，教师巡回指导 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？（幼儿自由陈述） 师：小朋友说的都很好，去实现你的想法吧。老师有一个小建议，你插的时候可以一个人插，也可以两三个人合作，插一盆美丽一点的花。

27、1、引导幼儿摸索与众不同的插花方式 2、引导幼儿为自己的作品取个名字 欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师） 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？ 五、评价自己的作品 1、集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 2、与自己的作品留影 师：小朋友，我们请老师为我们和我们的插花拍照罗！ 活动延伸： 欣赏幼儿插花作品录像，搜集整理 大班美术教案7 目标： 1、尝试表现金鱼的不同形态、颜色和动态，并能合理布局画面。 2、感受金鱼的美。 准备 材料准备： ppx、油画棒、记号笔、绘画纸张（鱼缸）等 设计意图： 我们进入了我是中国人的主题

28、，中国有着多彩的民间艺术，而有名的欣赏动物金鱼也是其中之一。金鱼，由于它漂亮多姿，成为我国特有的欣赏鱼，并流传到世界各地。因此，它也需要继承和发扬。在我们的自然角里，孩子有欣赏和喂养金鱼的阅历；在我们的区角里我们也提供了金鱼的欣赏图片，孩子们在区角里也尝试画金鱼，但发觉孩子画出来的金鱼对比呆板，画面也对比单一，布局不合理。所以觉得有必要开张一次集体活动。 活动预设方案： 一：欣赏大师画 主要提问：你看到的金鱼颜色是怎么样的的？你看到的金鱼画里还出现了什么？你看到的金鱼游动的方向是怎么样的吗？ 二：欣赏金鱼图 教师自编诗歌，幼儿感受金鱼的美 三：对比 师:你喜欢哪张图?说说你的理由. 小结：我们

29、在画金鱼的时候，要留神画出金鱼的不同形态、颜色以及金鱼的动态，要合理布局，画面要丰富。 四：作画 要求 1、画出金鱼的不同形态、颜色和动态 2、画面丰富美观 3、教师个别指导 五：共享交流 1、谁想来介绍一下自己的作品？你的鱼在干什么？（自我介绍作品） 2、你喜欢哪幅图？为什么？（评价他人作品） 3、以正面引导的方式举行作品对比 大班美术教案8 活动目标： 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手才能。 3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国璀璨文化的喜欢。 4、根据色调举行大胆合理的想象。 5、乐意加入美术活动，感受绘画活动的开心。 活动准备： 黄泥、

30、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣 老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？ （出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，对比简单成形。 2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏图片） 老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们细心观测它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观测到的

31、制作过程，老师加以补充。（然后出示其次组作品）这里是动物之家，请小朋友们探讨一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，简单扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要留神安全。幼儿操作，老师巡回指导，留神提醒幼儿：分泥要留神大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，十分是小动物的胳膊与腿。 4、欣赏作品 老师请幼儿评价，谁的作品最美丽。 活动反思： 这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的开心，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩

32、子的另一面，十分是发觉了一些平日悄悄无闻的孩子却有着一双灵敏的手，有着一个爱空想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平日课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的机遇，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到开心了，就一定有收获。 小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、简朴、自然、温馨的建筑材料。 大班美术教案9 活动目标： 1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。 2、通过教师的示范，讲解及个别帮忙，把握开启角的技能。 3、细心、耐心的完成操作，留

33、神将边与对齐。 活动准备： 1、折好的纸船一个大班美术：帆船（折纸）大班美术：帆船（折纸）。 2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。 3、音乐磁带小帆船 活动过程： 一、欣赏音乐小帆船并表演，引出主题。 师率领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的开心大班美术：帆船（折纸） 二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣 1、教师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它 2、你想不想也来折一只帆船呢？ 三、阅读折纸示意图，摸索折纸帆船的步骤和方法。 1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？ 2、虚线、实线、箭头有什么用？ 四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班

34、美术：帆船（折纸）学习总结。 1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。 2、重点指导学习开启角的技能 3、幼儿操作，教师帮忙个别幼儿 。 五、播放音乐小白船，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。 师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧！ 大班美术教案10 一、活动目标： 1、欣赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力，侧锋所画线条的犀利多变，并欣赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。 2、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。 3、学习用语言和动作来表达自己对奔马的感受。 4、激发幼儿对水墨画的兴趣。 二、活动准备： 1、教学挂图“奔马。 2、“赛马的录音带、录音机。 3、幼儿认

35、识马、了解水墨画。 三、活动过程： 导入活动。 教师放录音：小朋友听听这是什么声音？ 幼儿探讨、回复，教师小结：这是马奔跑是的马蹄声。 师：小朋友，你们以前看到过马吗？有没有看到过马奔跑呢？现在，我们一起来看一看。 引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。 教师出示教学挂图“奔马：画面上的马在干什么？它看上去像在干什么？ 幼儿探讨、回复，教师小结：画面上一共有5匹马，它们正向我们飞奔而来， 这些马看上去 引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。 师：小朋友看看这幅画是用什么工具画的，笔锋看上去有什么区别？ 幼儿探讨、回复，教师小结： 引导幼儿欣赏“奔马的构图美。 大家能在

36、哪几个地方看出马在什么地方？ 幼儿讨论、回复，教师小结： 简要介绍画家。 师：这幅画的是徐悲鸿（出示徐悲鸿的字画像）：这位老爷爷画过大量画，我们要向徐爷爷学习，画出漂亮的画。 大班美术教案11 1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。 2、学会用美丽的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、会用它们胆地举行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备 1、范画一张。 2、彩色笔人手一盒。 活动过程一、听谜面，引起幼儿兴趣1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 2、你知道它是什么动物吗?

37、 二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 1、出示俘，建议教师这样引导(1)小朋友，小蜗牛的房子美丽吗? (2)怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢? (3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么外形的? (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗? 2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。 三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 激励幼儿选择自己喜欢的秀美的色调给蜗牛房子和长长的身体涂色。 四、展示幼儿作品，终止活动。 表扬胆作画的幼儿，对胆分割图形，专心装饰画面和色调和谐的作品给予赞扬，引导幼儿看一看， 教学反思 在

38、这节课上孩子的想法很好，由于在平日的课堂中再想象力这方面很留神去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和激励，在这节课中好多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，十分是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个下降伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一向很高，所以，在这节课中我觉得还是对比成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，

39、他们的想象才能、思维才能会显著提高，我还要继续的去努力! 大班美术教案12 教学目标： 1、学画人物的几种主要面部表情。 2、培养幼儿喜欢加入美术活动的兴趣。 3、培养幼儿细心观测、主动参与的良好学习品质以及合作意识。 教学重点：学画人物的面部表情。 教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。 活动准备： 1、学具：人均45张几何图形，宽4CM、长50CM的长方形纸条若干，彩笔、勾线笔、双面胶。 2、教具：表情娃娃及头饰作品，音乐拉拉勾、我们都是好朋友、表情歌。 3、知识阅历准备：指导幼儿无意中观测过人的不同面部表情。 教学课时：一课时 教育理论依据： 学习兴趣的培养是当今素质教育的重要内容。

40、大班幼儿已进入入学准备阶段，他们会以极大的热心积极主动地去摸索和认识他们感兴趣和有需求的事物，因而对他们的兴趣和需要应当给予足够的尊重，并将这些兴趣和需求作为教育活动生长点，来支持和促进他们的学习活动。 活动过程： 一、导入活动。 1、踏着我们都是好朋友的节拍，幼儿两两自由结伴，分组入座。 2、请幼儿欣赏歌曲拉拉勾（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回想歌曲内容， 并引导幼儿体验欣喜和生气的情感。 3、请幼儿用表情来表演欣喜和生气的样子。同时要求幼儿相互细心观测同伴的面部表情并试着用语言表达出来。 4、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的外形变化来表现。 二、学画表情娃娃 1、

41、出示表情娃娃，请幼儿判断各自所代表的情绪并说明理由。 2、游戏：说说做做如：教师发出口令：“笑。幼儿立刻用面部表情来表达，并将同伴的表情与表情娃娃向对比，使其在观测对比中加深对特征的印象。在此基础上，幼儿和教师共同总结不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 3、出示准备材料（几何形纸、彩笔等），介绍活动任务，并提醒幼儿在绘画表情娃娃时一定要留神眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 4、幼儿自选脸型，两人一组开头按自己的意愿绘画表情娃娃，教师指导五官的不同画法。（播放背景音乐表情歌） 三、作品展示 1、教师头戴表情娃娃，用夸诞的语气和动作吸引幼儿的留神。 2、请幼儿按所绘表情的不同分组，以组依次展示

42、作品，其他幼儿一起评价。之后教师小结。 四、活动延伸 1、找不同：老师的表情娃娃和你的有什么不同？ 2、介绍准备的物品（长方形纸条、双面胶等），请孩子们动脑筋、想方法，把自己的表情娃娃变成头饰。 教学评析：这是该教师在送教下乡活动中组织学唱歌曲拉拉勾活动后的生成活动，教师设计中留神从幼儿的兴趣和已有阅历出发，重视了幼儿自主摸索和自主学习。组织过程中，教师丰富的表情和体态语为幼儿的自主学习提供了活的模板，而机灵、奇妙的随机教育使得活动绽放出睿智的火花，得到了加入活动者的好评。 大班美术教案13 教材分析 春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周边都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意

43、。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨里描写的“下吧！下吧！我要发芽。无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急忙地渴望着春雨的到来。我设计的“春雨这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。 活动目标 1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。 2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得饱满。 3、体验春雨带给人们的乐趣。 4、培养幼儿的观测、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的欣赏才能。 活动重难点 重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。 难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的开

44、心场面。 活动准备 幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。 活动过程 1、探讨与思考。 集体朗读诗歌春雨。 提问： 师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？ （评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。） 2、尝试与排列。 尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色。 排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点下降是依照一定规律排列的。 3、欣赏范例。 展示23件平行班幼儿的作品。 提问： 还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？ 你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？ （评析：

45、让幼儿欣赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。） 4、探讨重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的下降。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？ （评析：教师即时引导幼儿运用已有的阅历探讨遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。） 5、操作要求： 引导幼儿大胆想象小雨点的动态。 提醒幼儿把雨点画小一些，并要依照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。 联系已有的技能和阅历，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。 （评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。） 6、讲评作品 幼儿将作品贴在展

46、示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。 大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？ （评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。） 活动反思 “先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主，充分表达了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所务必的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮忙幼儿学习画人物的根本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地加强幼儿的绘画技能。与此同时，

47、我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。 大班美术教案14 活动目标 1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。 2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、培养幼儿的欣赏才能。 活动准备： 菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。 活动重难点： 用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。 活动过程： 一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节？ 2、你知道秋天什么花开吗？ 二、欣赏漂亮的菊花。 1、幼儿欣赏形态各异的菊花的图片，观测对比其颜色、形态等特点。 2、学习棉签画