大班健康教案合集9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班健康教案合集9篇 大班健康教案范文合集9篇 作为一位优良的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的大班健康教案9篇，希望对大家有所帮助。 大班健康教案 篇1 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中貌似还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的

2、慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？ 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的探讨和交流。对每位幼儿的换牙状况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在探讨和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 3

3、.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙组合的词 教师出示“牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观测：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少

4、谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要注意什么？ 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；纯净整齐的牙齿让我们看起来精神） 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，观测醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的理由。 3.

5、假如恒牙不提防碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由探讨） 4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法： 图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适合的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：保护牙齿的好方法 1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画 3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 教学反思： 1.本次活动是在幼儿研究和探讨的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积

6、累和材料的收集工作，教师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿积极探讨和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，激励幼儿相互合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上探讨和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的积极性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与

7、活动是积极有效的。 5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。 大班健康教案 篇2 一、活动目标： 1、练习抛接球的技能。 2、促进幼儿动作的灵敏与协调。 3、培养幼儿合作的意识。 二、活动准备： 球与幼儿的人数一致，场地布置，球筐。 三、活动规矩： 1、每次只能取一个球，传一个球。 2、幼儿之间务必是抛接球，不能传递球。 3、重新游戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。 四、活动过程： 1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动开始的时候受伤。 2、把幼儿分成

8、人数相等的四队，在场地上排成“十字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数一致，队尾放置一个空筐。 3、游戏开始，老师发出“传球信号，各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后继续抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。 4、游戏终止：教师组织幼儿进行放松活动。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回复问题的同时，感受到健康活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心，以培养他们对健康活动的兴趣。 大班健康教案 篇3 活动目标： 一、

9、认知目标：了解火灾发生的几种理由，知道在平日生活中不能随便玩火。 二、技能目标：知道火警电话“119，以及拔打的正确方法。 三、情感目标：学习几种火场逃命的方法和技能，培养幼儿的防火意识，提高幼儿的自我保护能力。 活动重点： 了解火灾的发生的几种理由，知道火警电话“119及学习正确拔打。学习几种火场逃命的方法和技能。 活动难点： 学习几种火场逃命的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。 活动准备：火灾录像、挂图、湿毛巾、湿棉被、沙土、电话、119标志牌、情境表演（正、反面防火自救的情境）等等。 活动过程： 一、幼儿观看火灾录像，感知火灾对人类的危害。 1、老师：今天，老老师带来一段录像请小

10、朋友看，你们一定要看细心，看看录像中发生了什么事情。 2、请幼儿细心观看录像。 3、激励幼儿积极发言：说一说看到了什么，有什么想法。 4、老师小结：发生了火灾确实很可怕，大火会烧毁房屋，烧伤甚至烧死人们。但是我们不应当畏惧，一定要镇静，快速想方法来对付火灾。那么我们应当怎么做呢？ 二、引导幼儿探讨防火自救方法。 1、幼儿相互商榷探讨。 2、激励幼儿说出商榷探讨的方法。 3、老师归纳、总结： （1）家电着火了，应当先切断电源。 （2）煤气着火了，应当先开窗通风，再关闭煤气阀门。 之后，我们要做的就是什么呢？（幼儿：拨119）拨119的时候我们要说清什么?(详细的家庭地址)假如记不住详细地址怎么办

11、？（引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑，或者在窗户上系上娇艳的纱巾、床单等物品。） 4、老师：一旦发生火灾了，我们除了要救火，最重要的是保护好自己。我们小朋友能用哪些方法来保护自己呢？ 5、引导幼儿探讨自救方法。 6、老师归纳总结： （1）用湿毛巾捂住鼻子。（要是我们没有毛巾怎么办？激励幼儿说出把水浇在自己身上。） （2）用水或棉被灭火。 （3）拨打119。（指导幼儿学习拨打119。） （4）逃离火灾现场。 三、观看防火救灾的情景表演，辨别是非。 1、老师：老师请小朋友看两组情景表演，你们边看边想：那组小朋友做的对？为什么？ 2、幼儿观看反面情景表演。 发生火灾了，幼儿有的吓哭了不敢动，

12、有的用手扑打火苗 3、幼儿观看正面情景表演。 发生了火灾，幼儿有的打电话，有的找湿棉被扑火，还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进 4、引导幼儿探讨：哪一组做的对？哪一组做的不对?为什么？ 5、老师总结概括： 小朋友真聪明，都能辨别出哪一组是正确的急救方法，并说出了充沛的理由。在生活中遇到火灾一定不能慌张，先根据状况采取相应的措施，接下来就要拨119报警，记住一定要说清详细地址。 四、组织幼儿进行防火、自救演习，提高自我保护能力。 1、多媒体播放火灾情景：不好了，发生火灾了，快！孩子们，我们应当怎么办？ 2、幼儿运用所学知识救火逃命，老师细心观测并引导。 3、老师根据演习状况小结。 五、活动延伸： 建

13、议家长协同老老师引导孩子把握更多的防火自救的技能技巧，教育幼儿不随意玩火，放炮仗时要有成人带领。 大班健康教案 篇4 设计背景 本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。 活动目标 1、理解事故内容，理解词语“耷拉的含义。 2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去认识和对待它。 3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备 1、教学挂图。 2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。 活动过程

14、 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明了地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、布布的烦扰 1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。 问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不愉快呢? 二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容 (一)陈述故事的第一段 问：你们知道布布为什么不愉快吗? 1、两只兔子比较耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉出示故事名称) 布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话

15、他。 问：假如你是布布，你会怎么做?有什么方法能让布布的耳朵竖起来呢? 2、幼儿陈述所讲方法。 布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些方法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。 3、听故事要求：细心倾听，看谁能把布布想的方法按顺序讲出来。 (二)、陈述故事其次段 故事里说布布想了好多方法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么方法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。师演示方法，问：耳朵直了吗?你觉得这是个好方法吗?为什么?师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。) 2、这个方法不行，他又想了什么方法?出示其次幅图，

16、小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。 3、 布布又想了哪些方法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来) 问： (1)布布想了这么多方法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗? (2)小伙伴们还笑话他吗? (3)小伙伴们这样做对吗? 师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 布布想了这么多的方法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑

17、话我了。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的) (三)、听故事后半部分 问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的? (2)听了医生的话，布布又是怎么想的? (3)布布听了医生的话，想明白了吗? (4)布布想明白后又是是怎么做的 (5)为什么布布是笑得最开心的? (6)结果小伙伴们喜欢布布了吗? 四、完整欣赏故事一遍 五、找一找 其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。 六、小结 布

18、布终究想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。 教学反思 1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子比较耳朵。 2、幼儿猜想布布想了什么方法把耳朵竖起来? 3、结果启发幼儿认识自己的独特性。 大班健康教案 篇5 活动目标： 1、练习从4060厘米高的位置往下跳，发展幼儿动作协调性和灵巧性； 2、能根据指令变换动作，懂得从高处跳落自我保护的方法； 3、培养幼儿大胆，不怕困难的坚持性意志品质和遵守游戏规矩的习惯。 活动重点： 通过游戏，培养幼儿大胆，不怕困难的坚持性意志品质和遵守游戏规矩的习惯。 活动难点：

19、 练习从不同高度的位置往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。 活动准备： 平衡木（40厘米高、60厘米高）、音乐、椅子、桌子、小蚂蚁卡片。 活动过程： 一、开始部分 1、导入活动： 故事小伞兵 有一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩，一阵大风吹来，把它们吹到了一个陌生的地方。他们不认识回家的路，急得哭了起来。草地上的蒲公英妈妈听见了，迅速说：“别急，别急，让我来帮助你们！ 蒲公英妈妈长着翠绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了！她把小蚂蚁召唤到身边，笑着对他们说：“我会想方法送你们回家的。 不久，蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了一朵朵纯净的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这些都是我的孩子，它们是大胆的小伞兵，它们会把你们

20、送回家的。 这时，一阵大风吹来，“小伞兵们带着小蚂蚁飞了起来，飞呀飞呀，飞过了小河，飞到了小蚂蚁的家。 “小伞兵们在小蚂蚁的家旁边生根发芽，此后，小蚂蚁和蒲公英开心地生活在一起。 2、热身运动： 教师：小朋友们知道小伞兵是如何飞行的吗？模仿小伞兵的样子飞一飞。播放音乐一起做热身运动 。 二、基本部分 1、游戏我要飞 幼儿尝试从高往下跳的动作，请个别幼儿展示，其余幼儿观测、探讨谁的动作正确？为什么？（先尝试从椅子上往下跳，再尝试从桌子上往下跳） 教师小结：我们要成为一名大胆的小伞兵，首先就要练习好跳伞的才干。“跳伞的时候我们还要注意：前脚掌要轻轻落地，落地时双膝微微弯曲，下蹲，持身体平衡。 2、

21、幼儿自由练习 3、教师发出口令幼儿根据相应口令做动作。 4、游戏在路上 （1）教师讲解游戏规矩：走过一连串不同高度的平衡木并从终点处跳下去； 教师讲解考前须知：每块木板上始终保持站立一名幼儿，每前一名幼儿完全走完一块木板，其次名幼儿才可以通过。 （2）请个别幼儿示范并进行交流阅历。 （3）幼儿进行活动，教师巡回指导。 教师激励：“跳伞是对比危险的动作，失败了也没有关系，多试几次，小朋友们表现的十分的大胆，并懂得如何保护自己。 3、游戏：送小蚂蚁回家 游戏设置：用椅子和桌子搭建隧道，再用不同高度的平衡木连在一起，在终点处设置高为40厘米和60厘米的高度，供幼儿选择跳下。（活动场地需有较高的安全防

22、范措施，确保幼儿安全。） 游戏规矩： 1幼儿匍匐爬行通过隧道 2走过不同高度的平衡木至终点，幼儿根据自己的实际状况进行选择，完成此项挑战。 幼儿分组游戏，教师巡回做好保护措施，并随时给与幼儿支持。同时激励幼儿挑战自己，从60厘米高度往下跳。 三、终止部分 教师提问：在游戏中，你是如何保护自己的？ 师幼共同小结：在游戏中遵守游戏规矩，不推不挤，往下跳时脚应当站稳，如发生意外应当保护好自己的头部。 活动延伸： 1、师幼一起随音乐做放松活动； 2、师幼共同收纳活动器械。 大班健康教案 篇6 活动目标： 1、知道白开水是儿童最正确的饮品 2、激励幼儿多喝白开水，促进身体健康 3、初步学习设计和制作表格

23、的方法 活动内容：常识活动 活动准备： 电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程： (一)欣赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品 幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶 师：你们最喜欢喝什么? 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 游戏：阳光饮料站幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上 (二)白开水，好处大 师：户外活动和强烈活动后会出好多汗，应当喝什么? 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：生命之源-水 教师小结 A：

24、白开水含有丰富的矿物质 B：能帮助人身体进行代谢 C：白开水也是一种营养素 儿歌多喝水好处多 (三)引导幼儿制作饮水表格 1、游戏阳光饮料站第一次游戏统计人数与其次次游戏统计人数进行比较 2、比较人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多) 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、激励幼儿日常多喝白开水促进身体健康 活动终止： 利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 大班健康教案 篇7 教学目标： 1、泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等能力。 2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。 3、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备： 1、两框塑料袋扎好的

25、泡泡。 2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 教学过程： 一、开始部分 (一)热身运动行进间齐步走和跑步走。 1、齐步走。 2、跑步走。 (二)以猜谜，引出课题。 谜语 看不见，摸不着，不香不臭没味道，每日在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗? 二、基本部分 游戏：泡泡飞飞飞 1、出示泡泡，教师提问 装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡) 轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来) 除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。 2、自主尝试顶泡泡。 3、探讨交流。 用什么顶最

26、省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准) 4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。 那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 教师总结：玩的方法有好多种，试过之后我们才能找到最好的。 游戏：滚泡泡 1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。 泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢)现在我们就来试一下吧。 2、摸索滚泡泡的方法 这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍

27、。 3、滚泡泡比赛，验证自己的推测。 4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样? 教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好操纵方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 游戏：砰砰砰 1、把泡泡弄破，发出“砰的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧嚷!我们来玩个砰砰砰的游戏吧! 2、游戏的玩法、规矩及考前须知 (1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。 (2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 (3)在这个游戏

28、中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚) 3、幼儿游戏，教师指导 4、请赢家介绍阅历 看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了? 幼儿介绍游戏阅历： 在方才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方法躲开)。 教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防卫同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破) 三、终止部分 1、小结评价后带领

29、幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动终止。 2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。 3、师幼列队踏步回教室。 大班健康教案 篇8 教学目标 1学习用适合的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑能力。 2与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重能力。 教学准备 幼儿阅历准备玩过接力赛的游戏，有合作的阅历。 材料准备 粮食若干、场地准备 引 导 策 略一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣1今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们乐意吗？ 2幼儿听口令做准备动作，运动身体。 二、摸索搬运的方法1自由摸索运粮方法。 看见粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，激励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。 2交流运粮方法。 教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。 3幼儿尝试两两合作运粮食。 三、接力运粮食比赛1第一次搬运。 将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量一致的粮食。 比赛规矩：把粮食