大班主题教案详案：我会看时钟教案及教学反思

1、Word - 4 -大班主题教案详案：我会看时钟教案及教学反思活动设计背景俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见时光是多么的珍贵。但时光对孩子来说却十分抽象，他们普通体味不到时光的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校生必需在一定时光内完成一定的任务。所以从幼儿园大班开头就要协助孩子建立时光观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时光、感触时光最直接的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时光的主题活动，引起幼儿对时光的关注。活动目标1、利用操作和嬉戏，培养幼儿探索、合

2、作的学习意识和能力。2、学会看整点。3、知道时光的珍贵，培养幼儿珍惜时光的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的灵敏性。教学重点、难点教学重点：学习认整点。教学难点：能与伙伴商议配合完成任务活动预备1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。活动过程一、猜时钟谜语，激活幼儿关注时钟的爱好。1、师：小伴侣，今日教师给大家请来了一位好伴侣，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激活了幼儿关注时钟的爱好;问题：

3、你在哪里见过时钟?直接指向幼儿的相关阅历，引领幼儿知道时光在人们生活中的作用。二、熟悉时钟，学认整点。1、感知钟面。引领幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小伴侣认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与伙伴观看沟通，教师每组仔细聆听，了解幼儿的观看能力。)师引领幼儿重点了解：(1)有1-12个数字，知道数字的罗列逻辑，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引领幼儿饰演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体悟时钟数字的罗列逻辑。(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;

4、知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、研究钟面及我做小数字等活动，协助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组研究、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提升了孩子自立猎取学问的能力。2、自主探索，学认整点。依次浮现表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点?为什么?你是怎么知道的?引领幼儿利用观看、推理找逻辑，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引领幼儿操作练习，如，老师拨出时光，幼儿迅速说出时光;老师说出时光，幼儿迅速拨出时光。设计意图：利用观看、推理找逻辑，提

5、供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究熟悉整点提供活动的条件，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。三、改编嬉戏老狼老狼几点了教师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。规章：老狼说时光，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思量：角色的分配多少人饰演数字,几个人饰演指针;嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站;嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才干正确表示时光等等，面向这些问题，孩子们需要研究、试试、商议、协调才干将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分出示，对时钟的熟悉越发深刻，孩子的探究能力、与伙伴合作学习能力得到有效提升，并体悟到自立解决问题及与伙伴合作嬉戏的乐趣。)教学反思从活动中可以看出，孩子们的心情十分好，乐观参加活动，尤其是嬉戏