大班健康神奇的我教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班健康神奇的我教案反思 大班健康奇妙的我教案反思可能是您在寻觅幼儿园大班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班健康奇妙的我教案反思 教学目标： 1、初步明了男生与女生身体器官等方面的不一样，构成确切的性别观念。 2、能大胆地表述自个儿的观点与认知。 3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。 4、体验游戏的开心。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学预备 多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。 教学过程 1、游戏“找伙伴，调动孩子对异性小伙伴的观测和观察兴致。 (1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。 (2)提问：你怎

2、样明白你的伙伴是男生還是女生? 2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。 (1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方? (2)提问：男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥? (3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有好多的不一样。 3、展示男生、女生身体图片，从身体部位 (特别是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。 (1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。 (2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何? 4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。 5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开

3、展加强。 每一组给予1套图片，孩子观测和观察、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的分辩结果(确切行为打“，错误行为打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑时清理洗涤性器官。() (3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。 7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。 教学扩展

4、亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。 教学反思 1、教学内容的决定希奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节十分自然地延迟到小孩的将来日常生活中去明了，这一个尺度对比难把握。选取“奇妙的我这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学终止之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。 2、通过数种模式启发起孩子加入教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和

5、观察兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地加入到探究教学中来，踊跃探讨，大胆发言。最终的图片分辩题将孩子的兴致及加入教学的积极性保持到了教学完结。 3、教学过程明白。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来分辩对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。 4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思考与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思考。比

6、方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?“男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥?及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?“怎么样保卫自个儿的性器官?一系列有层面性的提问，让孩子十分自然地去思考与学习。 5、启发孩子多维度地思考问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中仍旧重视培育孩子从数个维度思考问题的综合能力。例如在图片分辩题里，有幅图的答案打“与打“都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的理由后，小孩们暂停了整治，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思考会有不一样的答案。 2、大班健康活动教案：奇妙的我教案(附教学反思) 教学目标： 1、

7、初步明了男生与女生身体器官等方面的不一样，构成确切的性别观念。 2、能大胆地表述自个儿的观点与认知。 3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学预备 多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。 教学过程 1、游戏“找伙伴，调动孩子对异性小伙伴的观测和观察兴致。 (1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。 (2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生? 2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。 (1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方? (2)提问：男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥? (3)幼儿

8、教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有好多的不一样。 3、展示男生、女生身体图片，从身体部位 (特别是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。 (1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。 (2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何? 4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。 5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。 每一组给予1套图片，孩子观测和观察、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的分辩结果(确切行为打“，错误行为打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑时清

9、理洗涤性器官。() (3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。 7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。 教学扩展 亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。 教学反思 1、教学内容的决定希奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩

10、的探究知识欲，又要把些许具体细节十分自然地延迟到小孩的将来日常生活中去明了，这一个尺度对比难把握。选取“奇妙的我这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学终止之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。 2、通过数种模式启发起孩子加入教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和观察兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地加入到探究教学中来，踊跃探讨，大胆发言。最终的图片分辩题将孩子的兴致及加入教学的积极性保持到了教学完结

11、。 3、教学过程明白。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来分辩对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。 4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思考与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思考。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?“男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥?及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?“怎么样保卫自个儿的性器官?一系列有层面性的提问，让孩子十分自然地去思考与

12、学习。 5、启发孩子多维度地思考问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中仍旧重视培育孩子从数个维度思考问题的综合能力。例如在图片分辩题里，有幅图的答案打“与打“都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的理由后，小孩们暂停了整治，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思考会有不一样的答案。 3、大班健康活动奇妙的我教案反思 教学目标 1、初步明了男生与女生身体器官等方面的不一样，构成确切的性别观念。 2、能大胆地表述自个儿的观点与认知。 3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、积极的参

13、与活动，大胆的说出自己的想法。 教学准备 多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。 教学过程 1、游戏“找伙伴，调动孩子对异性小伙伴的观测和观察兴致。 (1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。 (2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生? 2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。 (1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方? (2)提问：男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥? (3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有好多的不一样。 3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(特别是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。

14、(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。 (2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何? 4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。 5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。 每一组给予1套图片，孩子观测和观察、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的分辩结果(确切行为打“，错误行为打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑时清理洗涤性器官。() (3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好

15、自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。 7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。 教学扩展 亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。 教学反思 1、教学内容的决定希奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节十分自然地延迟到小孩的将来日常生活中去明了，这一个尺度对比难把握。选取“奇妙的我这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学终止之后，我们觉得

16、挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。 2、通过数种模式启发起孩子加入教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和观察兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地加入到探究教学中来，踊跃探讨，大胆发言。最终的图片分辩题将孩子的兴致及加入教学的积极性保持到了教学完结。 3、教学过程明白。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保

17、卫性器官。最终使用领会的知识来分辩对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。 4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思考与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思考。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?“男生爱好玩些啥?女生爱好玩些啥?及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?“怎么样保卫自个儿的性器官?一系列有层面性的提问，让孩子十分自然地去思考与学习。 5、启发孩子多维度地思考问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中仍旧重视培育孩子从数个维度思考问题的综合能力。例如在图片分辩题里，有幅图的答案打“与打“都可。小孩们在探

18、讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的理由后，小孩们暂停了整治，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思考会有不一样的答案。 4、大班健康奇妙的关节教案反思 活动目标 1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 2、 学会简单保护关节的方法。 3 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个大胆的孩子。 4、 学会保持高兴的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。 活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我

19、保护的现象。 活动准备： 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观测探讨：有关人体各部位能弯曲变化的问题。 教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。 活动过程： 1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班探讨：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。 2、 引导幼儿寻觅身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次探讨：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个袒露在外的关节。大胆地在关节部位上用

20、水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。 4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发探讨：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿探讨：这些现象会使小朋友怎样

21、?简单发生什么问题?我们应当怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验： 活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意相互躲闪避免摔伤;腾跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。 相关经验： 绘画：各种昆虫的绘画方法。 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。 活动评价： 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。 活动延伸与扩展： 1、 创设我喜欢的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以加强自我保护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣

22、传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿加强自我保护意识。 活动反思： 在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。下面是我带来的是会动的关节关节教学反思，希望对您有帮助。 3-6岁儿童学习与发展指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在大胆的龙虎娃这一主题中，幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣，我们顺应孩子的兴趣，开展了会动的关节这一活动，通过自主摸索、记录、共享，以及图片、视频的帮助，让幼儿发现了身体上更多能动的

23、地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与大家一起共享我的所思所想。 5、大班健康活动奇妙的魔盘教案反思 活动目标： 1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2.学习投、双脚跳，向前跨跳等动作。 3.培养幼儿友好合作的优良品质。 4.通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与开心。 活动准备： 1.幼儿自制纸盘与 幼儿 人数相等。 2.活动前检查场地上是否安全， 幼儿 的衣着、鞋是否适合。 活动过程： 一、热身运动 幼儿跟老师做热身运动，为后面活动做好

24、准备。 二、游戏： 1、幼儿分为两组，先是跨过障碍物，走过平衡木，对准筐，把纸盘投入筐内，看哪组投的纸盘较多，哪组的幼儿就获胜。 2、游戏分为四组，幼儿双脚夹住纸盘，双脚跳过障碍物。就在地面上滚纸盘，看谁的纸盘滚的对比远，为胜组 3、分为四组进行，两个小朋友为一小组，先背靠背把纸盘夹着，合作一起绕过障碍物走S型返回，拍其次组小朋友的手，以此类推，看哪组的速度较快，哪组就获胜。 4、幼儿自由摸索魔盘的玩法 三、幼儿放松活动 幼儿和教师一起听音乐做放松运动。 活动反思： 纲要中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班

25、孩子的特点，让孩子参与到这个活动中。 6、大班科学活动教案：奇妙的空气教案(附教学反思) 设计意图： 我一直认为科学教育的价值取向不应当再重视静态知识的传递，而应当重视将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。重视儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的选择上“源于生活，缘于兴趣。空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定外形。但是在与中班幼儿平日的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的试验让幼儿多种感官积极参与进行摸索，从而了解空气的存在与奇妙，感知空气滚动形成风，帮助幼儿初步了解空气

26、与人以及其它物质的关系。在试验过程中，尊重幼儿的主体地位，注意让每个幼儿都参与进来。通过观测，发现真知;通过尝试验证真知，培养幼儿探究科学的能力以及学科学用科学的兴趣。 活动目标： 1.了解空气是无色、无味、无固定外形的物质。 2.初步了解空气滚动产生了风，以及空气与人的关系。 3.培养幼儿学科学、用科学的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.使幼儿对摸索自然现象感兴趣。 活动准备： 1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。 2.风车图片ppt。 3.关闭活动室的窗户。 活动过程： 一、师幼通过深呼吸初

27、步感知空气的存在及特点 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么?(空气) 师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。 设计意图： 通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很奇妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。 二、师幼通过“改造气球感知空气的变形 1.老师出示不同外形的气球，以及不同外形的充气玩具。 2.引导幼儿说出它们的外形。 3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来? (幼儿探讨) 4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是由于里面填充了空气。空气没有固定的外形，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器

28、里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子外形了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。 5.老师取出一个条外形的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。 6.把10个条外形的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观测这些条外形气球的变化。 幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。 7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变外形，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的外形，你能想出来吗? 幼儿思考，交流。 师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的外形。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。 设计意图： 此环节重点让幼儿通过观测、操作去主动发现空气是没有固定外形的。结

29、尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。 三、通过造风试验感知空气滚动产生风 1.师开启活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。 2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观测烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观测烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变?(扇子的扇动使空气滚动了) 3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风) 4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。 5.启发幼儿思考风到底是怎样形成的?(幼儿交流) 6.师小结补充：通过方才的几个小试验我们知道空气滚动产生了

30、风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。 7.师引导幼儿思考交流：假如我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天，小朋友感觉热怎么办?冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?早晨起床，房间里气味很不好，应当怎样呢? 8.知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。 设计意图： 在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气滚动形成了风这一科学知识：感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中奇妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿开启又一扇科学探究之门。 四、通过捂鼻试验，感知空

31、气与人的关系 1、无色、无味、无固定外形的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个试验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不安逸为止。 2、师引导幼儿思考交流方才为什么会感觉难受。 3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。 设计意图： 此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。 五、通过蜡烛熄灭试验，了解空气的助燃性 1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个试验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会

32、儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。 2、师请5名幼儿到操作台前做同样的试验。 3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，最好的灭火方法是什么呢? 幼儿探讨交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气最好的方法是快速盖上锅盖。 设计意图： 这个环节紧扣课题，突出空气的“奇妙，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。 六、师总结延伸 空气就是这么奇妙，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢?它到底还有哪些奇妙的作用呢?小朋友们平日可要多听、多看、多问、多想，就会有大量发现哦! 设计意图： 幼儿

33、科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必需让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。 活动反思： 本节活动先从教育目标方面来看：活动目标对比明确，恰当表达了“以幼儿发展为本的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中表达。所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、外形等。在这过程中激励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机遇;其次个环节：用课件的形式调动幼儿观测

34、的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来;第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的摸索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双擅长发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个擅长思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、好玩儿的形式吸引幼儿主动参与。 7、大班语言活动教案：奇妙的树教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。

35、 3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1.幼儿用书。 2.教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活动过程： 一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。 教师： 1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化? 2.季节的变化真巧妙，四季的风景真漂亮。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能每日坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些古怪的事。 二、引导幼儿理解故事主要内容： 1.陈述故事，在结尾前插问： (1)刺猬婆婆家中发生了什么古怪的事? (2)你感觉这是一棵怎样的树? (3)猜一猜这棵奇妙的

36、树是从哪里来的? 2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问： (1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树? (2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆愉快，小刺猬心里有什么感觉? (3)这个机要是怎么被发现的? (4)刺猬婆婆发现了这个机要会怎么想，怎么做? 三、师生共同看图陈述一遍故事 边陈述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 四、师生交流在生活中如何关心老人。 探讨： 1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望，想方法装扮成各种树。小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗? 2.你为身边的爷爷奶奶做过

37、什么?你是怎么关心他们的? 3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样? 4.小朋友，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你计划怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆庆贺节日呢?(教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祈福) 五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。 活动延伸： 激励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。 活动反思： 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是对比符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加

38、以调整和提升的。 8、大班美术活动教案：奇妙的靴子教案(附教学反思) 活动目标： 1、在认识靴子的基础上，浮夸、缩小或任意变化靴子的部分。 2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力。 3、体验参与画奇妙靴子的开心，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、课件。实物靴子一只。 2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。 3、勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、引导观测，引起兴趣，导入课题 1、出示靴子，请幼儿观测。 让幼儿说说这是什么?介绍他是一只奇妙的靴子。

39、请幼儿观测它有哪些形状和结构。 2、出示并观看课件。 教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。 二、观看课件，大胆想象 1、这是一只奇妙的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变!他想怎么变就怎么变。 2、教师出示各种一致靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。 三、教师讲解，幼儿示范 1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么?可以怎么变?并请一名幼儿画出来。 2、出示完整范画。 四、幼儿想象作画，教师观测 1、介绍作画要求 2、激励幼儿大胆作画，自由想像创作。 3、及时表扬画得好的小朋友。 五、作品展示 提问：你喜欢哪张画?说说他像什么? 延伸活动： 请小朋友到教室后再想想

40、奇妙的靴子还能变出什么古怪的外形? 活动反思： 今天黄老师的这节美术课中间穿插的游戏“靴子靴子变变变更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。使每位幼儿都能在轻松高兴的环境中品尝美术活动带来的乐趣。 在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观测到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及创造力。也可让幼儿依照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解对比紧凑，使幼儿的想象空间缩小。 9、大班主题活动教案：奇妙的大树教案(附教学反思) 活动设计背景 前几天，我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小朋友都在比谁家的水果多，有一个小朋友慌张了就说“我家果树最厉害什么果子都要

41、长为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到开心，我设计了本次活动。 活动目标 1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。 2：培养幼儿的想象力和创造力。 3：培养幼儿敏锐的观测能力。 4：发展幼儿思维和口语表达能力。 5：摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养小朋友把自己观测和想象的东西表现在纸上。 活动准备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它

42、就长什么。 2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有有还有，你们愉快吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 激励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，终止活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

43、 活动延伸： 安排布置“奇妙的大树，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，加强其自信心。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但陈述十分好。操作中幼儿的表现方式各不一致：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是

44、不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，由于幼儿的已有经验才是设计活动的起点。 10、大班科学活动教案：奇妙的磁铁教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中对比常见的物品，它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了大量磁铁的知识，也培养了幼儿科学摸索的兴趣、习惯

45、和能力。 活动目标 1、培养幼儿积极参与摸索活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣。 2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。 3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。 活动难点：让幼儿通过摸索，合作发现并记录观测结果。 活动准备 各种外形大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表 活动过程 (一)导入活动：

46、1、 师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚腾跃，表现出小人游公园的开心心情。 2、 师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?毕竟是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁) 3、 介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引。 4、 “你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么? 5、 产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想推测) (二)操作摸索 1、吸各种制品 师：“今天老师给小朋友带来了好多磁铁和装有各种小东西的封袋，假使你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说

47、一说，吸住了哪些东西? 幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西? 小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃。 2、记录 师：小朋友用磁铁吸住了好多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记录下来来好吗? 师发记录表，在能吸的东西下面画“。不能吸的东西下面画“。 小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。 (三)探讨活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、小结：铁制品能被磁铁吸住。 (四)磁铁游戏 1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?

48、 2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。 教学反思 新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合、引导者，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望、“通过引导幼儿积极加入小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力等，突出了教师在幼儿摸索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们推测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现好多孩子把积木、花布推测为可以被磁铁吸起来，还有好

49、多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了好多的操作材料，孩子们在活动中摸索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先推测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应当多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以激励他们去生活中和大自然寻觅可以被磁铁所吸引的东西。 11、大班主题活动教案：奇妙的小火车教案(附教学反思) 在“你变我变的主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可

50、以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成大量好玩儿、希奇的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣。奇妙的小火车充满奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩儿、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的奇妙变化。 2、能主动关注周边事物的变化过程。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发现小火车的奇妙。 出示背景图“小火车，猜猜

51、这是一列怎样的火车。 什么是奇妙? 教师结合故事将角色“小核桃演示插入火车，变出一只“桃子。 原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有大量乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车。 2、看看小火车会变什么。 完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的机要吗? 接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这

52、样变吗?那可怎么办呢? 这真是一辆奇妙的小火车，它能让大量“乘客上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们周边大量东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是逐渐地变化的。 3、让他们坐上小火车。 呜。呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延伸活动：激励幼儿今后在生活中细心寻觅事物的变化，获得更多的表现。 活动反思： 奇妙的小火车是一个十分好玩儿的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。 奇妙

53、的小火车的故事情节较为生动好玩儿，符合孩子爱空想的天性，因此活动中我对“趣字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、奇妙性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。 12、大班美术活动教案：奇妙的水粉画教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装

54、饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点： 运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动准备： 材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程： 一、回忆答自然的漂亮和奇妙，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回复是：“有大量的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多

55、彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望马上被调动了起来。 二、发放材料激励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观测水粉画简单的绘画方法。 2、陈述绘画的具体要求：姿态及卫生等等。 3、激励幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观测大胆表现，从而幼儿想象力、观测力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、交流欣赏作品 这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我陈述所画的内容，让幼儿

56、彼此之间进行交流、共享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。 活动延伸： 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。 活动反思： 在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机遇。活动中，幼儿带着高兴的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我重视兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予激励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活

57、动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。 13、大班科学活动教案：奇妙的温度计教案(附教学反思) 活动目标： 1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。 2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的摸索精神。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、体温计3支，记录卡，笔。 2、温度计图片，指导要点。 活动重点难点： 活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的使用方法。 活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。 指导要点：通过经验调

58、动、比较观测，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量试验中把握正确使用温度计和记录温度的方法。 活动过程： 一、 认识温度计。 1、 认识体温计、气温计和水温计。 提问：假如有人身体不安逸，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度? 2、 出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。 3、 探讨拿温度计的方法。 提问：温度计是由什么材料做的?我们应当怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法) 小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不提防就会被碰碎，所以我们要轻拿

59、轻放，保护好温度计。 二、 观测、对比温度计。 1、 通过图片观测气温计、体温计、水温计，找出一致之处。 提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线) 2、 观测温度计的结构，认读、记录温度。 出示实物体温计，提问：温度计里的这条奇妙的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的? 小结：这条奇妙的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。 三、分组试验。 1、试验：测量体温。 操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。 2、完成幼儿用书第10页。 四、共享与交流。 每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。

60、教学反思： 奇妙的温度计是海南教版第三主题好玩儿的线中的科学教学内容。又由于最近天气较火热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机遇。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)由于材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的摸索活动都只是纸上谈兵。活动